下載App 公眾號(hào) 登錄
大牛小駿
2017 2013
發(fā)布于 2020-06-21 
課內(nèi)語(yǔ)文還要雞？？？
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

15歲
想法
女兒五年級(jí)，我真正在語(yǔ)文書(shū)上花了些功夫才發(fā)現(xiàn)了部編版的美。校內(nèi)語(yǔ)文，我們會(huì)在復(fù)習(xí)的時(shí)候做下面幾件事（我們家基本不做預(yù)習(xí)，這個(gè)需要改善）：

1. 朗讀：大聲通讀課文一遍

2. 文章理解（這部分課上應(yīng)該或多或少講過(guò)，所以更多是對(duì)上課內(nèi)容的復(fù)習(xí)和補(bǔ)充）：1.概括中心，分段和概括段落大意 2.重讀課文，邊讀邊提問(wèn)，主要是跟文章理解或詞語(yǔ)相關(guān)的問(wèn)題. 3. 作者生平或文章背景提問(wèn)/講解?

3. 觀察寫(xiě)作手法：看一下單元導(dǎo)讀，充分了解本單元的學(xué)習(xí)目的，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。1.文章中心句...
6 209 1
怎么雞大語(yǔ)文？按貼主的要求分別說(shuō)說(shuō)校內(nèi)與校外。

首先你要把語(yǔ)文有哪些模塊分出來(lái)：基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀，寫(xiě)作，古詩(shī)文，文學(xué)常識(shí)。就這5塊，非常非常簡(jiǎn)潔。

其中一目了然，基礎(chǔ)知識(shí)主要是小學(xué)校內(nèi)，認(rèn)字，拼音，邊旁部首，筆畫(huà)筆順，疊詞關(guān)聯(lián)詞等等等等。這些，三年級(jí)之前需要扎實(shí)。怎么扎實(shí)？多預(yù)習(xí)多練習(xí)多復(fù)習(xí)，務(wù)必做到完全正確不丟分，這也是為什么小低年級(jí)語(yǔ)文滿(mǎn)分很多的原因。

剩下的，閱讀，寫(xiě)作，古詩(shī)文，文學(xué)常識(shí)。這四塊一腳在傳統(tǒng)語(yǔ)文里，一腳在大語(yǔ)文里，區(qū)別是標(biāo)準(zhǔn)高低。凡是跟大語(yǔ)文沾邊的，一...
課內(nèi)學(xué)習(xí)呢拿考試試卷分析，看孩子短板，再指定計(jì)劃。

1 字詞基礎(chǔ)

2 語(yǔ)法，修辭

3 仿句，句型變化

4 閱讀（需要講解答題模板）

5 作文（類(lèi)型-結(jié)構(gòu)，考前準(zhǔn)備范文）
12歲
想法
“雞”這個(gè)字現(xiàn)在哪哪兒都用了????。課內(nèi)語(yǔ)文，我覺(jué)得應(yīng)該盡自己全力、盡量完美完成校內(nèi)老師的各項(xiàng)要求，是份內(nèi)，不用“雞血”??。而做好這個(gè)“份內(nèi)”，語(yǔ)文應(yīng)該不會(huì)差。

我不知道別的學(xué)校怎么樣，我們老師的要求還挺多的，但是每次提要求她都會(huì)說(shuō)“建議”、“不強(qiáng)求”、“希望”、“抽空”、“最好”……。瞧瞧這些詞！現(xiàn)在校內(nèi)老師對(duì)“減負(fù)”和“被告怕了”的求生欲有多明顯??。所以，很多家長(zhǎng)明明收到了這些來(lái)自一線教學(xué)的正確“建議”，卻沒(méi)有放在心上，寧愿到論壇收集“經(jīng)驗(yàn)貼”??。為什么不問(wèn)問(wèn)自...
16歲
想法
每個(gè)娃可能都不一樣吧，像我們對(duì)字詞不敏感的娃，前些年基礎(chǔ)不夠重視，導(dǎo)致考試錯(cuò)別字很多，所以現(xiàn)在開(kāi)始家里補(bǔ)的是基礎(chǔ)一塊。很多孩子其實(shí)課內(nèi)我覺(jué)得不用雞娃了，老師其實(shí)課內(nèi)做了好多工作，基礎(chǔ)，閱讀應(yīng)該花了不少時(shí)間。這學(xué)期每天傍晚做完作業(yè)。就寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，錯(cuò)的訂正后默寫(xiě)一遍，細(xì)水長(zhǎng)流。我們主要用的是語(yǔ)文周計(jì)劃，那本蠻好的，基礎(chǔ)部分比課內(nèi)難一點(diǎn)。

