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佳睿媽媽
2017 2010
發(fā)布于 2021-06-12 
剛好我家有個4歲多一點(diǎn)的娃，因?yàn)橛袀€四年級的哥哥，老實(shí)說，一點(diǎn)也沒有時間精力顧及他的教育，哥哥干什么，他也跟著哥哥。哥哥聽音頻，看動畫（跟著哥哥看老鼠記者、降世神通），他也跟著耳濡目染了。

3歲之后，我用RAZ多次引誘他來玩玩，都不得法，終于大概3星期前，孩子突然拿著點(diǎn)讀筆，對著RAZ的幾本書玩上了，瞎點(diǎn)一番，趁著他的興趣，抓住機(jī)會好好表揚(yáng)，還獎勵貼紙（我家喜歡汽車貼紙）?，F(xiàn)在每天為了得到貼紙，每天睡覺前一定要讀RAZ。

剛開始他不會發(fā)音，只是點(diǎn)著聽一聽，幾天后就能發(fā)音跟讀，有些跟讀得不準(zhǔn)確，多重復(fù)幾次就有進(jìn)步了?，F(xiàn)在RAZ ＡA讀了35本，我們不求快，每天讀，每天重復(fù)，有很多本孩子都能背出來了。

我記得我們老大的啟蒙也是很自然的，就是愛上聽英文兒歌（鵝媽媽聽久了會唱）、廖單的繪本、每天看動畫小豬佩琪，后面去上機(jī)構(gòu)，比別的孩子學(xué)得快，發(fā)音更純正。
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推薦閱讀

15歲
想法
語言學(xué)習(xí)就是：1.聽，2.說，3.讀，4.寫。

聽，說應(yīng)該說最前面也是最應(yīng)該做的項(xiàng)目，回憶一下，母語，也是先聽得懂，然后開始慢慢鸚鵡學(xué)舌慢慢開始說話的。

跟讀蠻重要，樓主的刷，若是聽力并跟讀，不是第三階段認(rèn)識字在自己朗讀吧？若是這樣，推薦

1.繼續(xù)升級，但前面內(nèi)容已經(jīng)背得很熟，就是看一個畫面 就可以說出來。

2.樓主可以嘗試，把畫面搬到現(xiàn)實(shí)生活中，利用學(xué)習(xí)過的句型 here is, I like, This is……去練習(xí)說

3.多聽

若不是我說的，而且你家一直再...
9歲
想法
這個問題要回憶一下了。

我家開始raz是從aa開始，三歲半刷起來了aa，娃其實(shí)還算感興趣，后來ABC reading很火，于是就一邊用紙質(zhì)教材，一邊用ABC reading打卡，一直打到c級別，再長的句子就開始跟不上了。畢竟當(dāng)時他連二十六個字母也沒有學(xué)會。

后來上了幼兒園，英文的節(jié)奏就下來了，也開始會感到小娃長大了一些會有自己的想法，會不配合。于是就開始其他分級，比如海尼曼，牛津樹，培生，都讀了，也沒有非常著急的繼續(xù)往下刷raz。經(jīng)常是一段時間刷牛津樹，每天兩三本，到現(xiàn)在...
7歲
想法
這才到b，就急著要效果了？raz低級別真的挺枯燥的，別太逼迫孩子了…我們3歲半，因?yàn)檫€小，都是老母給讀，讀了牛1-5，raz讀到了d，真要說開口，還是因?yàn)樗戳藙赢嬈琾enelope，經(jīng)常沒事就叨叨里邊的臺詞…4歲如果沒有自然拼讀沒有實(shí)現(xiàn)自主閱讀，就放輕松些，不要太追求所謂的效果…孩子有沒有聽懂，還是會表現(xiàn)出來的，我家聽懂了的時候就會笑呀或者跟著說呀之類的表現(xiàn)，但如果她沒聽懂，我也不強(qiáng)求，也許再大一點(diǎn)理解力自己認(rèn)知又上臺階了又能聽懂了呢？反正raz各級別重復(fù)話題挺多，這個級別...
10歲
15歲
想法
不知道孩子不出聲是怎么個刷法，就用點(diǎn)讀筆或者媽媽人肉讀給孩子聽嗎？如果是這樣，只算是聽力啟蒙吧，算不上是孩子自己在閱讀。這樣的話其實(shí)無所謂級別，想讀啥讀啥，親子閱讀孩子愿意聽就好。能聽懂一點(diǎn)是一點(diǎn)，媽媽還能和孩子討論一下書里內(nèi)容，中英文討論都可以，主要是幫助孩子理解。。。反正等以后讓娃自己閱讀的時候還是需要定級后重新讓孩子讀（刷）一遍的。
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12歲
想法
我們八歲了，我都沒要求他開口讀，全是老母親人肉讀或者傾聽者播放或者點(diǎn)讀筆，蓋兆泉了解一下，先聽…而且看了那么多原版娃的經(jīng)驗(yàn)，好多都說開始因?yàn)檩斎氩粔?，沒有輸出，輸入多了自然就有輸出。

可以多看看經(jīng)驗(yàn)，多琢磨琢磨自家娃是哪一類，并且觀察娃的反映，如果能往上就繼續(xù)刷，如果表現(xiàn)出不懂就再重頭來，但個人建議可以換別的分級。我家就是牛津樹刷到raz刷到海尼曼，目前來看還是在往上爬的。

一般有問題的時候就是要突破的關(guān)鍵時候，加油問自己并及時調(diào)整，盡快找到方向和節(jié)奏。
15歲
想法
不太明白樓主的‘‘刷’’是怎么個刷法？

是學(xué)習(xí)英語前面的準(zhǔn)備工作，目的就是熟悉語言發(fā)音特點(diǎn)。那就聽兒歌看動畫片比較合適。

是已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了嗎？語言學(xué)習(xí)一定要開口說的。跟讀是最容易的方法之一。

如果是想像學(xué)母語一樣讓小朋友聽上一兩年，然后開口，估計(jì)在家庭語言是漢語的情況下，實(shí)在不容易:量實(shí)在太少。而且有一個隱憂:家長的口音是否標(biāo)準(zhǔn)。如果家長沒有口音，然后日常對話為英語，小朋友浸潤在英語里，讓小朋友自然開口應(yīng)該還是有可能。
3歲
10歲
想法
建議你微博看，Susan教英語，b站，微信公眾號都有。還有蓋兆泉老師的微博，喜馬拉雅音頻，或者書。你需要了解一下整體路線方法。
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5歲
8歲
想法
一般這個情況，是輸入量還不夠，繼續(xù)輸入就好，如果是聽音頻或者媽媽讀的話，可以一直升級到你覺得孩子理解有困難了，橫向可以加入其他書本進(jìn)行閱讀。

我們目前4歲4個月。應(yīng)該差不多大，當(dāng)時是RAZ看到D，牛津到9，海尼曼G1結(jié)束，才慢慢開口的。前面就是對著繪本聽，以及大量的純音頻輸入。
9歲
想法
有親子讀到m才開口的，不要著急，會跟讀也不能說明什么啊，先積累
12歲
想法
你家孩子這么小，輸入量還達(dá)不到一定量的時候，不應(yīng)該這么快就強(qiáng)迫他開口輸出，跟讀也不合適。我家之前就是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)膯⒚煞绞剑吡藦澛?，白白浪費(fèi)了大把時間。

raz是螺旋式上升的，所以我的建議是不需要回頭復(fù)習(xí)，一直學(xué)下去就可以，讓量上來。
佳睿媽媽
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2010