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小噴壺的麻麻
2022 2016
發(fā)布于 2020-03-02 
你家從一開(kāi)始啟蒙聽(tīng)兒歌，讀繪本都有，但是繪本偶爾讀。等于說(shuō)沒(méi)有堅(jiān)持讀繪本，聽(tīng)兒歌是可理解性輸入么？如果這兩點(diǎn)沒(méi)做好，孩子很容易忘記自己之前學(xué)過(guò)的東西。再者分級(jí)比較枯燥孩子不感興趣，所以效果很慢。

建議你兒歌繼續(xù)讓孩子聽(tīng)（可理解性輸入）繪本你家的廖單可以再拿出來(lái)給孩子讀或者唱。再加入一些新的書(shū)，來(lái)增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。你手頭上的分級(jí)，暫時(shí)可以停下來(lái)幾天不刷，或者每天刷兩三本。等孩子詞匯量上來(lái)的時(shí)候再去加大分級(jí)的數(shù)量。

Five Little Monkeys Sitting in a Tree 威爾小鎮(zhèn)的故事1 Go Away Mr Wolf! Wheels on the Bus Red Light, Green Light
提到的圖書(shū)
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推薦閱讀

8歲
想法
我們是一歲半開(kāi)始刷的海尼曼gk，一套書(shū)刷了四個(gè)月每本看了三十多遍吧?，F(xiàn)在三歲多，基本每本書(shū)刷5遍到7.8遍，她愛(ài)聽(tīng)的十幾遍，一天讀15本左右，連帶討論啥的看書(shū)時(shí)間估計(jì)一個(gè)多小時(shí)至兩小時(shí)之間。

每個(gè)孩子不一樣，我們愛(ài)重復(fù)，抗挫力不足，十分普通的大普娃，所以刷的量不算特別大，難度提的也不快。目前大概總共看過(guò)8.900本分級(jí)，難度上牛津看到5，海尼曼讀完G1。好處是基礎(chǔ)扎實(shí)，興趣很足，也有自信。我覺(jué)得你還是要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來(lái)，別人家的情況只能供參考。剛起步一個(gè)月，還需要摸自己...
3歲
10歲
想法
刷錯(cuò)書(shū)了。要刷故事性的，而且是父母講，孩子聽(tīng)。raz不適合親子閱讀。

推薦蓋兆泉老師微博，書(shū)給你。

2年基本上積累3000聽(tīng)力詞匯沒(méi)問(wèn)題，然后學(xué)自然拼讀，讀拼讀讀物，進(jìn)入自主閱讀。

把以前親子過(guò)的書(shū)拿出來(lái)自己讀。另一方面，繼續(xù)親子橋梁初章高級(jí)別的書(shū)?；旧?000聽(tīng)力詞匯可以裸聽(tīng)初章。小童有了一定詞匯量以后，看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)動(dòng)畫(huà)音頻也很有用。

做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師2:懶人解決方案 做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師:中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖
8歲
想法
你每天刷的五本屬于低效輸入。

低幼英語(yǔ)啟蒙，會(huì)有個(gè)問(wèn)題就是你沒(méi)辦法跟上他的語(yǔ)言和智力發(fā)展。就是他想表達(dá)卻沒(méi)法用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

那么同時(shí)期的媽媽是怎么做的呢？小紅書(shū)的安森媽媽是每晚娃喝奶的時(shí)候刷培生，一次刷一套。每晚重復(fù)，一個(gè)月以后換基礎(chǔ)級(jí)。再刷一個(gè)月。然后搭配每天一本培生親子故事屋基礎(chǔ)級(jí)。

我們家是兩歲開(kāi)始，差不多一天能刷十五到三十本。刷到差不多他都能看圖說(shuō)話的時(shí)候，再切海尼曼GK一樣一次刷15-30，數(shù)字有差別是要看他狀態(tài)。他不想看或者不夠?qū)Ｗ⒌臅r(shí)候就少一點(diǎn)。他對(duì)這些書(shū)...
4 12 1
8歲
想法
輸入了太少了，一個(gè)詞在不同情境中反復(fù)出現(xiàn)，孩子才容易掌握和理解該詞。

建議海尼曼gk、g1、razb開(kāi)始平行閱讀起來(lái)，不要在低階段徘徊太久，不需要去檢驗(yàn)，盡量講明白，然后不斷升級(jí)，因?yàn)楹竺骐A段還是會(huì)反復(fù)出現(xiàn)低階段詞匯和知識(shí)的。

爭(zhēng)取raz一個(gè)月一級(jí)，海尼曼gk、g1

的g之前兩三個(gè)月讀完。同時(shí)加入動(dòng)畫(huà)片小考拉、馬澤、粉豬之類。

我們現(xiàn)在raz到f，海尼曼g2之h，其實(shí)個(gè)別不好理解外，都算是認(rèn)知范圍內(nèi)。
9歲
想法
啟蒙初期 尊重孩子的沉默期 沒(méi)必要要求跟讀 愿意聽(tīng)你讀或者點(diǎn)讀筆讀就可以了

我家當(dāng)初海尼曼GK差不多是3個(gè)月讀完的 每天7本重復(fù)讀一周 換7本新的?

