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馨馨的小星星
2016
發(fā)布于 2020-05-06 
盡信書不如無(wú)書。

“應(yīng)該”這個(gè)詞限制了我們的很多想法，可我們畢竟都是獨(dú)立的，彼此截然不同的個(gè)體，孩子也是，除了道德法律等原則問(wèn)題，孩子的發(fā)展都有自己的的特點(diǎn)，我們只要根據(jù)自己孩子的適應(yīng)程度，為其提供幫助就好。

就比如孩子想要夠樹(shù)上的果子，你說(shuō)不行等你大了再摘，或許等他大了就不那么感興趣了，倒不如搬個(gè)梯子讓他能夠做到。

我覺(jué)得許多時(shí)候，我們需要以書中的內(nèi)容作參考，但更重要的是在孩子需要的時(shí)候給孩子提供一把梯子。

如果說(shuō)識(shí)字多了影響讀圖，你說(shuō)已經(jīng)學(xué)了200多字，那你們共讀過(guò)程中影響讀圖了嗎？回想一下，就是答案。

迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 找彩蛋 迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 尼莫朋友多 迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 蘇菲亞的小鳥(niǎo) 迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 雪寶的一天 迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 春天花兒開(kāi)
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10歲
想法
不管什么問(wèn)題，都不能一概而論。

以前的主流思想是不要早認(rèn)字，要多看圖，要發(fā)展孩子的想象力，提高看圖說(shuō)話能力?，F(xiàn)在的主流思想是要早認(rèn)字，最次不能0基礎(chǔ)入學(xué)。可以看到越來(lái)越多一兩歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)字了。

如果你們親子閱讀開(kāi)展的早，質(zhì)量也比較高，孩子在親子的這段時(shí)光里肯定已經(jīng)愛(ài)上看圖，這和認(rèn)字之后看字不沖突。就算自主閱讀之后，大部分孩子還是會(huì)愛(ài)看圖的。而且，即使孩子能自主閱讀了，家長(zhǎng)還是得花時(shí)間進(jìn)行親子閱讀，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行討論，解讀圖背后的深層含義。

識(shí)字后，反而有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)愁，...
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13歲
想法
我也是聽(tīng)說(shuō)小學(xué)之前不用著急認(rèn)字，要多看圖，這樣想象力會(huì)豐富一些。所以娃上小學(xué)之前基本上都不認(rèn)字。一歲多就開(kāi)始親子閱讀了，他只看圖，對(duì)字根本不敏感?？焐闲W(xué)之前想教他認(rèn)認(rèn)字，完全不感興趣，認(rèn)得很慢。所以一年級(jí)學(xué)字比較累，不過(guò)二年級(jí)就完全沒(méi)問(wèn)題了！
8歲
17歲
想法
不憤不啟，不悱不發(fā)。 這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案哦～
更喜歡孔老夫子的方法，講究啟發(fā)啟蒙的時(shí)機(jī)：
日常生活中，孩子們“不問(wèn)不教，問(wèn)就細(xì)答”。

漢字是象形文字，形象生動(dòng)有趣，孩子喜歡就認(rèn)識(shí)啦，推薦一個(gè)老動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。父親教兒子識(shí)字，通過(guò)講解象形文字說(shuō)明中國(guó)文字的起源。用三十六個(gè)象形字講故事，讓孩子真實(shí)感受到象形字的有趣，不僅在于字與物的相似，更有意思的是用幾個(gè)字還能串聯(lián)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事場(chǎng)景。

這部老片于1984年上映，由上海美術(shù)電影制片廠制作，阿達(dá)編劇。該片曾獲南斯拉夫第七屆薩格勒布國(guó)際動(dòng)畫...
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7歲
想法
我覺(jué)得不用吧！我們剛過(guò)去3歲的生日，也沒(méi)有教他認(rèn)字，不過(guò)他好像也認(rèn)識(shí)不少的字！我覺(jué)得跟我們閱讀有關(guān)系，在他6月多的時(shí)候我們讀書開(kāi)始的指讀法，一直到現(xiàn)在還在用，有時(shí)候他自己都可以讀出來(lái)他經(jīng)?？吹睦L本是什么字。我覺(jué)得現(xiàn)在還不晚可以用一下。沒(méi)有必要這么早教孩子認(rèn)識(shí)字。不是不認(rèn)識(shí)，而不是刻意去教的！可以出去的地方公交，地鐵在等的時(shí)候可以一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)公交地鐵旁的字，還有下車的地方可以指給孩子，次數(shù)多了，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了！出去看見(jiàn)好看的指示牌，菜市場(chǎng)，圖書館，動(dòng)物園，都是可以學(xué)習(xí)的地...
8歲
想法
可以教啊。我不算是有經(jīng)驗(yàn)的媽媽，但我家也在順勢(shì)而為教識(shí)字了，只是沒(méi)有用專門的識(shí)字教材。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)認(rèn)得幾個(gè)字，后來(lái)不知什么時(shí)候get到了指讀這個(gè)技能，繪本讀個(gè)七八遍就開(kāi)始自己指讀。至于讀圖能力，娃的讀圖能力是很一般的，也許正因?yàn)檫@樣才會(huì)對(duì)字更感興趣。我不教他識(shí)字的話，他的讀圖能力也不會(huì)提高，也不會(huì)變成強(qiáng)項(xiàng)。
9歲
想法
首頁(yè)我們家小孩也是3歲多，在疫情期間開(kāi)始教她認(rèn)字的，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)400字不到。

