下載App 公眾號 登錄
映華
2016
發(fā)布于 2019-11-26 
我女兒剛?cè)?，談不上有?jīng)驗(yàn)，但是從兩歲開始，閱讀繪本的時(shí)候，我都會指讀一下標(biāo)題，就只是指讀書目或者標(biāo)題，后來是習(xí)慣了，每次她拿起書都會自己指讀書目，然后再讓我讀內(nèi)容，我也不知道她認(rèn)不認(rèn)識字，或者只是背下來了。一直到了兩歲八個月，她開始對書里的字有興趣，每次閱讀都要求我邊指邊讀，偶爾她還要跟讀，每次我們讀完一本小小的繪本耗費(fèi)的時(shí)間過長，我覺得會導(dǎo)致我們的閱讀速度以及質(zhì)量下降，終于在她兩歲10月入手第一套中文閱讀分級，其實(shí)我覺得還太小，不想她欣賞繪本的最美好的年紀(jì)被識字給消耗了，買這套主要是滿足她的指讀和認(rèn)字的需求。然后跟她說那些繪本媽媽讀就好，妹妹讀的是這個，她也欣然接受啦，所以一直到現(xiàn)在，讀繪本，她還是指讀書目，我讀內(nèi)容，而那套分級，確實(shí)也發(fā)揮了極大的作用，偶爾她興起拿來說要自己讀，我也不想她掃興，陪她一起讀，斷斷續(xù)續(xù)兩個月來，竟是把第一級給讀熟了，字也認(rèn)了，出門只要看到她認(rèn)識的字，她都能認(rèn)出來！

分享下我買的這套分級，是迪士尼的我會自己讀系列

這只是我的小小經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)為認(rèn)字很肯定是在閱讀中認(rèn)識會比較有趣，而分割出來單單識字，我覺得很枯燥不好記??！但是認(rèn)字和閱讀理解又是可以分開的，主要看你每次閱讀的目的和書的內(nèi)容，如果是簡短的文字，像我女兒小時(shí)候的紙板書，一頁一兩句話的翻翻書什么的，都是認(rèn)字的好教材，可以二次利用的，如果是文字比較多，內(nèi)容比較豐富，題材比較好比較精彩的，可以把重點(diǎn)主要作為閱讀理解，而不是用來識字！小孩初識字用簡單的書可以降低難度，增加自信心，等累積差不多再慢慢過渡吧

迪士尼我會自己讀 第1級 春天花兒開 迪士尼我會自己讀 第1級 找彩蛋 迪士尼我會自己讀 第1級 森林我的家 迪士尼我會自己讀 第1級 尼莫朋友多 迪士尼我會自己讀 第1級 雪寶的一天 迪士尼我會自己讀 第1級 蘇菲亞的小鳥
提到的圖書
回應(yīng) 舉報(bào)
贊1
收藏3

推薦閱讀

12歲
想法
我從孩子一歲開始親子閱讀，剛剛4周歲上中班的時(shí)候我們開始指讀，挑她喜歡的書，約定好比賽，我念一句她念一句。剛開始她可能一句話不能全念出來，只認(rèn)識部分字，后來慢慢就能念一整句。然后我們一人念一段，再后來一人念一頁，或者兩頁。而且我們不只是指讀，一頁念完，我們也看圖。比如她很喜歡的《14只老鼠系列》。封面封底畫著穿著打扮不同的14只老鼠，她一開始就把封面封底看得很仔細(xì)。我們念了一頁，在看圖時(shí)我問她穿黃裙子的是第幾只老鼠?。克话愣寄軠?zhǔn)確答出來，比我記性還好。我們在指讀《烏鴉面包店...
14 9 1
4歲
13歲
想法
先說結(jié)果，娃二年級，比較厚的書比如：格林童話，愛麗絲夢游仙境，老鼠記者，舒克貝塔，西游記等等，她在一年級的時(shí)候就全部看完了，而同年級的娃，還在拼音指讀的過程里勉強(qiáng)過度。

在閱讀的過程中，我沒有強(qiáng)制她學(xué)習(xí)認(rèn)字，完全就是一個自然而然的過程。

興趣是最大的老師，當(dāng)然這個興趣還需要父母引導(dǎo)，不是娃自然而然就有興趣的。從一歲的看圖比較多的書，用夸張的方式給娃讀書，喜馬拉雅聽書，每天晚上睡前的陪伴閱讀，都是父母每日堅(jiān)持的結(jié)果。自然而然的，她會被字給吸引，想讀更多的書，在這個過程中，慢...
5 11 2
13歲
想法
都必不可少，指讀和強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不應(yīng)該是二選一，而是互補(bǔ)的，所用的材料也不應(yīng)相同。

以前有種說法是不支持指讀，會影響孩子想象力，這種說法有一定道理，但是略片面了，不指讀指的是嬰幼兒時(shí)期。

等到6歲前后，開始自主閱讀之前的一段時(shí)間，就要開始指讀了。目的是幫助孩子把注意力從圖畫轉(zhuǎn)移到文字，提高對文字的敏感度。類似英語閱讀體系RAZ中，隨著播放音頻動態(tài)高亮詞語，還能建立讀音和文字之間的聯(lián)系，在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識大量漢字。

