聊一聊二年級語文怎么學(xué)

現(xiàn)在學(xué)校越來越重視語文教學(xué)，對于小二生來說，當(dāng)務(wù)之急還是研究一下二年級語文怎么學(xué)。

首先我們必須明確語文科目本身學(xué)習(xí)的重點是什么？

語文學(xué)習(xí)包括三層學(xué)習(xí)能力，具體如下:

第一層 字詞句語言基礎(chǔ)能力

語文的基礎(chǔ)知識就是從單個漢字開始，由字到詞語，再有詞語到句子。這也是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

第二層 廣泛閱讀與文學(xué)素養(yǎng)

閱讀是孩子獲得知識的一個重要途徑，廣泛閱讀獲取知識，提升文學(xué)素養(yǎng)。

第三層 閱讀理解能力與寫作表達(dá)能力

閱讀書籍還得看的懂，寫的出來，這是對語文學(xué)習(xí)的最高層要求。

語文教學(xué)大綱要求的一、二年級閱讀能力標(biāo)準(zhǔn):

1.孩子喜歡閱讀，可以感受閱讀的樂趣，課外閱讀總量不少于5萬字。

2.可以用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

3.會默讀，做到不出聲，不指讀。

4.可以借助讀物中的圖畫閱讀。

5.會結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6.認(rèn)識書中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

7.會背誦一些兒歌、童謠和淺近的故事，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

8.養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，抄寫自己喜歡的成語和格言警句等。

9.可以閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

教學(xué)大綱小學(xué)階段寫作能力基本標(biāo)準(zhǔn):

1.有具體內(nèi)容

寫一段話或者寫一篇文章，內(nèi)容要具體，不說空話。

2.有真情實感

要表達(dá)自己的真實感受，不說假話。

3.有中心

要圍繞一個意思來寫，讓讀者知道為什么而寫。

4.有條理

按一定的順序?qū)?，使人看得清楚明白?/p>

5.有重點

主要部分寫詳細(xì)些，次要部分寫簡略些。

6.展開想象

要能夠從實在的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文的內(nèi)容更豐富些。

7.注意選詞用語

要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的意思，句子要連貫通順。

8.寫完以后要修改

既要考慮作文內(nèi)容，又要考慮語言文字的表達(dá)，把自己的作文改得更好些。

語文學(xué)習(xí)計劃

明確了語文閱讀和寫作能力的要求，來聊一聊小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)的計劃吧： 一、寫字 基于小學(xué)二年級語文課本的字詞積累，明確識字表和寫字表的要求，通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，課后作業(yè)，還有回家每周一次的生字詞默寫，等方式來積累會寫的字詞。

二、閱讀 堅持每天閱讀中文書籍，除了學(xué)校課本的閱讀，還進(jìn)行課外讀物的閱讀，增加字詞句積累掌握，同時摘抄優(yōu)美的字詞句，完成最基礎(chǔ)的字詞句積累。與此同時，不斷擴(kuò)充閱讀知識量，增加閱讀理解的能力。

三、寫作 從周記開始練筆，記錄每周發(fā)生的事情或者所思、所見階梯式提升寫作能力。有時間也計劃按照蚯蚓的日記那種方式通過繪畫和短句的漫畫形式來積累寫作素材。

語文學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，聽故事，正常的口語交流，閱讀書籍，寫作練習(xí)都是這個過程必不可少的內(nèi)容，不斷努力堅持吧。