標準大童，二升三開始才按圖索驥，之前在摸黑，到現(xiàn)在，當時擔心啟蒙太晚，怕錯過了語言習得窗口，所以集中火力整英語，其他能丟的都丟了，時間有限，語文、數(shù)學都只做學校布置的作業(yè)，課外只剩下練字、足球、乒乓球。
日以繼夜，通過一年半的努力，總算有所收獲，重要的是孩子也喜歡英語了，潛意識沒有排斥，沒有突兀。
可是這樣不統(tǒng)籌兼顧，總體把握，副作用也很明顯，英語本身而言，“聽”一枝獨秀，一騎紅塵，“寫”姍姍來遲，非虛占比偏小，希望通過備考pet糾一下；其他科目后勁不足，語文輸入和輸出都成問題，閱讀量和范圍偏小，觀察、體會、表達、總結(jié)流于表面、膚淺，數(shù)學也差不多，沒有很好形成自己的理解，不靈活，記憶的比重偏大。
四下了，已經(jīng)降低了用在英語上的時間；加強語文，有了模糊的路線圖，邊實踐邊調(diào)整；數(shù)學跟著老師，不敢輕舉妄動，以理解概念為主，再說同時攻三科，時間有限。
2016
2011
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