練琴4年，完全沒有經(jīng)歷過哭鬧和反抗，感覺算是可以回答這題。

大班學(xué)琴，中班學(xué)了一年奧爾夫樂理作為鋪墊。

還不太清楚什么是奧爾夫樂理的媽媽們可以百度大概了解一下，現(xiàn)在很多城市都有這樣的音樂啟蒙機(jī)構(gòu)了。用幾樣簡(jiǎn)單可操作的奧爾夫小樂器用游戲的方式，感受和學(xué)習(xí)一些基本的音樂元素和樂理小知識(shí) ， 也培養(yǎng)欣賞音樂的感受力。

大班開始學(xué)鋼琴，同時(shí)機(jī)緣巧合遇見另一位奧爾夫老師，剛從奧地利學(xué)成歸來，有很多前沿和實(shí)驗(yàn)性的想法，上了一節(jié)試聽課后實(shí)在太喜歡了，果斷轉(zhuǎn)了過去。學(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)，一直在同步學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)，包括奧爾夫樂理、身體律動(dòng)、歐洲音樂史、世界音樂，包括每學(xué)期會(huì)有一個(gè)中國(guó)民樂的主題學(xué)習(xí)也非常有意思。這樣一直到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)業(yè)緊張，同時(shí)手上還有很多其他的藝術(shù)和體育課程，實(shí)在忙不過來了，幾番取舍，最后終于下了決定結(jié)束了課程。至今這位老師的音樂素養(yǎng)課是這一路以來最最喜歡的課程之一，感恩。

有四年的奧爾夫和音樂素養(yǎng)課的伴隨，孩子對(duì)音樂的感知再不是蒼白的，鋼琴老師總是說是她帶過這么多孩子里樂感最好的孩子之一，抬手落鍵總是很容易代入情感，很容易感受到音樂中的情緒和畫面，自己也很享受沉浸在音樂中，有時(shí)候當(dāng)天的彈琴任務(wù)完成了，還會(huì)要求自己再?gòu)椧粫?huì)兒。很欣慰，對(duì)于我們這種沒有什么高要求的家庭來說，夠了。

另一個(gè)不排斥鋼琴的因素，我猜可能是因?yàn)槲覀儾]有考級(jí)。這點(diǎn)也許很多家長(zhǎng)不太接受，雖然考級(jí)也并沒有什么用，但大多家長(zhǎng)會(huì)覺得學(xué)了不考個(gè)級(jí)好像沒學(xué)一樣。但考級(jí)前反復(fù)枯燥的刷曲子我覺得一定會(huì)消磨掉一些彈琴的樂趣，所以我家從未考慮過，也沒參加過什么鋼琴比賽之類，可能再大些有自我意愿的時(shí)候會(huì)考慮吧，現(xiàn)在還不考慮這些。目前還在毫無壓力的練琴中。