下載App 公眾號(hào) 登錄
艾欣
2014
發(fā)布于 2020-05-15 
時(shí)隔半年多，來(lái)匯報(bào)一下啦！

七個(gè)月前苦惱地在這里提問(wèn)，覺(jué)得娃的英文啟蒙不得其門而入，得到了很多花友的熱情回復(fù)，從大家慷慨分享的親身經(jīng)歷中也收益良多。當(dāng)時(shí)最耿耿于懷的就是口碑超好的小豬佩奇我娃竟一點(diǎn)也不感冒，好多花友也勸我不要對(duì)這一部動(dòng)畫片那么有執(zhí)念。于是我放下了，老老實(shí)實(shí)按大家的建議讀分級(jí)，raz,牛津樹(shù)，i can read都讀了上百本。目前主攻牛津樹(shù)，讀到了6。

結(jié)果，這個(gè)月無(wú)意中撿起小豬佩奇，娃竟然也接受了！我終于見(jiàn)到了花友們描述的場(chǎng)景：沒(méi)事就主動(dòng)要求聽(tīng)，而且反復(fù)聽(tīng)多遍，再要求我給她講臺(tái)詞書。時(shí)不時(shí)嘰里咕嚕說(shuō)一大段片中的臺(tái)詞。。。

老母親太欣慰了！繼續(xù)努力！感謝小花生！感謝大家！
回應(yīng)1 舉報(bào)
贊2
收藏3

推薦閱讀

3歲
10歲
想法
第一，晉級(jí)太慢，急于成果，給孩子壓力

第二，她現(xiàn)在的水平是沒(méi)辦法裸聽(tīng)沒(méi)講過(guò)的分級(jí)，即使你認(rèn)為很簡(jiǎn)單初級(jí)的。

第三，網(wǎng)課要1000聽(tīng)力詞匯了上比較高效。

首先，第一個(gè)問(wèn)題，啟蒙一年，孩子喜歡聽(tīng)你講，根據(jù)你提供的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)你一直在低階段徘徊。正常情況下，I can read讀完my first就應(yīng)該1-2往上晉級(jí)。發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不懂難了，就換一套平級(jí)，繼續(xù)晉級(jí)。牛津樹(shù)5也就相當(dāng)于I can read1。而且還要看你的牛津樹(shù)是家庭版很少的那個(gè)還是祖國(guó)版3-400本那個(gè)，不一樣。

除...
事實(shí)上，我是這么干的。
拿刷RAZ舉例。
最開(kāi)始刷RAZ的時(shí)候二小姐的輸出是一個(gè)一個(gè)往外蹦單詞，對(duì)的，僅僅是單詞，不要說(shuō)句子了，連詞組，都算是難為她了。
可以說(shuō)，最早刷RAZ打卡，她主要負(fù)責(zé)輸入，我負(fù)責(zé)輸出。就是她聽(tīng)我來(lái)打卡。
我打了幾次后，她就有興趣自己開(kāi)口了。
最初我們打卡分?jǐn)?shù)是極低的，我就負(fù)責(zé)鼓勵(lì)，說(shuō)你真厲害，說(shuō)的真好?。ㄒ苷嬲\(chéng)噢?。┮钦f(shuō)到她能說(shuō)到100分的單詞，我就非常夸張的給她打氣，夸這個(gè)單詞說(shuō)的真好！100分??！

基本一次過(guò)，不帶回頭的。也就是說(shuō)，我不會(huì)反復(fù)...
11歲
想法
我們也是四歲半啟蒙，一年下來(lái)，基本上很多書都能讀了，感覺(jué)樓主路線可能是有點(diǎn)問(wèn)題，導(dǎo)致低效了!建議調(diào)整一下！

我以前寫了個(gè)周年總結(jié)，可以參考一下！

雞娃成果：?

四歲半女娃，語(yǔ)數(shù)外0基礎(chǔ)開(kāi)始啟蒙，目前自主閱讀讀完海尼曼，牛津樹(shù)讀到7，raz讀到G，讀完培生分級(jí)4、讀完清華少兒探索英語(yǔ)、廖單讀完一半左右、大貓讀到黃貓、小豬佩奇第一季、蒼蠅小子等知名繪本數(shù)本。?

娃前幾天對(duì)我說(shuō)：媽媽，為什么我夢(mèng)里面的人都是講英語(yǔ)的呢？?

老母親流下欣慰的淚水……特發(fā)此文！?

時(shí)光倒帶回...
5 41 2
12歲
想法
我覺(jué)得你家的進(jìn)度屬于很正常??。你覺(jué)得不正常是你看到的牛蛙流太多了??。我身邊有一個(gè)小牛蛙啊，結(jié)果的牛是因?yàn)檫^(guò)程的付出也很牛，人幼兒園的時(shí)候每天光英語(yǔ)都要用時(shí)2小時(shí)哩??。我兒子3歲半啟蒙英語(yǔ)，每天早上聽(tīng)30分鐘，晚上讀的話做不到每天，平均的話一天20分鐘吧。所以跟著小牛蛙比，進(jìn)度那是相當(dāng)?shù)穆???，F(xiàn)在六歲了，也還不能完全跟上小豬佩奇呢??。而且經(jīng)常學(xué)著學(xué)著發(fā)現(xiàn)他會(huì)犯一些“幺蛾子”的問(wèn)題，比如忽然發(fā)現(xiàn)what how都不分??。句型稍微復(fù)雜那么一點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)你問(wèn)的問(wèn)題，讀完...
2 29 1
15歲
想法
家有五歲五個(gè)月女娃，四歲多開(kāi)始啟蒙，基本上每天都有輸入，時(shí)間半個(gè)小時(shí)到一小時(shí)不等。方法包括讀分級(jí)（牛津樹(shù)讀到五，

