當(dāng)孩子感覺(jué)一件事他有把握辦好，做了有成就感，他就肯定喜歡做。

所以，要讓孩子愛(ài)上寫字，就要幫助他能勝任寫字這件事。

孩子開(kāi)始寫字前，我在家里先練字。孩子看著我擺弄各種筆，在紙上隨處寫上橫橫豎豎，他也會(huì)拿起我的筆，學(xué)我的樣子在紙上練習(xí)。有時(shí)還跟著我看寫字教學(xué)視頻。當(dāng)然，這階段他寫得很少。有一陣子，我還帶他練了“上、下”兩個(gè)字，效果很不錯(cuò)，培養(yǎng)了孩子寫字的信心。不過(guò)，這階段孩子也是不肯多寫。對(duì)剛開(kāi)始起步寫字的孩子來(lái)說(shuō)，寫字是很累的事情，不喜歡多寫是自然的。這時(shí)，孩子過(guò)完暑假就要上一年級(jí)了。

到了一年級(jí)，孩子的寫字底子還不錯(cuò)，控筆能力比同齡的孩子明顯好，也懂得觀察字的結(jié)構(gòu)，能緊跟老師的指導(dǎo)。隨后在寫家庭作業(yè)時(shí)，我便帶他一起看寫字視頻，然后看著他一筆一劃地寫，他邊寫我邊說(shuō)要點(diǎn)。上半學(xué)期別人十幾分鐘就做完的語(yǔ)文寫字作業(yè)，我們要一兩個(gè)小時(shí)。學(xué)校里是每天學(xué)好幾個(gè)筆畫，而像我這樣的成人練字，一個(gè)筆畫都要練好幾天，所以學(xué)校的作業(yè)要寫好難度不小。剛開(kāi)始的時(shí)候，我急了也會(huì)吼孩子，孩子會(huì)掉眼淚。然后我調(diào)整狀態(tài)，孩子擦干眼淚繼續(xù)寫，寫到好為止。然后我會(huì)把孩子寫的字，拍了照發(fā)給親朋好友“炫耀”。這時(shí)孩子會(huì)有滿滿的成就感，也能體會(huì)，進(jìn)步和成功來(lái)之不易。所以后來(lái)當(dāng)媽媽指出他不好的地方時(shí)，他也能理解，媽媽是在幫助他。

再后來(lái)，孩子寫字快了，回家時(shí)常常語(yǔ)文寫字作業(yè)已經(jīng)在學(xué)校里完成了。看他寫的整體還不錯(cuò)，有不太好的地方，我也沒(méi)再干涉。打算到寒假里，再集中練一練，打打功底。