這問(wèn)題是針對(duì)學(xué)齡前孩子閱讀繪本速度太快。好多繪本故事簡(jiǎn)單，頁(yè)數(shù)也少，自然很快看完了。

要想讓孩子閱讀慢下來(lái)，這就要有一些相應(yīng)的引導(dǎo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)文字以外的很多內(nèi)容。題主涉及到“欣賞圖畫(huà)”，但最大的問(wèn)題是家長(zhǎng)能欣賞那些圖畫(huà)嗎，會(huì)引導(dǎo)孩子仔細(xì)讀圖嗎？家長(zhǎng)沒(méi)有這樣做，幼兒園的孩子會(huì)有欣賞的意識(shí)和能力嗎？如果家長(zhǎng)是美術(shù)老師，她一定會(huì)給孩子講關(guān)于美術(shù)的許多知識(shí)?？墒牵^大多數(shù)的家長(zhǎng)沒(méi)有這方面的積累，怎么能讓孩子欣賞圖畫(huà)呢？何況要達(dá)到能欣賞的水平，小孩子做不到，就不要強(qiáng)求了。

然而，也有一些書(shū)，肯定會(huì)讓孩子閱讀慢下來(lái)。有的繪本中暗藏了“彩蛋”，如牛津樹(shù)分級(jí)閱讀中，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)“打醬油”“跑龍?zhí)住钡拿婵?。多看幾本，?xì)心的孩子肯定能發(fā)現(xiàn)他，就會(huì)在重新閱讀時(shí)注意讀圖，去發(fā)現(xiàn)“彩蛋”。

有的繪本，畫(huà)有細(xì)致的場(chǎng)景，就如同是百科全書(shū)的配圖。比如日本繪本《十四只老鼠》系列，每頁(yè)只有簡(jiǎn)單的一行文字，但畫(huà)面的內(nèi)容卻極其豐富。以野外場(chǎng)景而言，畫(huà)面中的豐富的動(dòng)植物，仔 細(xì)看，耐心找，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)能認(rèn)識(shí)的植物及一些昆蟲(chóng)或爬蟲(chóng)等。以家庭場(chǎng)景來(lái)看，一些圖，將食物的制作過(guò)程充分展示出來(lái)，還再現(xiàn)的一家人真實(shí)的生活場(chǎng)景。

上面所講的兩種繪本，都能讓孩子放慢速度讀圖，從而解決了閱讀太快的問(wèn)題。

總之，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子多去閱讀圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)所涉及的信息，讓孩子從中學(xué)會(huì)讀圖和觀察，并嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子交流他的發(fā)現(xiàn)。千萬(wàn)不要把閱讀繪本當(dāng)做認(rèn)字，會(huì)念一兩行，能看故事娛樂(lè)而已。