養(yǎng)娃是長跑

從第一天進(jìn)入小花生到現(xiàn)在娃快小學(xué)畢業(yè)。回頭看去盡管外界風(fēng)云變幻，那些當(dāng)初的規(guī)劃正在一步步實(shí)現(xiàn)中。好的成績固然喜人，但更為珍貴的是三件事：

1. 自主：娃可以基本自覺高效完成學(xué)校的所有任務(wù)，因此可以有大把時(shí)間來做課外的各種事情。（之所以說基本，是因?yàn)槭虑樘?，所以必須給他指定哪些時(shí)間用于完成課內(nèi)任務(wù)，現(xiàn)在幾乎都能提前完成）在這個(gè)過程中，娃自己學(xué)會(huì)了把會(huì)做的先做完，盡量避免不必要的錯(cuò)誤，考前對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，合理安排學(xué)習(xí)順序等等。

2. 興趣：有很長一段時(shí)間，娃都在興致勃勃地做那些看上去沒啥用的事，比如畫車畫飛機(jī)，設(shè)計(jì)桌游，把交通工具的畫冊翻無數(shù)遍都快翻爛。結(jié)果是，無需指導(dǎo)包裝，娃自己能拿出一整本手繪作品集，圖文并茂，有目錄有編排，讓雙語初中老師愛不釋手。實(shí)際上如果稍微整理一下，他還有大量的自制游戲作品可以拿出來。而這種愛好也讓他保持了對(duì)高等數(shù)學(xué)物理知識(shí)的熱情。

3. 良好的親子關(guān)系。由于自主，在占據(jù)大部分時(shí)間的課業(yè)上我們沒什么矛盾。由于對(duì)他興趣的大力支持（買書，給時(shí)間玩，參觀航展，平時(shí)討論），他感受到了足夠的尊重和愛。

在這個(gè)過程中并非沒有波折。我曾經(jīng)由于懷疑娃有多動(dòng)癥，專門找了本講執(zhí)行技能的書來評(píng)估，結(jié)果是，以他的年齡而言，他的organization能力一塌糊涂，起碼落后一整年。除了專注力還不錯(cuò)，其他也不過就是平均水平或稍強(qiáng)點(diǎn)。但其實(shí)這反而給我吃了顆定心丸。隨著年齡的成長，很多事情無需刻意培養(yǎng)，一樣能夠逐步改善。再說，我自己的organization能力也偏弱，怎能責(zé)怪孩子呢？

孩子是花草而非木石，父母應(yīng)做園丁而非木匠；這一點(diǎn)已經(jīng)從當(dāng)初的教育理念，轉(zhuǎn)化為了今日的階段成果。倘若純看簡歷獎(jiǎng)項(xiàng)，在校成績，也許采取堆時(shí)間補(bǔ)習(xí)的方式能做得更好，但以上三點(diǎn)就未必能夠保證了。也必須承認(rèn)，智商在其中扮演了一定角色。倘若他智力不夠，在學(xué)校課業(yè)上可能要花的時(shí)間更多，興趣上也做不出什么結(jié)果。但即使是這樣的“低配版”，如果能夠堅(jiān)持，無非是成熟得晚一點(diǎn)，依然可以保有以上三點(diǎn)帶來的好處。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。這種深遠(yuǎn)，絕不該僅僅圍繞升學(xué)KPI進(jìn)行。