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小欣欣欣
2010
發(fā)布于 2022-03-08 
雞娃熱情是否高漲和減退不取決于政策，取決于娃的狀態(tài)。
我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直是一樣的頻率。沒(méi)雙減的時(shí)候我們也是玩為主，學(xué)為輔。學(xué)習(xí)的狀態(tài)時(shí)候，聽(tīng)為主，寫為輔。
雙減后，能玩的同學(xué)多了，娃玩的更開(kāi)心了。回家學(xué)習(xí)狀態(tài)也比較好，畢竟玩夠了，玩開(kāi)心了，沒(méi)啥理由耍賴。
娃配合程度高，我就愿意做計(jì)劃，找資料，讓她更省心的學(xué)習(xí)。
娃配合程度不高的時(shí)候，我就會(huì)撒手，不愿意學(xué)就拉倒，我也愿意躺平，舒服一會(huì)是一會(huì)。
但我娃嘗到過(guò)甜頭，沒(méi)一會(huì)就要主動(dòng)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)了。
語(yǔ)文課講到草船借箭，老師說(shuō)了曹操的觀滄海，于是班里一部分孩子就開(kāi)始背誦下來(lái)。觀滄海是我們每天初中古詩(shī)詞讀的第一首，娃早背下來(lái)了，她對(duì)于自己能是背下來(lái)的其中一個(gè)同學(xué)特別開(kāi)心。
每每到這種情況，她就te開(kāi)心，不雞娃估計(jì)她也不樂(lè)意。
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3年前
謝謝親的分享。。。
3年前
女神節(jié)日快樂(lè)??(ˊωˋ*)??
3年前
Yuchen H 女神節(jié)日快樂(lè)??(ˊωˋ*)??
謝謝親，天天快樂(lè)哦。。。。。。。
3年前
我們已經(jīng)玩嗨了，躺平好久
3年前
May604 我們已經(jīng)玩嗨了，躺平好久
??????????????????
發(fā)布

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7歲
想法
孩子才幼兒園小班，已經(jīng)讓家長(zhǎng)聽(tīng)了好幾次有關(guān)雙減有關(guān)幼小銜接的講座…
講座中提到 不要超前學(xué)習(xí)
卻又說(shuō) 在生活中學(xué)習(xí)認(rèn)字 玩兒中（專門提到撲克）學(xué)數(shù)學(xué)概念…
…………
在學(xué)校按雙減政策 護(hù)眼+體能…
在家 得讓孩子多接觸各方面生活常識(shí)…
生活中 多放手讓孩子去做力所能及的事…
學(xué)習(xí)方面 已經(jīng)減量 原本兩到三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容 現(xiàn)在安排一周到十天進(jìn)行…
11歲
想法
沒(méi)有。該怎樣還怎樣，而且比以前更操心，以前放在學(xué)校的練習(xí)回來(lái)都該老母盯，布置，批改，整理。。。。。
其他的沒(méi)變，只是課外閱讀量還是受到了不小的壓縮，已經(jīng)記不清有多久沒(méi)去圖書館借點(diǎn)新書來(lái)看了，基本就是家里幾套來(lái)回翻翻了。

雞娃熱情不變，明天娃可以返校了，身體慢慢好了，學(xué)習(xí)也開(kāi)始要逐步恢復(fù)正常了。
8歲
想法
快樂(lè)成長(zhǎng)更重要啊 其實(shí)無(wú)論是不是有“雙減”，我都希望孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
也不是沒(méi)有雞過(guò)娃，大概4歲之前吧，也是早教英語(yǔ)數(shù)學(xué)樂(lè)高圍棋…什么都想給他報(bào)，總怕他被別人甩下。
書一堆堆的買，玩具一堆堆的買，課一堆堆的買…孩子累，家長(zhǎng)更累。
回頭想想，那時(shí)候的孩子好像經(jīng)常煩躁，動(dòng)不動(dòng)就無(wú)緣無(wú)故地大哭大鬧，跟我的關(guān)系不能說(shuō)是不好，但也沒(méi)有一般孩子的親昵感。
后來(lái)學(xué)了家庭教育指導(dǎo)師，好像豁然開(kāi)朗了一樣。我們不過(guò)是因?yàn)樽约旱慕箲]，不過(guò)是把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。我們打著“為你好”的旗號(hào)，做著那些孩子不愿意的...
6 2 6
15歲
想法
一如既往 雙減讓小朋友在學(xué)校的作業(yè)少了，但在家里，還是跟之前一樣的要求。