指讀選擇的材料，應(yīng)該是淺顯易懂的，如常見的童話寓言故事，注意力在識...
15歲
想法
我們并沒有經(jīng)歷過指讀的過程。上小學(xué)前，孩子完全是出于個人的興趣，認(rèn)識了幾個他想認(rèn)識的字，比如：大，小，火，車……

學(xué)前，我們讀了幾百上千本圖畫書，每天都是我堅(jiān)持讀給他聽。我不讓他看字，只讓他看畫。先讓他自己講畫上有什么，越仔細(xì)越好，鍛煉他的觀察力和想象力。給他足夠的時(shí)間觀察、想象以及提問之后，我再讀文字給他聽。所以書看得很慢，差不多一天一本的樣子。

到孩子上學(xué)以后，我就讓他自己讀了，一開始起步真的是非常痛苦，進(jìn)度很慢很慢。我讓他遇到不認(rèn)識的字就跳過去，然后根據(jù)上下文猜測這...
5 4 1
謝邀。

6歲娃開始識字，一開始看到這個題目，還以為是我自己提出來的問題，哈哈。

我家也是這個階段，幼兒園的時(shí)候誤解了快樂教育、素質(zhì)教育，沒把孩子認(rèn)字當(dāng)回事，陸陸續(xù)續(xù)認(rèn)了大概100個左右的字，純屬玩兒性質(zhì)，幼兒園大班下突然醒悟過來，才發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)遲，別人家孩子都認(rèn)識好多字了，后悔已經(jīng)來不及，那就擼起袖子追唄。

馬上入了《四五快讀》、《日有所誦》、鄰居送了一本《小貓種魚》，用這些書，我們開始正式認(rèn)字了。

我家娃可能是屬于聽覺型的孩子，加之視力不太好，她自己看書，一般都是看圖...
5 3 1
想法
六歲識字初級階段，在親子閱讀中我們是把字也做了分級處理，類似英文的分級一樣?；镜某Ｓ米?、具體的名詞、動詞、形容詞都指讀，連讀帶認(rèn)字，其他虛詞和抽象的名詞、副詞就不指讀直接大人讀過，以理解文章意義為主。

具體操作中就是大人小孩共讀一本書， 分配好各自輪流讀(比如一人一句)，或者某幾個固定的字詞都?xì)w娃讀，由少到多，由易到難，循序漸進(jìn)，既認(rèn)了字又從閱讀中理解了字義詞義，逐步提升。
15歲
想法
看樓主是目的是什么了。

若是認(rèn)字，就需要指讀

?中文閱讀引導(dǎo)1.方法一:引誘 拿一本純文字，連貫性的故事比如我家用的是《1001一夜》 大約3個月，每天要求他讀三行，我讀完一個故事。 若想多聽，就只能繼續(xù)，他讀三句。 同時(shí)低幼看的繪本又拿出來2.方法二~親子朗讀比賽 《貓頭鷹王國》，他讀一頁，我讀一頁，比賽誰得得好，有感情

?英文閱讀與中文一樣，就可以，而且英文分級讀物做得非常好，幾套分級螺旋交叉閱讀，不要著急升級，而且要讀的廣。
?
-----------------...
六歲要注意識字，但不意味著必須要指讀。
世界上的娃有兩種，一種是媽媽給念了若干時(shí)間書，他在旁邊打醬油，然后就識字了。如果是這種，那正常讀就好。
第二種娃媽媽給讀了三年書，結(jié)果連個大小都認(rèn)不利索。這種就要指讀，可能還需要用上專門的識字工具。
小學(xué)一二年級語文學(xué)習(xí)的重中之重就是識字。
1 3 4
9歲
12歲
想法
我覺得分情況吧，字少且大一點(diǎn)的繪本自己指讀。字多的章節(jié)書家長讀，其中可以選一些章節(jié)讓孩子指讀。

我家孩子很早就開始認(rèn)字了，六歲可以自己讀章節(jié)書和繪本，不過自己讀的時(shí)候都是默讀。有時(shí)候繪本我會讓她大聲讀出來，章節(jié)書的話會選些章節(jié)讓娃讀出聲，來確認(rèn)娃是否真的看字了，還是僅僅是看圖畫。

有時(shí)候娃不愿意讀出聲，我就讓她錄音頻發(fā)喜馬拉雅，當(dāng)小主播，告訴她全世界的小朋友都能聽到她的聲音，孩子還挺愿意這么玩的。

不過六歲了，識字應(yīng)該趕緊抓一抓了，畢竟小學(xué)會對識字量有要求，剛需啊。

...
14歲
想法
家長可以觀察一下，孩子是否屬于視覺系。我家孩子是沒有指讀，小學(xué)前就看了幾十本繪本，就能自主閱讀了。那個時(shí)候我對她沒有識字要求，幼兒園也不教識字（她就讀的那所幼兒園是私立在申請公立，查的非常嚴(yán)格，不允許提前識字）小學(xué)后我買了《窗邊的小豆豆》隨手扔給她讀，可能我們沒有經(jīng)歷過任何折磨，直接就能識字了，也體會不到其他小朋友閱讀困難的感覺。我還以為所以孩子都一樣，后來才知道確實(shí)有娃必須要用字卡或者反復(fù)記憶，才能進(jìn)入自主閱讀。所以你們先要了解孩子的優(yōu)勢，不能無痛進(jìn)入識字期，就需要專程訓(xùn)練...
映華
映華
2016