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發(fā)布于 2019-05-13 · 圖片6 
雖然是繪本，但對于我娃這樣對大名鼎鼎的哲學啟蒙書《蘇菲的世界》感不起興趣的晚熟少女而言，這本圖文并茂、顏值甚高的書剛剛好。
本書內(nèi)容分為五個部分：存在與虛無、精神與自我、思考與感覺、規(guī)則與法律、我們?yōu)楹涡枰?guī)則。
書看了大概一半，妞便回答了哲學是什么其中的一個問題：哲學家不都是瘋子嗎？妞的答案是：哲學家都是有錢有閑的富人，因為窮人的孩子光想吃飯問題就已經(jīng)夠傷腦筋了。
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11歲
書評
DK大百科-哲學大百科
（英） DK公司 著；龔思銘 譯 / 中央廣播電視大學出版社
“世界上有兩個我嗎？”這是孩子兩歲多丟給我的哲學問題。我自己也困惑要如何回答才算完美。遇到這本書，至少讓我學會了用問題來回答問題，了解哲學的發(fā)展及代表人物，了解各個領域基本的思考。哲學不是一門學說，而是一項活動。在生活中去體味這本書的內(nèi)容，也挺好的。
幼兒園階段需不需要經(jīng)常和老師溝通，主要考慮三方面情況：
1、幼兒自理能力強不強？是否需要老師特別關照？表達能力怎么樣？能不能和家長說清楚在自己身上發(fā)生的事情？
2、家長有無事無巨細地了解孩子在幼兒園生活的需求？是期望老師對待自己的孩子像對待幼兒園里的其他甲乙丙丁那樣一視同仁，還是給予優(yōu)待，提供更多表現(xiàn)機會？
3、老師是否有希望家長多溝通的意愿？老師對孩子的態(tài)度是否與溝通的頻繁程度有關？以及家長能否接受因此產(chǎn)生的區(qū)別對待？
個人意見，僅供參考。?
你被隔離是因為密接可以理解，我家被隔離的原因才是不可理喻。
因為深圳疫情高發(fā)在羅湖、福田、南山三個區(qū)（這前半句是我的推測），所以封區(qū)前一周沒有居家辦公、有跨區(qū)流動行為的人全部都得居家隔離（這后半句是12320說的）。
我們居住的區(qū)沒有隔離的七天七檢，隔離的三天兩檢，按理說今天解封，然而因為我們沒有連續(xù)三天的核檢記錄，所以還是不能跨區(qū)流動，因此雖然隔離結束了，還是上不了班。
雅舍談吃
梁實秋（作者） / 江蘇人民出版社
民以食為天。央視美食紀錄片《舌尖上的中國》風靡一時，而在三十多年前，也有一部舌尖體的散文集讓人流連于字里行間腦洞大開、口舌生津，有精神會餐之快感，這就是梁實秋先生的《雅舍談吃》。
梁先生談吃，談刀工技藝、談色香味、談火候、談傳聞、談沿革，信手拈來，娓娓而談。不論是獅子頭、水晶蝦餅、滿漢細點等精致菜肴，還是烙餅、鍋巴、湯包之類的路旁粗食，在他的筆下，均搖身一變?yōu)樘N含不盡，韻味無窮。

因材施教，有天賦有興趣有資源就繼續(xù)吧，技多不壓身；況且離初中還有兩年，兩年中也能抽出不少時間學習，就算以后沒時間練習以致不能保持最好的狀態(tài)，重新學也會比別人快；而且上了初中，你怎么就能肯定你娃會像別的孩子一樣疲于奔命呢？
之前還看到過有個花友的娃學八種語言?，和問主娃差不多年紀。
要一直做孩子的“學伴，陪到高中畢業(yè)... 百度了一下輔導學習是什么意思？
輔導學習是指家長在孩子學習前、學習中分別輔助和引領孩子進入學習狀態(tài)的過程，幫助孩子建立學習秩序，并激發(fā)和保持孩子濃厚的學習興趣的手段。

根據(jù)這個定義，可以激發(fā)和保持孩子濃厚學習興趣的親子共讀亦可被視作輔導學習的手段之一，?雖然這顯然不是原帖中的老師的意圖，也不符合大多數(shù)網(wǎng)友的認知。
兒童文學2017.1
李學謙 著 / 中國少年兒童出版社
對孩子進行文學啟蒙的好讀物，內(nèi)容適合小學中低年級，對大孩子的閱讀而言，太幼稚了；但從學習借鑒的角度來看，仍然有不少可取之處；官方Q群組織的寫作活動，18歲以下都可參加，入選作品也是發(fā)表在該冊上。所以，還是繼續(xù)訂吧，重點收到每期雜志時趕緊瞧瞧自己的作品登上沒有，登了幾篇，然后接下來的時間油然而生小確幸。
Geronimo Stilton: The Golden Statue Plot
Geronimo Stilton / Scholastic
充滿正義感的坑爹專業(yè)戶，天真爛漫的小貓Scout 和Kitty 為了保護海洋生態(tài)環(huán)境，在背叛海盜貓國之后，又被沾沾自喜的Geronimo 給出賣了，還興致勃勃地幫他數(shù)錢……真是too young too simple
露露和菈菈18:露露菈菈和可冬的馬卡龍
安晝安子（作者） / 東雨文化
露露和菈菈的美食系列和什么都行魔女商店的手工系列在本書中出現(xiàn)了交集，這一次，露露和菈菈要挑戰(zhàn)的美食是制作難度大、色彩繽紛、甜到憂傷的馬卡龍，流程也不再是一頁紙就能寫完的，而她們的導師，正是魔女商店的巧手仆貓可冬，它的主人魔女小絲和普通人朋友奈奈也會在本書中現(xiàn)身嗎？
這個問題很有意思。
試著回答一下：
第一，這位花友觀察的都是別人家的孩子，通篇沒有提到自己的孩子，如果自己沒有處于學齡的孩子，在育兒方面全憑想象的話的確是沒有辦法感同身受，這顯然是一個時間可以解決或者沒有必要解決的問題。
第二，?現(xiàn)在教育的大環(huán)境跟這位花友?上學的那個時代不同，花友05年上小學的時候還在流行快樂教育，?現(xiàn)在的風潮是內(nèi)卷。此一時彼一時，打個不是那么恰當?shù)谋确?，我上大學的暑假想?yún)⒂^故宮，當天排隊買票就能進去慢慢看，你現(xiàn)在再這樣試試?？
第三，花友大概沒有想到，現(xiàn)在...
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DK大百科-哲學大百科
作者:（英） DK公司 著；龔思銘 譯
出版社:中央廣播電視大學出版社
出版時間:2017-05
上弦明月半
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