周計(jì)劃: 小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(五年級(jí))
5歲
13歲
想法
我以為課內(nèi)語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須誦讀，精讀，背誦，升華。只記得我小時(shí)候只知道逮著課文就背誦，意義不大。

首先，是誦讀，每天早上催娃早起，讀課文，逐步熟讀并背誦。

其次，是精讀。分段，圈畫(huà)關(guān)鍵生字詞，讀三遍即可復(fù)述課文，理清作者行文邏輯，對(duì)比復(fù)述與課文有出入之處，思考作者如何做到語(yǔ)言準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者如何去寫(xiě)作，供以后寫(xiě)作時(shí)參考，其實(shí)我感覺(jué)語(yǔ)文書(shū)的每一篇課文都可以作為寫(xiě)作的范文，基本篇篇是經(jīng)典。

再次，如果精讀并且思考的多了，背誦起來(lái)也并不難。以前孩子背誦難，仔細(xì)分析來(lái)看...
我推薦一個(gè)博主，就是抖音上的北大派派學(xué)長(zhǎng)，我不知道他其它平臺(tái)有沒(méi)有賬戶(hù)。他是北大中文系的本科加碩士，現(xiàn)在是一名小學(xué)語(yǔ)文老師。他關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很多滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，非常受用。建議你去看看。如何學(xué)語(yǔ)文，你看了就一目了然
19個(gè)月
13歲
想法
我家就是普娃里的普娃，課內(nèi)語(yǔ)文也學(xué)不好，錯(cuò)別字連篇的那種。所以我家就是每天默寫(xiě)30個(gè)詞語(yǔ)，都是課文里的。從錯(cuò)5個(gè)以上默到現(xiàn)在0到3個(gè)。

我認(rèn)為，1.如果錯(cuò)別字不多的話，就沒(méi)必要搞課內(nèi)了，直接大量閱讀就好。閱讀理解和作文都離不開(kāi)大量閱讀。2.如果錯(cuò)別字多，那就搞默寫(xiě)，默課文內(nèi)的就好。孩子在默的時(shí)候會(huì)去回憶課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容又加深印象了，這樣提高的不僅是錯(cuò)別字，還有對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。3.大語(yǔ)文，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的，不管1和2都要擠時(shí)間去接觸。即使學(xué)的不夠系統(tǒng)也沒(méi)關(guān)系，每個(gè)...
課內(nèi)語(yǔ)文沒(méi)雞過(guò)，不僅是因?yàn)闆](méi)遇到過(guò)太糟糕的語(yǔ)文老師，而且娃學(xué)習(xí)也認(rèn)真。

字不夠，表情湊????????????????????????????????????????????????????????????
7歲
想法
還沒(méi)有進(jìn)入小學(xué)，我覺(jué)得可以回答一下??

除了基礎(chǔ)字詞造句，我覺(jué)得幫孩子建立人和社會(huì)的通感。比方說(shuō)講歷史說(shuō)到“安史之亂”，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，死了多少多少人，在孩子聽(tīng)來(lái)無(wú)感的，感受是不真切的。我?guī)臀抑蹲虞o導(dǎo)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，說(shuō)魯提轄不該把鎮(zhèn)關(guān)西打死，他感受不到語(yǔ)文所表達(dá)的社會(huì)意義和人間的共通情感。

我覺(jué)得理解語(yǔ)文得要理解社會(huì)，我在跟孩子講憫農(nóng)的時(shí)候，講到水滸傳里有關(guān)農(nóng)民的描述“烈日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦，農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，王孫公子把扇搖。”聊到福樓拜《包法利夫人》中老包法利有關(guān)...
大牛小駿
大牛小駿
2017
2013
作者熱門(mén)分享