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肉熏媽
2019 2015
發(fā)布于 2022-06-28 · 圖片1 
我家娃三歲一個(gè)月，一般第一遍我會(huì)配合點(diǎn)翻譯，一遍之后就直接讀，我也經(jīng)常懷疑他到底懂不懂。今天磨耳朵時(shí)放著前兩天給他講的牛津樹(shù)5級(jí)the new baby，這本只講過(guò)一遍。他邊聽(tīng)邊說(shuō)媽媽生寶寶疼，我恍然覺(jué)得他是真懂啦! 昨晚睡覺(jué)第一次要求放英文繪本音頻。語(yǔ)言就是不斷輸入輸出的過(guò)程，輸入量夠孩子是可以懂的，不用糾結(jié)一兩個(gè)詞一兩個(gè)句子。
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9歲
想法
首先，我覺(jué)得對(duì)三歲孩子來(lái)說(shuō)只要她喜歡看就夠了。喜歡的內(nèi)容肯定就是有能吸引她注意力的部分，這部分應(yīng)該是和孩子當(dāng)下具備的認(rèn)知水平相契合的。

其次，至于理不理解，懂不懂都不是單獨(dú)拎出來(lái)考量的東西。孩子對(duì)生活周遭的認(rèn)知才是理解力的基礎(chǔ)。孩子用孩子自己的衡量水平和考量方式理解出的東西，大多數(shù)時(shí)候和大人以為的“正確答案”也是大相徑庭的，什么才是真的懂？大人的認(rèn)知就一定是真理么？跟大人不一樣的答案就是錯(cuò)的就是不懂么？
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小孩子聽(tīng)得懂的。
不要低估了小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，我給娃英語(yǔ)啟蒙的第一個(gè)繪本是《Brown Bear，Brown Bear， what do you see？》完全沒(méi)翻譯也沒(méi)有告訴他那些顏色的詞。但是她就會(huì)活學(xué)活用，我問(wèn)她哪個(gè)是熊大哪個(gè)是熊二她告訴我熊大是brown bear 熊二是yellow bear。
6歲
想法
只問(wèn)付出，不計(jì)收獲 我娃三歲半之前都不怎么愛(ài)說(shuō)成段的話(huà)，現(xiàn)在也不太會(huì)一大串地說(shuō)，只是說(shuō)個(gè)兩三句。所以想看娃收獲多少不容易。有些娃愛(ài)說(shuō)的，看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片就會(huì)自己自言自語(yǔ)講出來(lái)了。

