“雙減”后英語怎樣學？
“雙減”一出來，對于英語學習，我一下沒有了著落，畢竟我在十八線開外的小縣城，資源有限的很。這是客觀情況。英語學習的最終目的是運用，而不僅僅是應試。從前外教課，可以輕輕松松的達到目的，外教課沒有了，但是英語還是要學，只能自謀出路。正好今天聽了一個老師的分享，受益匪淺。
英語學習的三大元素是引入、學習、運用。英語是技能型的學科，不同于數(shù)理化這類知識型學科。最終目的還是運用。那么怎樣才能達到運用的目的呢？第一刷題，刷題有時候能提高分數(shù)，有時候則不能，這是為什么呢？是因為在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上再刷題才能起到鞏固知識的目的。就好比建一座房子，刷題就好比是給房子修補漏洞，而給房子修補漏洞的前提是把房子建好，否則，修補從何談起呢？
其次，背單詞，而老師并不建議背單詞，理由是我們的目的是運用，而運用的英語單位是句子而非單詞。我覺得很有道理。
第三，背課文。老師給予這個方法100分，因為這個方式恰恰在了解語境的基礎(chǔ)上，掌握了句子。
第四，英文原版閱讀。這個毋容置疑，是很有效的方式。通過原版閱讀既能積累新單詞，又能復習鞏固舊單詞。
第五，原聲電影、英文歌的作用是輔助性的。
最后老師說，選擇方法和課堂比教材更重要。比如有的人選擇雅思，有的人選擇托福，他們達到的目的是一樣的。
2010
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