所有的分級(jí)我都按照這種方式讀 連續(xù)讀5-7天再換?

除了讀分級(jí) 其他輸入要跟上 看原版動(dòng)畫(huà)片 聽(tīng)讀過(guò)看過(guò)的分級(jí)繪本動(dòng)畫(huà)片音頻（主要是動(dòng)畫(huà)片）

保證每天的輸入量 然后靜待花開(kāi)
2歲
10歲
想法
三歲半孩子開(kāi)始刷海尼曼GK和RAZ，怎么會(huì)沒(méi)有效果？

孩子現(xiàn)在三歲半，從兩歲的時(shí)候就或多或少的給他聽(tīng)聽(tīng)英文兒歌，也學(xué)了一些廖彩杏的英文繪本磨磨耳朵，也會(huì)偶爾給他講講英文繪本。平常有些動(dòng)物和日常的單詞也都說(shuō)英文的…………

答：樓主對(duì)海尼曼和RAZ的量理解有偏差。海尼曼分GK,G1,G2,分別有70，110，120(G2的數(shù)記不清好久沒(méi)看）。RAZ更是龐大，從AA到Z2，2千多本。

如果這些都刷完，娃閱讀自由了。

樓主刷了一本分，繼續(xù)就好了，娃的的反饋沒(méi)那么快，也不是看過(guò)...
9歲
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啟蒙初期，可以多關(guān)注輸入就好，輸入的方式有很多，聽(tīng)兒歌，看繪本，讀分級(jí)，聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)片。

如果孩子看到一些動(dòng)物或者喜歡的車之類的，能用英文表達(dá)出來(lái)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)可以多擴(kuò)展進(jìn)行重復(fù)，比如在不同的場(chǎng)景，用不同的方式進(jìn)行重復(fù)。舉個(gè)我娃的例子，他很喜歡車，走在路上的時(shí)候，我倆就會(huì)比賽，看著一排車，邊走邊說(shuō)，看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)這個(gè)車的顏色，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以直接說(shuō)顏色，升級(jí)點(diǎn)可以說(shuō)black car, white car，還可以用上不同的車型。比如truck啊，lorry啊，再?gòu)?fù)雜點(diǎn)，可以用上海...
10歲
想法
幼兒學(xué)習(xí)有個(gè)輸入過(guò)程，在堅(jiān)持不斷的輸入過(guò)程以后，小朋友才會(huì)慢慢輸出；不用著急刷分級(jí)讀物，根據(jù)小朋友情況，針對(duì)其喜歡的培養(yǎng)英語(yǔ)興趣和語(yǔ)感，然后逐漸代入分級(jí)閱讀的書(shū)本。

英語(yǔ)啟蒙，建議使用SuperSimpleSongs，學(xué)習(xí)音樂(lè)，看動(dòng)畫(huà)片，很容易就能把英語(yǔ)唱出來(lái)，同時(shí)也能學(xué)習(xí)一些比較好的習(xí)慣，這是一個(gè)很明顯的輸入輸出階段，而且重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)英語(yǔ)的興趣；

其次，啟蒙階段，增加固定的親子閱讀時(shí)間，每天堅(jiān)持，不論一起閱讀的書(shū)籍是什么，重在堅(jiān)持閱讀。我們小朋友喜歡車和恐龍，所以...
15歲
想法
刷，如何刷的很關(guān)鍵。

我就覺(jué)得raz很適合啟蒙，我家就用raz啟蒙英語(yǔ)，打算法語(yǔ)也用這套去操作。

這是我們的學(xué)習(xí)方法，供參考，目前從a級(jí)別到聽(tīng)說(shuō)讀中高章

學(xué)習(xí)

●3天1個(gè)?

●第一天跟讀2遍以上后，再點(diǎn)一句，模仿跟讀一句，發(fā)語(yǔ)音；?

●第二天也跟讀，發(fā)不發(fā)語(yǔ)音都行按，但要求是模仿原音?。把糾音老師提出來(lái)的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)認(rèn)真改過(guò)來(lái)再發(fā)語(yǔ)音?

●第三天，發(fā)完整語(yǔ)音，做Quiz ?

小復(fù)習(xí)

●每學(xué)10個(gè)，小復(fù)習(xí)3天?

●每天3-4個(gè)流利語(yǔ)音? ?全部學(xué)完總復(fù)習(xí)，每...
三歲半應(yīng)該多聽(tīng)兒歌和繪本，推薦sss等兒歌配合廖彩杏書(shū)單的繪本?；蛘呦胨⒎旨?jí)也應(yīng)該從牛津樹(shù)這種故事性強(qiáng)幽默有趣的開(kāi)始，主要是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和建立親子閱讀的習(xí)慣。raz和海尼曼小娃肯定覺(jué)得枯燥沒(méi)興趣，沒(méi)有興趣聽(tīng)不進(jìn)去哪來(lái)什么效果。而且，分級(jí)是為了識(shí)字設(shè)計(jì)的，不適合低幼啟蒙。

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? Five Little Monkeys Jumping on the Bed Go Away Mr Wolf!...
小噴壺的麻麻
小噴壺的麻麻
2022
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