娃還小，不著急，只管輸入，只要娃接受、喜歡，開(kāi)心就是最大的收獲。

實(shí)在想考考娃的英語(yǔ)，還可以試試brain quest這套書(shū)。My First Brain Quest, Revised 4th Editio… Brain Quest for Threes, Revised 4th Edit…
5歲
想法
想想寶寶有一次看maisy的動(dòng)畫(huà)，里面出來(lái)蝴蝶，他自己突然唱起了：fly fly fly butterfly，是一首給他聽(tīng)過(guò)的英文兒歌，我意識(shí)到他其實(shí)是可以懂情節(jié)的，有一次躺床上看著窗外圓圓的月亮，他自己突然指著月亮唱：make a circle round and round，這也是看的一首兒歌視頻，通過(guò)幾次類(lèi)似場(chǎng)景的鏈接，我判斷娃可以聽(tīng)懂。
3歲多的寶寶，親子陪伴讀繪本盡量佛系一些，以輸入為主
觀察孩子讀繪本能不能坐住，能坐住視為聽(tīng)得懂，不要求每個(gè)單詞都懂，配合圖片能懂個(gè)大概，他就能坐的住
針對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，盡量少用，用不好可能打擊到寶寶讀書(shū)的興致，可以在發(fā)現(xiàn)寶寶走神的時(shí)候問(wèn)一嘴，拉回他的注意力，因?yàn)?，有的時(shí)候，繪本內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單或者特別熟悉了，他也可能無(wú)聊坐不住
6歲
想法
我家目前還沒(méi)到3歲，但是我知道很多古詩(shī)詞，繪本講完以后你問(wèn)他這里面講的什么呀，他能簡(jiǎn)單的總結(jié)一下?？磩?dòng)畫(huà)片自己能咯咯的樂(lè)自己覺(jué)得很有趣的環(huán)節(jié)，英文版的也是如此。其實(shí)鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)很有必要，我家有個(gè)習(xí)慣就是讀繪本他不懂的會(huì)馬上問(wèn)我，我在解答，一本書(shū)下來(lái)我會(huì)問(wèn)問(wèn)這里面講了什么呀，講的誰(shuí)的故事呀等。做練習(xí)冊(cè)和思維機(jī)的時(shí)候就是簡(jiǎn)單的讀題，讓他自己聽(tīng)讀理解體面意思，時(shí)間長(zhǎng)了他自己就可以自主閱讀和獨(dú)立做些思維題。
5歲
想法
要相信水滿(mǎn)則溢。不要去知道，也不要去考量。 低幼啟蒙孩子輸出得少，家長(zhǎng)通常會(huì)好奇，想知道孩子到什么程度。于是會(huì)發(fā)問(wèn)，會(huì)考ta，其實(shí)不要。
低幼最大的啟蒙不在內(nèi)容，在于英語(yǔ)的興趣，閱讀的興趣，總之是興趣，過(guò)度的考學(xué)會(huì)讓孩子無(wú)措，家長(zhǎng)失望，久而久之閱讀和英語(yǔ)不是帶給他趣味的東西，反而會(huì)有壓力，所以不要。
那孩子聽(tīng)進(jìn)去了嗎？聽(tīng)進(jìn)去多少呢？其實(shí)有的聽(tīng)進(jìn)去有的沒(méi)有。孩子學(xué)知識(shí)就像海綿吸水，你問(wèn)他吸進(jìn)去哪滴水，他講不清楚。但是水滿(mǎn)則溢，他會(huì)慢慢輸出，會(huì)突然說(shuō)can I help you/看到有人騎車(chē)會(huì)說(shuō)by bike 那你就知道他...
6歲
想法
怎么判斷3歲孩子有沒(méi)有理解英語(yǔ)故事 我們家娃正好三歲，看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我通常會(huì)跟孩子講一下大概的情節(jié)，有比較難的單詞或句子，我會(huì)翻譯一次，但不會(huì)逐句講，看完后也會(huì)在生活中有意說(shuō)一些動(dòng)畫(huà)片里的句子，鞏固使用。我覺(jué)得，之所以讓孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，不純粹是為了讓她理解這個(gè)故事，而是讓她通過(guò)有吸引力的故事促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面感可以輔助她理解英語(yǔ)。就如同孩子最開(kāi)始學(xué)中文一樣，我們也無(wú)法確定他們是不是都明白中文的含義，在一次次聽(tīng)力重復(fù)中，他們自己慢慢消化吸收，最終能說(shuō)出來(lái)并在合適的場(chǎng)景下應(yīng)用，就足夠了?？磿?shū)也是同理，跟...
6歲
想法
我家女兒3歲2個(gè)月。啟蒙一年了。到現(xiàn)在為止，新的繪本和動(dòng)畫(huà)，我還是會(huì)給她翻譯，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)就算都是聽(tīng)過(guò)的句型和單詞，女兒也會(huì)因?yàn)閾Q了場(chǎng)景和畫(huà)面又不能理解了。
其次，孩子愿意重復(fù)閱讀和觀看的內(nèi)容，我基本就認(rèn)為她已經(jīng)理解了?？吹倪^(guò)程中，不經(jīng)意問(wèn)個(gè)小問(wèn)題，或者讓她翻譯一句就能檢測(cè)她理解了多少。
然后，三歲之后我發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)不懂的單詞她會(huì)自己?jiǎn)栁沂鞘裁匆馑肌Ｓ械脑~語(yǔ)和表達(dá)我之前原以為她懂了，她問(wèn)到了就再給她解釋一下就行了。我們才啟蒙的很慢，我也不想一味地追求聽(tīng)看了多少新內(nèi)容，有趣的內(nèi)容多...
5歲
8歲
想法
發(fā)現(xiàn)是樓主邀請(qǐng)的，正好早上回答了一個(gè)法語(yǔ)類(lèi)似的，我先貼一下回答的照片。??

所有樓主家才3歲的寶寶，先不要去想其輸出的問(wèn)題啦，畢竟，就算搞不清楚，還不是要持續(xù)輸入??
把注意力拉回來(lái)～關(guān)注自身，觀察孩子，只要孩子感興趣，我們就做好自己可以做的，親子共讀也好，音頻輸入也好，表演也好，只要娃喜歡，給我們反饋，我們堅(jiān)持去做就行。
能力是正確方法下，堅(jiān)持的結(jié)果。
以上是我的想法，希望能與你有用??
肉熏媽
肉熏媽
2019
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