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my521
2012
發(fā)布于 2019-03-13 
如果按照文中，“設(shè)定學(xué)生完全沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力主動(dòng)性，需要機(jī)構(gòu)推著走”為“中國(guó)式補(bǔ)習(xí)”的定義，那我沒(méi)有參加過(guò)。

不過(guò)補(bǔ)習(xí)我倒是上過(guò)一些。

小學(xué)四年級(jí)暑假：這是記憶中的第一個(gè)可外班，內(nèi)容是提前學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)，我媽沒(méi)有告訴我直接就報(bào)名了，我為此還發(fā)了脾氣。于是結(jié)果可想而知，我就是人去心不去的坐了兩個(gè)星期。

小學(xué)六年級(jí)：貌似是區(qū)教育局的老師，租的居民樓，辦了個(gè)教室。屬于稀缺資源，我倒是去認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也算是學(xué)會(huì)了一些，不過(guò)那時(shí)候因?yàn)榫徒险n就在上課那幾天住在親戚家，心情不怎么好！

初三：初中物理還算是我的強(qiáng)項(xiàng)之一，我媽認(rèn)識(shí)一個(gè)特級(jí)教師，非要我去上課，我也不知道為什么！總之，也是不太爽的！

這么總結(jié)來(lái)看，我的所有補(bǔ)習(xí)班都是由我媽意志決定的呀

至于效果如何，前面也說(shuō)了，反正心情不怎么好，心情不好，自然影響其它的學(xué)習(xí)。

所以我覺(jué)得，在報(bào)名課外班之前，一定要和孩子溝通好，如果他自己不認(rèn)同，家長(zhǎng)強(qiáng)硬地把他們送過(guò)去也是徒勞，說(shuō)不定還浪費(fèi)了孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
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補(bǔ)習(xí)班有自己學(xué)校的周末班（只維持了兩三周），有課外的專職補(bǔ)習(xí)班。自我感覺(jué)收效非常有限，說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)的原因吧。

第一，成績(jī)不好時(shí)自己或者家長(zhǎng)就想著去補(bǔ)習(xí)，覺(jué)得一旦加課加時(shí)學(xué)習(xí)，肯定能趕上來(lái)。這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗的地方在于，成績(jī)不好的原因到底是什么沒(méi)有被分析出來(lái)或者被重視。

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如文所言，沒(méi)有一個(gè)精英是靠馴化和服從而成為精英的。沒(méi)有主導(dǎo)性，沒(méi)有自律和自主，只能是工具和機(jī)器，是奴隸，而不是具有主體性的人。

在這里，中國(guó)式補(bǔ)習(xí)的核心和精髓被視為被動(dòng)的、被驅(qū)使的、被擠壓的學(xué)習(xí)方式。人的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終是有人提醒和驅(qū)趕式的學(xué)習(xí)。其實(shí)，本質(zhì)上就是填鴨，其命運(yùn)也最終就是填鴨式的命運(yùn)，沒(méi)有主動(dòng)，更沒(méi)有靈動(dòng)。

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我是一個(gè)補(bǔ)課經(jīng)歷頗為豐富的人。我的初中和高中階段，經(jīng)歷過(guò)去校內(nèi)名師家補(bǔ)課,父母請(qǐng)名校大學(xué)生給我當(dāng)家教，以及去本地知名機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。而這些補(bǔ)課經(jīng)歷（大多數(shù)為學(xué)科內(nèi)補(bǔ)課）中，因?yàn)轱柡赣H滿滿的愛(ài)，所以我現(xiàn)在回想起來(lái)，并不覺(jué)得枯燥辛苦，反倒是會(huì)覺(jué)得很有樂(lè)趣。

我的父親是一個(gè)非常重視子女教育的人。跟現(xiàn)在的雞娃媽比起來(lái)，我爸有點(diǎn)像是個(gè)陪伴、關(guān)心、指導(dǎo)女兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，而且，他的心態(tài)真的很好?？梢哉f(shuō)，不是因?yàn)樗?，資質(zhì)平平的我的人生可能會(huì)改寫。

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中國(guó)式補(bǔ)習(xí)，我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但是現(xiàn)在回想高中時(shí)代，覺(jué)得我們當(dāng)時(shí)那一屆的老師們的所做所為與文中所說(shuō)的高價(jià)課的老師相比毫不遜色，這一招對(duì)內(nèi)驅(qū)力不足且不反感被督促的孩子尤其管用，造就了我們年級(jí)當(dāng)年高考七科平均分在全市排名五個(gè)第一、一個(gè)第二、一個(gè)第五的好成績(jī)。

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見(jiàn)過(guò)在機(jī)構(gòu)走廊里、大廈外面對(duì)著孩子又打又罵的家長(zhǎng)，他們或許需要這樣的補(bǔ)習(xí)班。也認(rèn)識(shí)這樣的朋友，花錢花海了報(bào)了...
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提到補(bǔ)課，這是許多家庭都無(wú)法回避的話題，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，雖然心里有些不情愿，最后還是讓孩子加入補(bǔ)課大軍的隊(duì)伍，為什么？難道是家長(zhǎng)們望子成龍心切？歸根到底，是被社會(huì)大環(huán)境逼的。?

