我們家是這樣的。字詞全靠家長(zhǎng)。當(dāng)然也跟我們孩子自己不給力有關(guān)系。目前二年級(jí)沒有課內(nèi)練習(xí)冊(cè),我自己買的同步字帖+默寫能手+字詞訓(xùn)練題(三年級(jí)就換成學(xué)霸)。
先寫完字帖的前5個(gè)單元
再把默寫能手和字詞訓(xùn)練的前五個(gè)單元寫了。
再集中去寫字帖的后半本。
寫完后再換回默寫能手和字詞訓(xùn)練。
平時(shí)再跟著學(xué)校在田字格里寫漢字和詞組。寫字帖的同時(shí)進(jìn)行聽寫。
這樣操作,孩子進(jìn)步明顯。每天的語文作業(yè)量也不多,只有1項(xiàng),因?yàn)槭堑怪鴣淼摹?/span>