看了之前幾個(gè)媽媽說(shuō)的都很好，這個(gè)全看個(gè)體的。我們家之前對(duì)認(rèn)字一點(diǎn)不感興趣，突然某一天開(kāi)始對(duì)繪本上的字產(chǎn)生好奇一直問(wèn)這是什么字的時(shí)候我知道最好的時(shí)候來(lái)了。于是我們每天或每?jī)商煲徽n，四五快讀就這么過(guò)來(lái)了。學(xué)了四冊(cè)遇到了瓶頸期，她突然又不那么主動(dòng)了，那我就暫時(shí)中止唄。但是雖然不學(xué)新字，但我生怕她之前學(xué)的忘記，就開(kāi)發(fā)了各種小游戲，比如桌游之類的，幫助她在玩中復(fù)習(xí)，沒(méi)想到玩著玩著又重新開(kāi)啟了認(rèn)字的興趣，于是我...
4歲
12歲
想法
對(duì)于識(shí)字問(wèn)題 我有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，老大3歲左右時(shí)也對(duì)字感興趣，每天一兩個(gè)，兩三個(gè)月認(rèn)識(shí)了有一百個(gè)，這時(shí)看到了一篇文章說(shuō)“孩子識(shí)字早，對(duì)孩子不好，不利于讀圖，影響想象力等等”然后就沒(méi)在教她認(rèn)字了，真的放養(yǎng)了三年，小學(xué)一年級(jí)，做題不認(rèn)識(shí)題目，閱讀跟不上，還好一直有親子閱讀，喜歡看書，一年級(jí)又補(bǔ)拼音，又補(bǔ)識(shí)字，又補(bǔ)數(shù)學(xué)，孩子一年級(jí)真的挺難，就這樣還經(jīng)常墊底。老二在2歲半時(shí)開(kāi)始對(duì)字感興趣時(shí)，我就給他指了個(gè)“媽”字瞬間就記住了。然后對(duì)實(shí)物對(duì)應(yīng)的漢字他記得很快，比如爺、奶、牛、羊等，但是沒(méi)有特意教過(guò)，都是讀...
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9歲
想法
孩子跟孩子不一樣，我們家快七歲了，還不愿意自己讀書，看書就是看圖片。小時(shí)候的親子閱讀按理說(shuō)也不少，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多孩子看書多自然而然地認(rèn)識(shí)了很多字，一直嘗試等待她的識(shí)字敏感期，然而一直沒(méi)有等到。
如果孩子有識(shí)字的欲望，讀繪本的時(shí)候就教她一些好啦，不需要用專門的識(shí)字教材去教，畢竟跟繪本的美感相差太多了，但是也別是只讀字，愛(ài)看字的孩子可能就要引導(dǎo)她更多地去注意圖畫的細(xì)節(jié)了！
孩子的想法和意愿也是動(dòng)態(tài)變化的，也許過(guò)一段時(shí)間對(duì)識(shí)字的欲望不那么強(qiáng)烈了，暫時(shí)就可以不用糾結(jié)了。等到再大一些可以...
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6歲
11歲
想法
每個(gè)孩子識(shí)字敏感期不同
如果3歲的娃問(wèn)什么字，個(gè)人感覺(jué)回答他就好，和教他認(rèn)字是兩回事兒吧。認(rèn)字這回事兒眾說(shuō)風(fēng)云，不能一概而論。所以只說(shuō)下自己家的成長(zhǎng)情況哈
我家大寶，3-4歲沒(méi)有特意教過(guò)識(shí)字，如果問(wèn)啥字，我當(dāng)然也會(huì)答。親子閱讀會(huì)有指讀，但并不多。后來(lái)到了中班后期發(fā)現(xiàn)識(shí)字敏感期，做了一些引導(dǎo)。幼兒園從小班(3周8上的公立幼兒下園)開(kāi)始學(xué)校每周有識(shí)字，孩子挺喜歡的，然后我當(dāng)時(shí)并不想娃太早識(shí)字，就和幼兒園的老師溝通了下，老師直接說(shuō)小班了，認(rèn)字沒(méi)什么問(wèn)題，不涉及寫就好?????? 后...
14歲
想法
每個(gè)孩子的識(shí)字敏感期不同，具體表現(xiàn)在娃兒想認(rèn)識(shí)這些字，那么家長(zhǎng)何必順勢(shì)而為，各種花友的經(jīng)驗(yàn)證明，入學(xué)前孩子認(rèn)字越多，即使零基礎(chǔ)入學(xué)也可以占據(jù)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。
至于說(shuō)到只關(guān)注字不關(guān)注圖，我不知道這個(gè)觀點(diǎn)有什么依據(jù)，幼兒初期的興趣都在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)在陪讀繪本的時(shí)候同樣可以引導(dǎo)孩子去欣賞圖片呀？難道說(shuō)孩子長(zhǎng)大成人認(rèn)識(shí)足夠多的字以后就不會(huì)去欣賞美術(shù)館的藝術(shù)嗎？
至于早識(shí)字會(huì)讓孩子失去認(rèn)字興趣更加不可信，只要家長(zhǎng)報(bào)以隨緣態(tài)度，孩子想認(rèn)你就教絕對(duì)不強(qiáng)塞，如此寬松環(huán)境孩子又怎么會(huì)失去興趣呢？
馨馨的小星星
馨馨的小星星
2016
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