我國(guó)已經(jīng)推行素質(zhì)教育多年，高考、中考改革也探索多年，卻始終未能擺脫成績(jī)是決定性因素的局面。目前尚未找到能代替高考和中考的更加公平的合理方法，然而各界對(duì)成績(jī)的重視程度更進(jìn)一步。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來(lái)人民生活寬裕，人們對(duì)孩子的教育投資程度不斷加大。?

在上個(gè)世紀(jì)，學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象，大多發(fā)生在校園內(nèi)部，通...
17歲
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娃幼兒園沒(méi)上任何補(bǔ)習(xí)班，小學(xué)階段上過(guò)的補(bǔ)習(xí)班或者課程分兩種類型，一種是自我提高型的，另一種是應(yīng)試型的。

提高型的主要是英語(yǔ)網(wǎng)課。不用去管現(xiàn)在的學(xué)校的雞肋教學(xué)在學(xué)什么，學(xué)到哪里了（學(xué)校的英語(yǔ)課程既解決不了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，也滿足不了升學(xué)的要求），從孩子純粹學(xué)習(xí)外語(yǔ)的角度出發(fā)，分析自己的訴求：我們想要提高閱讀能力；我們想要拓展社科英語(yǔ)；我們想要提高口語(yǔ)能力?，F(xiàn)在市面上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)非常多，網(wǎng)課更是直接面對(duì)外教，極大地豐富了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。目前孩子都是一周兩次課程，剩下時(shí)間自己...
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我上學(xué)的那個(gè)年代，補(bǔ)習(xí)班的主要目的還是補(bǔ)差，通常是課內(nèi)學(xué)習(xí)跟不上的參加；培優(yōu)還是學(xué)校老師免費(fèi)進(jìn)行，孩子們還不樂(lè)意上，現(xiàn)在想想那時(shí)老師在臺(tái)上唾沫橫飛我們?cè)诘紫陆育埉?huà)漫畫(huà)真是過(guò)意不去啊。

現(xiàn)在的情形完全不一樣了，課外班補(bǔ)習(xí)班基本都是超前學(xué)習(xí)。我覺(jué)得對(duì)于課內(nèi)吃不飽的孩子來(lái)講有優(yōu)質(zhì)的教育資源可以選擇是件好事情，但是對(duì)于普娃和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要在其中保持初心不容易，如何安排好時(shí)間和精力，如何維持自信心和進(jìn)取心是需要一起學(xué)習(xí)努力的課題。
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一直覺(jué)得中國(guó)式的補(bǔ)習(xí)就是一個(gè)雞肋，或者像圍城一樣，沒(méi)進(jìn)去的人總對(duì)里面充滿了很多美好的幻想，進(jìn)去了親身體驗(yàn)過(guò)了，感覺(jué)只不過(guò)just so so。

我自己在上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有參加任何補(bǔ)習(xí)班，也不打算將來(lái)孩子長(zhǎng)大以后讓他參加補(bǔ)習(xí)班。身邊同事很多上高中的孩子參加補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一在500到800元一小時(shí)，成績(jī)和名次并沒(méi)有顯著的提高，真沒(méi)有一個(gè)逆襲提高很多名的。在我看來(lái)基本上沒(méi)有多大的用處，到了高中一個(gè)人的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣基本已經(jīng)定性了，家長(zhǎng)掏錢，只不過(guò)圖個(gè)心里安慰該做的我都做了，剩下的只...
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我在補(bǔ)習(xí)班上班，算是經(jīng)歷嗎??

小時(shí)候好像根本不知道何為補(bǔ)習(xí)班，課外書(shū)之類的，放學(xué)后都在山間地頭河邊野著長(zhǎng)大的。

然后近幾年的補(bǔ)習(xí)班生涯，原先是為了糊口，后來(lái)是為了能有更多時(shí)間自己帶娃。

補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該是沒(méi)有國(guó)際界限的吧??????

中國(guó)式補(bǔ)習(xí)是否意味著應(yīng)試教育呢？還是所謂的“不要輸在起跑線上”？

身于小地方，總比不上大城市各種資源好，大環(huán)境無(wú)法改變，所以我作為母親努力自己在家給娃各種啟蒙。見(jiàn)識(shí)了各種各樣的學(xué)生以及家長(zhǎng)，我總覺(jué)得社會(huì)壓力太大了，家庭學(xué)習(xí)壓力太大了，一個(gè)娃...
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