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2010
發(fā)布于 2021-04-29 
那就繼續(xù)重復(fù)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。

每天聽寫，從一年級(jí)開始。我記得每一冊(cè)書后頭有詞語(yǔ)表，基本要會(huì)寫的字都在詞語(yǔ)表里了，有漏的家長(zhǎng)自己補(bǔ)充進(jìn)去。

每天聽寫一面。錯(cuò)得多，第二天重復(fù)聽寫。錯(cuò)得少，就在第二天聽寫新的一面時(shí)把錯(cuò)誤的詞語(yǔ)放進(jìn)去。

聽寫了五天后，把錯(cuò)過的詞拿出來組詞聽寫:就是錯(cuò)誤的字組詞，比如‘碧’字錯(cuò)了，就碧玉，碧綠多聽?zhēng)讉€(gè)這樣?；蛘邠Q花樣，家長(zhǎng)寫拼音，小朋友看拼音寫詞，重復(fù)錯(cuò)過的字和詞。

這個(gè)聽寫要每天做，來回寫。一停幾天，手就會(huì)生疏，好多字也會(huì)忘記寫。

上面是基本功。要精進(jìn)的話，在聽寫完了以后再來一遍程度深的。

課文后要求會(huì)寫的生字，小朋友自己抄一個(gè)，然后組三個(gè)詞，想不出來，可以查字典，抄下來也可以。過一遍后，再重新來，這一次就要求不查字典，自己組，不會(huì)的，過后再查字典。家長(zhǎng)不能告訴小朋友怎么寫，就讓ta查。不愛查字典的小朋友為了不查，會(huì)努力記詞的。

然后第三步，在每個(gè)生字組的詞里，挑一個(gè)詞，讓小朋友造句?？葱∨笥颜Z(yǔ)法，邏輯是否通順，對(duì)詞語(yǔ)是否真正理解。

然后第四步，在組的詞里，任選3/4/5/6/7/8組詞（可以根據(jù)小朋友情況逐漸增加），讓小朋友把這些詞寫進(jìn)一篇小作文里。隨便寫成什么樣都表?yè)P(yáng)！

然后最重要的一點(diǎn)，有錯(cuò)就改，重復(fù)就是，家長(zhǎng)任何時(shí)候不發(fā)脾氣。
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11歲
想法
把一到三的語(yǔ)文書拿出來，

從一年級(jí)的開始，

課后一類字二類字組成詞語(yǔ)，

一個(gè)一個(gè)搞過關(guān)。

基礎(chǔ)薄弱的孩子詞語(yǔ)聽寫數(shù)量安排如下↓

1年級(jí)內(nèi)容一天聽寫20-30個(gè)。

2年級(jí)內(nèi)容每天聽寫15-20個(gè)。

3年級(jí)內(nèi)容每天聽寫10個(gè)。

寫錯(cuò)的不會(huì)的，抄3遍，第二天滾動(dòng)聽寫。

第二天還不會(huì)的，第三天滾動(dòng)聽寫。

補(bǔ)充，日積月累也要聽寫。

另，

基礎(chǔ)好的孩子可以嘗試默寫生詞和日積月累。
12歲
想法
我家二年級(jí)，基礎(chǔ)還成，五月大神已經(jīng)說的挺好的了，再補(bǔ)充一點(diǎn)，字詞基礎(chǔ)差，除了漢字的書寫準(zhǔn)確，還要注重不常見的結(jié)構(gòu)，偏旁部首，以及組詞，造句，每天晚上十五分鐘到半小時(shí)就夠用了。

另外，童子功很重要，每日晨讀能解決很多問題，課文也好，美文也好，必背古詩(shī)文也罷，孩子的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，每天背誦一篇毫無壓力，也就十分鐘的事，但是一是對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)化，也就是語(yǔ)感的培養(yǎng)非常有好處；二是節(jié)省未來的背誦時(shí)間，畢竟越長(zhǎng)大需要記憶的東西越多，為什么不功在平時(shí)呢

