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BJ城市邊緣
2011
發(fā)布于 2018-09-12 
如果是孩子口述，家長記錄的形式，那樣的話，不妨與孩子多聊聊天，今天有沒有什么開心的事情？不開心的事情？聊天的過程中要接受孩子的情緒，不要用說教的方式。

也可以聊一聊今天的運動，閱讀的書籍，唱的歌，看的動畫片，吃的食物等等。生活中學(xué)習(xí)中所有的事情都可以聊，找一兩件事情隨便聊一聊，家長梳理一下孩子的表達(dá)意思。

以后可以逐步過渡到孩子去記錄，從周記開始，可以寫簡單幾句話，可以從流水賬開始，表達(dá)完整的句子就可以，然后再去豐富句子。逐漸過渡到日記，過渡到記錄印象深刻的事情，學(xué)會主次分明。

這些方式也是我心里暫時想到的，因為我家孩子也沒有寫日記，也需要這樣的方式去引導(dǎo)，回頭試一試。
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引導(dǎo)寫日記，首先要引導(dǎo)孩子觀察生活，熱愛生活；然后平日里引導(dǎo)孩子組織語言，把看到的/想到的，說出來。

我女兒3歲那年，清明節(jié)放假，攜三兩好友一起驅(qū)車十里外的杏花谷賞花游玩。孩子都是3-5歲大小，一路上興致勃勃，蹦蹦跳跳，爬山涉谷好幾里山路，卻沒人喊累！路上看到小花小草，小雞小羊，孩子們也都很開心湊上去看！我們一起搞怪拍照，一起拔草喂羊！

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女兒奶聲奶氣，還帶著一口臺灣腔（看巧虎看的 ??）說：“今天媽...
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怎么引導(dǎo)孩子開始寫日記？

想以孩子表達(dá)，家長記錄的形式開始寫日記，請問有什么好的方法引導(dǎo)孩子？

?最早我家不會寫字，我們就是用喜馬拉雅記錄他的聲音。一問一答，或者用采訪的形式。反正不必太在意，放輕松一點就好?！⒆訒潞舐犅犖覀円黄痄浿频囊纛l日志，會大笑，很好的經(jīng)歷。樓主可以試試。

?等學(xué)拼音了，我就鼓勵孩子每天寫日記，哪怕就一句話，只要他寫了我就很高興。鼓勵鼓勵????

與孩子分享我小時候也寫過:“今天，媽媽又讓我寫日記，我于是趴在床上寫下這句話?！薄鞣N廢話，...
12歲
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我們還沒開始正式記日記。他不會寫字。不過也算是有日記的啟蒙了。

他有時候有什么想說的，就用“語音備忘錄”軟件，我有空的時候就幫他抄在日記本上，抄完給他點評一下。主要就是說，我覺得你哪一句話某一個詞寫的很好很生動什么什么的吧。他就會很得意。下次自己覺得自己又想起來什么“驚世名言”了，就會自己錄一下。

這也說不上習(xí)慣。因為不經(jīng)常。讓他有這種概念的原因是因為《我的日記》系列和《全閱讀》兩套書。也因為我在第一次就不遺余力的表揚(yáng)了他“我喜歡小船，它帶著我奔向大?！保艺f“媽媽覺得好...
13歲
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我家今年一年級，正在寫日記，買了一個不太大的漂亮本子，比A5大一點，一大半畫畫一小半寫字，這樣孩子壓力比較小。本子每隔幾張紙就會有個整頁圖片，孩子很喜歡，很有目標(biāo)。每天晚上討論一天發(fā)生的事，確定哪件是最開心有趣的，有空就先把畫完成，文字部分第二天中午，不會寫的字用拼音。一般來說她的句子是有毛病的，得自己再讀兩遍，我還得偶爾糾正。不過一共最多就三四句話，所以，還可以堅持，實在忙的話，就寫一句。
還沒開始引導(dǎo)的也可以答嗎?

拋磚引玉吧。

我第一步是引入概念和例子。日記是什么樣，怎么寫？我用的是《晴天有時下豬》這本書。這本書中的日記是配畫的，日記是手寫體的，開頭的時候?qū)懥巳沼浭窃趺磳懙?，該寫什么?nèi)容。然后故事以“寫未來日記，結(jié)果離奇的故事都變成了真的”展開，讀起來非常有趣。

接下來，進(jìn)一步的引導(dǎo)，我會以家庭日記的形式展開（如果我有精力的話）。也就是不一定是要孩子口述，而是大家討論，家長整理成書面文字。當(dāng)天的亮點和心情都可以記下來。適當(dāng)配畫。

如果孩子有了記日記或...
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我家娃剛上三年級，二年級暑假開始有寫日記的作業(yè)。娃一開始是流水帳，再后來又常說，心里想的不知道怎么變成文字。就這兩個問題，一，我要求她只寫一件事。二，她說出心里所想，我?guī)退黄鸾M織文字。但是，我內(nèi)心隱隱擔(dān)憂，怕我的幫忙反而延緩了她的成長。買了一本《我今天寫什么日記》給她看。書我自己看過，引導(dǎo)得很棒，例子也很好。也不像一些說教類作文書那么呆板。她目前還沒看完，又說好，不是老師布置的日記別人不看，所以我不知道有沒有效果。就是沒再寫篇日記反復(fù)求助了。
12歲
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還沒開始寫日記，不過已經(jīng)讓辰辰了解了什么是日記，這還要感謝繪本《我的日記》，最開始看的是《螞蟻的日記》，因為辰辰喜歡觀察螞蟻，就給他買了繪本《螞蟻的日記》，從這本書中了解了螞蟻的相關(guān)知識，也知道日記就是記錄一天發(fā)生的事情，要寫日期和天氣，后來還買了《蜻蜓的日記》《蜜蜂的日記》《屎殼郎的日記》……

我的日記系列 螞蟻的日記
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我們，二年級了，現(xiàn)在也逐步開始進(jìn)行寫日記的訓(xùn)練。

寫了幾篇發(fā)現(xiàn)孩子實在是無從入手，不光是流水賬，而且文不對題，語言乏味。

接下來我準(zhǔn)備這么做，選定一個題目進(jìn)行專題訓(xùn)練。比如寫人進(jìn)行一個月的訓(xùn)練，他寫一篇我寫一篇讓他看看他和我寫的區(qū)別，不知道這個方法可不可以行得通。
14歲
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我個人以為日記這件事對每天兩點一線上學(xué)放學(xué)的孩子來說不適合，因為他們的生活沒有沖突，有什么好寫？

倒是不如讓孩子根據(jù)學(xué)到的課文，先進(jìn)行段落仿寫，父母引導(dǎo)寫作邏輯。 ?話說，好的看的多了，還怕沒有鑒賞力嗎。
BJ城市邊緣
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