學(xué)鋼琴一年半，從和諧、到不和諧、到極不和諧、到逐漸回歸和諧。

前段時(shí)間由于搬家，娃有一段時(shí)間停了練琴，導(dǎo)致能力下降，又換了老師，所以有那么一段時(shí)間，大約1個(gè)多月，我們和娃都非常痛苦，娃的抵觸情緒較嚴(yán)重，瀕臨放棄。

我和隊(duì)友不希望在遇到困難時(shí)選擇放棄，想再試一試，哪怕慢一點(diǎn)，也比停下來好，畢竟還沒抗拒的特別嚴(yán)重。

跟老師溝通后發(fā)現(xiàn)，之所以娃出現(xiàn)退步的情況，很可能是因?yàn)橹暗倪M(jìn)度太快了，基礎(chǔ)沒打好，導(dǎo)致后面進(jìn)行不下去了。

于是，我們心甘情愿地放慢節(jié)奏，曲子也更簡單，重在打好基礎(chǔ)，每天的練習(xí)時(shí)間也比較佛系。這樣經(jīng)過了不到一個(gè)月，練琴模式和諧了很多，娃的積極性也更高了，老師也表揚(yáng)娃的進(jìn)步特別大。

總結(jié)一下，這段時(shí)間我們做了什么:

1.找回初心，反思為什么學(xué)鋼琴。

當(dāng)我們把眼睛盯在考級(jí)、比賽時(shí)，心里真的非常緊張，每天都想讓孩子進(jìn)步、出成績，生怕落后于別人。但，這就是學(xué)鋼琴的目的嗎？

當(dāng)然不是，我后來想到一句話:娃學(xué)的不是鋼琴，是音樂。我希望他能在音樂中體會(huì)到快樂、感動(dòng)、享受，在樂曲中感受到美，拿到譜子自己可以彈一彈，更高程度是自己愿意創(chuàng)作，這樣就夠了。

我沒有期待他10歲就考到幾級(jí)，我沒有期待他獲得什么大獎(jiǎng)，我只希望他能被音樂所陶醉。沒有孩子不喜歡音樂，甚至是，沒有人不喜歡音樂，不信去聽聽貝多芬和莫扎特的鋼琴曲，你就知道音樂有多美了。

所以，這段時(shí)間，我放松了下來，我只需要幫助他對(duì)這件事感興趣，至少不覺得厭煩，然后稍稍做一些練習(xí)的要求，堅(jiān)持下去就好了。

2.用音樂和故事讓孩子更了解鋼琴和音樂。

這也是鋼琴老師的建議，每月了解一位鋼琴家，聽聽這位鋼琴家的曲子。最近我在給他讀莫扎特的故事，聽莫扎特的曲子。（不得不佩服莫扎特，但我絕對(duì)不會(huì)讓孩子走莫扎特的路線，當(dāng)然，沒那么大天賦，也走不了）

有條件也可以去聽音樂會(huì)。

3.鼓勵(lì)，讓孩子獲得些成就感。

在練琴過程中，不斷給孩子肯定，告訴孩子彈的有多好聽，還需要哪些練習(xí)可以更好，把練琴跟美好的感受聯(lián)系起來，孩子的勁頭會(huì)更足。

長期堅(jiān)持一件事本是不容易的，增加點(diǎn)有意思的東西挺有必要。娃的學(xué)琴之路是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

誰是莫扎特(中英雙語版)