莫為浮云遮望眼，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量

大家的回答不少都好感性啊，我來(lái)說(shuō)點(diǎn)理性的。在為孩子規(guī)劃未來(lái)工作的時(shí)候，我的看法是：莫為浮云遮望眼，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。

先說(shuō)一些小的方面，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子要學(xué)會(huì)放棄一些短時(shí)間對(duì)孩子有利的，而抓一些長(zhǎng)期對(duì)孩子有利的事情。譬如：
1. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)，切記攀比，切記不要KPI化，而應(yīng)該注重培養(yǎng)應(yīng)用能力和思維的深度。
2. 不要為了追自主閱讀量，而犧牲孩子的視力。
3. 不要只重知識(shí)而輕文化; 同理，不要重知識(shí)而輕技能。
4. 避免網(wǎng)絡(luò)“短平快”的閱讀，信息獲取的便捷化和舒適化的結(jié)果往往也會(huì)帶來(lái)知識(shí)的空心化和淺薄化。真正攀登知識(shí)的高峰需要下功夫、需要深度思考。
5. 不要一味追求運(yùn)動(dòng)的高大上，而要回歸運(yùn)動(dòng)本質(zhì)：physical literacy（姑且翻譯成：身體自由/體能素養(yǎng)），也就是一個(gè)人對(duì)于終生保持運(yùn)動(dòng)活力的能力、信心、渴望。往細(xì)里說(shuō)就是能夠在運(yùn)動(dòng)中協(xié)調(diào)地獲得基本運(yùn)動(dòng)技能：跑、跳、躲、踢、擊、滑、游、平衡等等。而且通過(guò)運(yùn)動(dòng)，能享受樂(lè)趣獲得自信。一直保持對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。
6. 學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)，也不是一定要技能化。關(guān)鍵是獲得基本的審美能力和良好的音樂(lè)素養(yǎng)。
7. 培養(yǎng)孩子正確的三觀(guān)，凡事不要學(xué)會(huì)走捷徑，要腳踏實(shí)地。
8. 不要只學(xué)有用的東西，也要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)一些自己喜歡但看似無(wú)用的東西。謀生之術(shù)為有用，心靈之學(xué)為無(wú)用。可能未來(lái)無(wú)用的東西陪孩子走的更遠(yuǎn)。
9. 培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力和終身學(xué)習(xí)的能力。不展開(kāi)說(shuō)，推薦兩本書(shū)自驅(qū)型成長(zhǎng) 終身成長(zhǎng) 

我感覺(jué)這個(gè)清單可以寫(xiě)很長(zhǎng)，歡迎大家補(bǔ)充。其實(shí)這些都是老生常談，但是平時(shí)在“內(nèi)卷”環(huán)境中很容易被放棄和忽視的東西。這些點(diǎn)看起來(lái)和找工作沒(méi)有直接關(guān)系，但是這些方面可以給孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展“賦能”。

再往大的方面說(shuō)我們家長(zhǎng)可以做的事情：

關(guān)注國(guó)家發(fā)展大計(jì)，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。我們知道國(guó)家政策指向那兒，資金就往哪兒走。給孩子未來(lái)規(guī)劃工作要看國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)，這些都不是完全不可預(yù)測(cè)的。譬如國(guó)家的2035年發(fā)展大計(jì)（孩子太小，2035大計(jì)正好是娃要參加工作的時(shí)候），里面提到中國(guó)是要進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列，理科以下三領(lǐng)域都非常具有發(fā)展前景：信息科技領(lǐng)域（人工智能、量子信息、集成電路）、生命科學(xué)領(lǐng)域（生命科學(xué)、腦科學(xué)、生物育種）、空間地質(zhì)領(lǐng)域（深地深海、空間科技），當(dāng)然這些領(lǐng)域有很多細(xì)分專(zhuān)業(yè)，就需要家長(zhǎng)自己有這個(gè)覺(jué)悟去研究分析了。能把握大方向可以讓孩子未來(lái)可以搭上國(guó)家時(shí)代發(fā)展的列車(chē)，他們才能在未來(lái)收獲國(guó)家發(fā)展的紅利。當(dāng)然并不是說(shuō)其他不是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域不好，每份工作都有它的價(jià)值。

此外，家長(zhǎng)還需要了解一個(gè)預(yù)判未來(lái)趨勢(shì)的方法：在慢變量中找小趨勢(shì)。普通人往往會(huì)忽視自己的日常生活和歷史進(jìn)程的聯(lián)系，只有培養(yǎng)自己對(duì)時(shí)代發(fā)展的敏銳感，才能更好的理解自己所處的時(shí)代。只有家長(zhǎng)自己活明白了，才能更好的指導(dǎo)孩子。推薦大家看一本書(shū)，中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)者何帆的作品《變量》系列。變量 

最后，“π型人才”大家可以了解一個(gè)。π的一撇一捺，代表至少在2個(gè)領(lǐng)域，有深刻的經(jīng)歷和造詣，精通到可以做專(zhuān)家。未來(lái)我們可能更需要這一類(lèi)的人才，所以任何你認(rèn)為孩子目前正在追求的沒(méi)有用的技能，以后可能可以在職場(chǎng)助他一臂之力。

補(bǔ)充一點(diǎn)：回看職業(yè)變遷史中，每次新職業(yè)取代舊職業(yè)，會(huì)有一個(gè)特征：要么就是效率提升了一大截，要么就是生產(chǎn)要素完全改變。簡(jiǎn)單說(shuō)，一個(gè)工作流程中，這個(gè)工作被砍掉之后，效率會(huì)提升。所以可以簡(jiǎn)單判斷：低技術(shù)含量和機(jī)械性操作的行業(yè)會(huì)被取代。以后，圍繞著物質(zhì)（提升生活幸福感）和“精神”領(lǐng)域（譬如“內(nèi)容行業(yè)”）提升的工作可能會(huì)是新的職業(yè)風(fēng)口。

說(shuō)完這么多理性的，來(lái)點(diǎn)感性的：孩子的人生最終是要自己去走的，咱們不能永遠(yuǎn)當(dāng)他們的舵手。希望孩子以后可以為自己的未來(lái)做主。只要孩子喜歡的職業(yè)，作為父母我都會(huì)支持他。同時(shí)我也會(huì)教導(dǎo)孩子：一份工作不光是要看它帶來(lái)了什么個(gè)人效益（personal benefits）還要看它帶來(lái)的社會(huì)效益（social benefits）。