?這個(gè)讀到牛5，是自主閱讀嗎？若是，認(rèn)字水平很高了，只需要把聽(tīng)力同步提高就行，妥妥當(dāng)當(dāng)牛蛙。

若是媽媽讀，孩子聽(tīng)達(dá)到的，那沒(méi)有任何參考價(jià)值。

比如你家不喜歡聽(tīng)音頻，那媽媽不拿書，直接英文講故事(孩子不看圖片)，你家可以聽(tīng)懂哪個(gè)級(jí)別的狀態(tài)，你講完，孩子可以中文復(fù)述嗎？這是你家真實(shí)級(jí)別。

raz引入較晚，讀到c，

?若可以背到C，那么你家世面簡(jiǎn)單動(dòng)畫片或繪本...
10歲
想法
英語(yǔ)也是我一直糾結(jié)焦慮的點(diǎn)，我們也是啟蒙一年多了，沒(méi)有輸出，大家都說(shuō)靜待花開(kāi)，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間還是不夠，就是日常點(diǎn)讀給他聽(tīng)，不會(huì)說(shuō)，不會(huì)自己讀，不跟讀，問(wèn)能聽(tīng)懂嗎，說(shuō)能，看著圖片能。有時(shí)候我也懷疑他到底會(huì)不會(huì)，這樣每天點(diǎn)讀給他聽(tīng)有沒(méi)有效，一直自我懷疑，最近開(kāi)始想讓他跟讀，收效甚微，這個(gè)還想再堅(jiān)持堅(jiān)持，別人說(shuō)聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)了，不知道怎么做到的，我們家就是不會(huì)，感覺(jué)跟你們家狀態(tài)很像啊
8歲
10歲
想法
這個(gè)進(jìn)度還可以啊，畢竟大環(huán)境沒(méi)有英語(yǔ)，家長(zhǎng)的輸入也是有限的。就和我教在國(guó)外的兒子中文一樣困難。

我家還是中中家庭，孩子從出生起就接受中文輸入的呢。打小親子閱讀到四歲一個(gè)月開(kāi)始《四五快讀》。結(jié)果第一冊(cè)第一課磨了三個(gè)多星期再學(xué)完。學(xué)習(xí)的過(guò)程中要求孩子朗讀，才發(fā)現(xiàn)他居然看到圖都不知道一些中文詞：月亮、山、田。估計(jì)娃只記住了平時(shí)吃喝拉撒的中文了。讀過(guò)的繪本孩子也沒(méi)把圖與字與聲音聯(lián)系好。

我建議樓主要教孩子自己讀。用一套分級(jí)讓孩子每一本能自己朗讀對(duì)（哪怕只是指著字背下來(lái)）。也可以要...
10歲
想法
年齡和我們家相仿，看起來(lái)讀的也是滿滿當(dāng)當(dāng)，但真的應(yīng)題目是收效甚微，覺(jué)得主要出在方法上：

1、忽視聽(tīng)力在先，這其實(shí)和不愛(ài)聽(tīng)音頻沒(méi)啥關(guān)系。不愛(ài)聽(tīng)音頻，又畏難小豬佩奇（那動(dòng)畫片英腔濃、速度也快），可以換別的慢速英語(yǔ)Penelope等動(dòng)畫片。

2、朗讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，早期人肉讀當(dāng)然是可以的，但牛都讀到五依舊是媽媽讀其實(shí)不應(yīng)該了，說(shuō)明刷級(jí)太快其實(shí)孩子壓根沒(méi)跟上，需要鼓勵(lì)小盆友自己讀，小朋友自己讀了她也聽(tīng)到自己的發(fā)音也是一種輸入內(nèi)化。等多自己讀以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力詞匯漲不少。

3、孩子網(wǎng)...
12歲
想法
樓主的目標(biāo)是什么？盡快培養(yǎng)出英語(yǔ)牛娃？我們讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，究竟是為了什么？我覺(jué)得有兩點(diǎn)很重要的事:一是為了閱讀（能看原版書，為以后能看學(xué)術(shù)類書籍打基礎(chǔ)），二是為了交流，能順暢地跟國(guó)際朋友交談溝通。

有了這樣的目標(biāo)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，路遠(yuǎn)著呢，無(wú)法速成，速成也沒(méi)有意義。

汪培珽從2歲開(kāi)始給孩子讀英文故事書，讀了 5年，看到了孩子們英文水平的超越；

廖彩杏從5歲開(kāi)始用有聲書培養(yǎng)孩子聽(tīng)英文的能力，用了5年的時(shí)間，看到了孩子們的飛躍。

5年，量變引起質(zhì)變。
...
2歲
16歲
想法
才一年多呢，英語(yǔ)之路是很漫長(zhǎng)的。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，沒(méi)有竅門，靠的就是輸入，大量的輸入。輸入的越多，進(jìn)步越大。后期也會(huì)進(jìn)步的越來(lái)越快，直到和自己的認(rèn)知持平。我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不必去焦慮這些問(wèn)題，每天腳踏實(shí)地堅(jiān)持下去，總會(huì)有驚喜的出現(xiàn)。更何況，英語(yǔ)很牛的娃，就不用繼續(xù)學(xué)習(xí)了？還是照樣要踏踏實(shí)實(shí)的每天堅(jiān)持的，所以大家其實(shí)都是一樣的。得了英語(yǔ)比賽冠軍就不用努力了？考了第一名就不用繼續(xù)學(xué)習(xí)了？不學(xué)習(xí)就會(huì)退步，學(xué)習(xí)是一輩子的事，別擔(dān)心，付出都是有收獲的。
艾欣
艾欣
2014