雙減讓很多人放松了，對(duì)學(xué)英語(yǔ)的打擊力度尤其大。但我們還是一如既往。

周六，Shine參加2022年“希望之星暨希語(yǔ)盛典”英語(yǔ)演講風(fēng)采杭州初評(píng)。順利晉級(jí)復(fù)評(píng)！

我們抱著重在參與的心態(tài)，借比賽促進(jìn)一下英語(yǔ)口語(yǔ)，練練膽量也是好的??
6 2 3
10歲
想法
雙減帶來(lái)的是雞娃途徑的變化，而雞娃心態(tài)只能說(shuō)有增無(wú)減。
計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)、外教幫著雞而受影響的：
1 劍橋考試；英語(yǔ)口語(yǔ)；語(yǔ)法；寫作
2 奧數(shù)，奧賽
計(jì)劃自己雞的：
1 大語(yǔ)文、歷史線
2 中英文精讀泛讀
3 數(shù)學(xué)計(jì)算、淺奧
雙減后，增加了自雞的比例，奧數(shù)由爸爸承擔(dān)起來(lái)，英文找小機(jī)構(gòu)或個(gè)人外教。
9歲
想法
按自己的節(jié)奏來(lái)，每個(gè)娃不一樣，父母家庭的情況也不一樣，沒(méi)有很用力雞，雞也雞不大動(dòng)。每天一點(diǎn)小任務(wù)，長(zhǎng)期來(lái)看，有進(jìn)步就行了。
10歲
想法
“雙減”后，雞娃（給孩子打雞血，不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，讓其努力拼搏）的熱情在一定程度上有所減少。

一方面，校外學(xué)科類培訓(xùn)被大力整頓，家長(zhǎng)獲取教育資源的渠道受限。比如以往周末、節(jié)假日孩子奔波于各個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班的現(xiàn)象減少了，家長(zhǎng)沒(méi)有了這些培訓(xùn)作為依靠，雞娃的行為相應(yīng)減少。

另一方面，“雙減”政策推行后，教育理念也在逐漸轉(zhuǎn)變。學(xué)校教育更加注重素質(zhì)教育和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。家長(zhǎng)們開(kāi)始意識(shí)到孩子的身心健康、興趣愛(ài)好培養(yǎng)也很重要。許多家長(zhǎng)將更多的精力放在引導(dǎo)孩子閱讀、運(yùn)動(dòng)、參加社會(huì)...
11歲
想法
“雙減”之后，養(yǎng)兒育女請(qǐng)握緊這個(gè)抓手

雞或者不雞，這篇文章充分說(shuō)明了我的觀點(diǎn)與想法。從來(lái)沒(méi)有焦慮過(guò)，也許是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始（決定要孩子那一刻）對(duì)養(yǎng)孩子這件事考慮的比較多，做了很多思考，也結(jié)合了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，借鑒了服務(wù)過(guò)的500強(qiáng)公司的管理體系，為孩子定制了成長(zhǎng)框架。一晃已經(jīng)過(guò)去四年了，實(shí)踐證明，沒(méi)有走偏。而“雙減”政策正是完美的證明了自創(chuàng)的這套框架的正確性和有效性。

下面這些文章，也許會(huì)給您一些啟發(fā)，歡迎討論??

貓爸可以教出虎娃來(lái)嗎？
爸爸帶娃不靠譜，靠什么？...
3歲
8歲
想法
雞不雞娃是要看各家都教育理念的，希望娃將來(lái)走什么樣的成長(zhǎng)路線，跟政策關(guān)系不大，雙減不雙減都是本地掐尖。反正，我們家娃現(xiàn)在才4歲多，除了英語(yǔ)這種語(yǔ)言類的需要早點(diǎn)啟蒙導(dǎo)入的，別的就徹底沒(méi)想過(guò)要雞，打算讓他自由生長(zhǎng)。別人家孩子都能數(shù)數(shù)數(shù)到100多了，我們家娃全靠自己自學(xué)，現(xiàn)在能數(shù)到13不出錯(cuò)，知道的數(shù)字超過(guò)20。
8歲
想法
贊同很多寶媽的說(shuō)法——雞娃和雙減并無(wú)多大關(guān)聯(lián)。個(gè)人認(rèn)為雙減后更需要家長(zhǎng)有方法的雞娃，而不是盲目地跟風(fēng)雞娃，因?yàn)榻膛鄼C(jī)構(gòu)減掉了，雞娃的任務(wù)自然而然落在了家長(zhǎng)身上。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)首先從學(xué)習(xí)和了解娃各個(gè)年齡階段生理和心理的發(fā)展變化，再根據(jù)娃自身情況因材施教，玩中學(xué)學(xué)中玩，勞逸結(jié)合才是最有效的雞娃方式，家長(zhǎng)盲目加碼，無(wú)腦跟風(fēng)雞娃，不適合自己的孩子只能是空投，家長(zhǎng)和娃勢(shì)必都會(huì)因此變得焦慮，影響孩子身心健康。
小欣欣欣
小欣欣欣
2010
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