將將
2019
發(fā)布于 2025-06-26 · 圖片1
科學(xué)這門課不是死記硬背,而是探索世界的有趣旅程,可以用探究式學(xué)習(xí)方法“玩中學(xué)”,在玩中建構(gòu)科學(xué)知識體系。

不妨這樣試試:先梳理錯題,從錯題里找“坑”,是概念理解不深,還是考試時沒仔細讀題。

比如科學(xué)里的實驗原理、自然現(xiàn)象成因,光背不行,得結(jié)合生活實例,像講植物蒸騰作用,就聯(lián)系給綠植澆水后葉子上的水珠,理解會更透。

還可以多做“情景化”練習(xí),把知識點放進具體場景題里,鍛煉知識遷移,慢慢就能把背的知識靈活用起來,科學(xué)成績也能往上提啦 。#學(xué)習(xí)方法# #科學(xué)課程# #數(shù)理化啟蒙# 
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11歲
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說到小學(xué)科學(xué),相當(dāng)于副科,平時不看書,練習(xí)也沒有,就連教輔也沒有合適的,但要考。分吧,統(tǒng)考90分以下算考得不好的了。怎么學(xué),挺沒方向的,靠背是考不了高分的。

不過初中過來人談經(jīng)驗,到了初中,老師要求忘掉小學(xué)科學(xué),重新開始。

我們的科學(xué)就依靠老師的資料總結(jié),和一小本科學(xué)資料,考前過一遍知識點,突擊一下。
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匿名花友
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稍安勿躁 其實我覺得浙江小學(xué)科學(xué)多少有點“考教分離”,我自己造的詞,不知道專業(yè)上叫啥。什么螺旋式上升建構(gòu)知識體系,小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多是一樣的,只是要求程度不一樣。小學(xué)多描述性知識(描述現(xiàn)象),初中逐步深入加入理性分析(解釋為什么),但考試的時候很多出卷老師把握不好度,很多初中題稍微改一下讓小學(xué)生考,考題背后檢測的知識能力要求小學(xué)生肯定是達不到的。
比方我家孩子三年級做過一道題我印象深刻:實驗題研究水的沸騰,表格記錄的是時間和對應(yīng)的水溫,最后三格水溫都是97℃,填空“根據(jù)實驗可知水...
9歲
14歲
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刷題 朋友家杭州的,成績很好的女孩??茖W(xué)是配了2本練習(xí)冊。這玩意想高分,還是得多見題。
有時候概念的理解和生活中的實際對不上號,家長能把題目都變成生活實際給孩子講么,覆蓋度夠么?
你家在解凍蝦仁的時候,能把娃叫來摸摸水,為啥變冷么。
16歲
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還是需要理解知識點。 科學(xué)單靠背可不行,這是好多女生經(jīng)常犯的錯誤??茖W(xué)考不好的原因,尤其是試卷較難時。一般有2個,一個是缺乏生活常識,二是缺少邏輯思維能力。
要改變上面的這些問題,一般需要家長結(jié)合題目多和孩子討論溝通,如果能做實驗操作,最好實際操作一下。理解了世界的運行邏輯,學(xué)起科學(xué)會更有興趣。