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豬龍草
2019 2012
發(fā)布于 2022-09-14 
對我家娃來說，四年級是個坎，一二年級的時候 都是雙百，習(xí)慣和書寫也很好，三年級開始疫情，然后網(wǎng)課，就開始有點變化，首先是字開始變潦草，然后是學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢變差，到了四年級，達到了頂峰，厭學(xué)，對什么都沒興趣，英語新概念停了，RAZ不讀了，素描和書法都停了，唯一堅持的圍棋也是只上課，不是每天下一盤棋了。四下慢慢又恢復(fù)了，到現(xiàn)在五上，雖然寫作業(yè)還是拖拉，字亂，最起碼對學(xué)習(xí)的興趣，對生活的興趣又回來了。
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3年前
我家現(xiàn)在三年級就是這個狀態(tài)，寫什么都不想寫，覺得什么都難。天天挨罵。請問如何調(diào)整這種狀態(tài)，
發(fā)布

推薦閱讀

10歲
想法
最大的坑不就是語文么，分啥幾年級… 說說語文的坑：
1??拼音：特別前后鼻音、輕聲、多音如一的發(fā)音（變音）
2??字：先不說寫得好不好看，筆順很多和俺們那時候?qū)W的都不一樣，有時候還得查一查不敢亂教。再練個字的話時間嘩嘩就木有了，效果還不是一天能看到的。因為雙-寫得就很少，越少越怕寫，越怕越難寫…?????
3??詞：娃看著我，我看著娃，就是不會組…背了還不一定明白意思，不明白的要解釋明白。如果還放在句子里應(yīng)用是不是還得提升
4??成語、歇后語啥語文園地那些：基本得過一下吧，解釋、應(yīng)用，低年級的娃能用把那么一兩個...
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14歲
想法
我家小學(xué)沒有坎。
現(xiàn)在回頭看，小學(xué)確實簡單，語文稍微需要一些精力去拓展，但也大部分以課內(nèi)為主。
我覺得，一二年級一個節(jié)奏；三四年級一個節(jié)奏；五六年級一個節(jié)奏。
學(xué)習(xí)內(nèi)容從量，內(nèi)容上，思維上都是逐級提高的。
也不是過渡不好，多做些題，提前預(yù)習(xí)，做筆記好習(xí)慣，不偷懶等等，對高年級成績的保持和學(xué)習(xí)的輕松程度都幫助。
尤其是預(yù)習(xí)和筆記。從三年級要開始慢慢引導(dǎo)了。
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我女兒現(xiàn)在上五年級了，陪著孩子一起學(xué)習(xí)，關(guān)注著她的成績，一二年級時學(xué)習(xí)很穩(wěn)定，成績都不錯，到了三年級的時候我感覺語文明顯就加深了難度，孩子開始有點跟不上了，我開始監(jiān)督起她來，每天聽寫，督促著閱讀（以前一直都閱讀），有點開始貪玩了，經(jīng)過一段時間的陪伴，孩子的成績上來了，現(xiàn)在也穩(wěn)定了，所以孩子上三年級的時候我感覺父母可以多一點關(guān)注在孩子身上。
14歲
想法
最明顯的感覺是三年級，無論從課程難度上還是課程設(shè)置上都感覺上了一個高度。當(dāng)然后面四，五，六年級，每個年級也都有難度的提升，總感覺沒三年級難?？赡苣菚r孩子對難度的反饋更直接，也有可能是我們前面一，二年級對習(xí)慣鞏固上沒做好，三年級有種從頭再來的感覺。剛?cè)昙墪r因為換老師，對課程無預(yù)習(xí)，娃的作業(yè)錯誤率可以說慘不忍睹。這個過程需要家長和娃一起努力，學(xué)會自我調(diào)整，需要時間慢慢適應(yīng)。
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12歲
想法
我家現(xiàn)在四年級，一直都沒有感覺啥時是個坎，可能家長比較佛系，平時只培養(yǎng)中英文閱讀，對成績分數(shù)要求不高，只要不是低于85，一般都不會特別干預(yù)，所以從一年級開始到三年級，感覺是真的每年都在進步，孩子自我管理能力上也是越來越獨立，自驅(qū)力也在進步。孩子從普普通通到慢慢能掌控自己的感覺，我覺得是個自我成長的過程，很寶貴。
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10歲
想法
語文，一二年級以字詞句為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，三年級開始涉及閱讀分析與作文，因為學(xué)生年齡因素(身體發(fā)育)及閱讀量受限，閱讀只是才初步。至于作文，二十多年前的作文課，現(xiàn)行教材下，已經(jīng)消失了。簡單一句話:語文成績高低，只是反映了孩子現(xiàn)階段積累的程度而己，初中階段努力刻苦，在閱讀與作文方面仍有很大空間，語文成績能提升的人數(shù)比較多！

英語，小學(xué)階段教材與初中教材基本上是兩個關(guān)聯(lián)性不大的體系。七年級英語教學(xué)，會從學(xué)習(xí)音標開始基本重新開始新的英語體系學(xué)習(xí)，注重語法與口語教學(xué)，所以小學(xué)階段，重點...
對我娃而言，到目前為止，雖然學(xué)業(yè)上有起伏，但總覺得算不上“坎”，至多是被絆到了打個踉蹌，馬上穩(wěn)住了再往前走，還不至于崴了腳或是摔個大馬哈。
至于別人家的娃，我一向不喜歡聽媽媽經(jīng)，小學(xué)直到六年級才公布排名，我除了知道我娃不在年級前三，其他的（包括我娃的排名）是既不關(guān)心又沒興趣，自然不知道他們的坎在哪里。
5歲
14歲
想法
六年級了
1-5年級發(fā)揮都是挺穩(wěn)定的，一直名列前茅，沒有所謂的坎…
可能跟孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)吧。
語文：從一歲多孩子就很喜歡閱讀啦，現(xiàn)在也是每天回家，都是第一時間拿起課外書來看…
英語：每天堅持朗讀半小時（Raz/新概念）
數(shù)學(xué)：每天堅持一頁口算…寒暑假數(shù)學(xué)會安排學(xué)奧數(shù)…
從一年級到現(xiàn)在，家里安排的也就這三項家庭作業(yè)…
一二年級時，買過的課內(nèi)輔導(dǎo)書都是積灰的…
后面就索性不管了，課內(nèi)的跟著學(xué)校老師走就可以了…
10歲
想法
“坎”因為年級低，還沒有明顯跡象。

但是有些苗頭已經(jīng)出現(xiàn)了

比如計算，加減乘除組合運算、小數(shù)分數(shù)….每次出錯最根本的還是加法，20以內(nèi)的….

比如英語，語文強勢、中文音頻介入后，英文音頻得逼著才聽半小時
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8歲
想法
小年級的坎兒？ 有些孩子，那些年級都不是坎；
有些孩子，哪些年級都是坎······
所謂的坎，我覺得是局限的。學(xué)不好，就是個坎；學(xué)得好就不是····
書寫的坎：學(xué)寫字和大量書寫之間是一個坎，造就了磨蹭的娃和不磨蹭的娃；
規(guī)范答題的坎：會做題和回答題之間是一道坎，造就了謹慎的娃和祖新的娃；
思考的考：只做題和不求甚解之間是一道坎，造就了做題機器娃和舉一反三娃
這個坎因人而異！
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