最后，大量廣泛的閱讀（泛...
12歲
想法
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)很重要

可以利用全解進(jìn)行預(yù)習(xí)，字詞反復(fù)報(bào)聽寫，尤其園地里的詞語(yǔ)，不能只挖空填詞，全部要會(huì)寫，課文要求背誦的，也要默寫。

每一課的多音字，近義詞，反義詞幫孩子擴(kuò)充并復(fù)習(xí)
?
我們是這樣去做的，希望對(duì)你有幫助
12歲
想法
我家二年級(jí)。

1.從字詞開始了。每天默寫課本二類字，從一上開始，進(jìn)展緩慢，但是每天進(jìn)行。

2.語(yǔ)文基礎(chǔ)周計(jì)劃，開始刷，降級(jí)開始。

3閱讀刷題，從高一年級(jí)的閱讀理解題開始。

4.課外閱讀，走出舒適區(qū)。背古詩(shī)詞，讀論語(yǔ)，期待能降維打擊。

目前還看不出什么大的起色，但是相信堅(jiān)持的力量。我們面向初中成績(jī)，不再糾結(jié)小學(xué)，為以后打基礎(chǔ)。?
?
附最近常用書

閱讀力測(cè)試(小學(xué)三年級(jí))

小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首

周計(jì)劃: 小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(一年級(jí))

現(xiàn)代...
14歲
想法
把語(yǔ)文書先吃透。好課文要背，背完仿寫。能看出課文好在哪里，仿出精華，比如課文的結(jié)構(gòu)好，仿結(jié)構(gòu)。開頭好，仿開頭……如果還有時(shí)間就有計(jì)劃地多看點(diǎn)書。泛讀隨便孩子看，精讀不用多，哪怕一年就一兩本，好過亂看一堆。精讀大人要先看，網(wǎng)上很多精讀方法，你可以借鑒。如果還有閑暇，背背古詩(shī)文，積累下成語(yǔ)。我覺得以上可能就夠花時(shí)間的了，恐怕會(huì)影響其它學(xué)科的時(shí)間。

以上僅供參考，無效我不負(fù)責(zé)。
3歲
8歲
想法
感覺錯(cuò)字多，主要是因?yàn)榫癫辉谧鳂I(yè)上，注意力不夠不集中，至少我侄女兒是這樣。PS：我是8歲多小姑娘的姑姑，我侄女兒的從小學(xué)習(xí)相關(guān)的事情一直是我在管，他爸媽做生意大部分時(shí)間都不在家。她現(xiàn)在二年級(jí)，本來成績(jī)特別好，一直班上前幾名，可是不知道上學(xué)期中間有一段時(shí)間是怎么了，其中有差不多兩個(gè)月都是天天錯(cuò)很多，各種不該錯(cuò)的都錯(cuò)，每次的作業(yè)測(cè)試下來算分?jǐn)?shù)都是60-80分。

然后，我擔(dān)心她在學(xué)校有什么不開心、不好的事情我們大人不知道。于是就耐心的跟她談心了、開導(dǎo)了、跟老師也了解了，通過各種...
12歲
想法
聽寫聽寫聽寫，生字必須過關(guān)，可以把語(yǔ)文書的一類字先按一個(gè)單元全部聽寫，不會(huì)的反復(fù)默，直到熟練為止。一類字搞定了可以開啟二類字的聽寫，可以一課為單位，每天聽寫一課的生字，不會(huì)的生字反復(fù)滾動(dòng)聽寫，其實(shí)只要堅(jiān)持下去生字可以搞定的。
13歲
想法
用平哥的話，基礎(chǔ)是要下苦功夫的。字詞句段篇，從字詞開始，每天堅(jiān)持默寫，二年級(jí)我是每天默寫，堅(jiān)持了很長(zhǎng)一段時(shí)間，字詞基礎(chǔ)打的還可以。三年級(jí)就不每天默寫了，按照老師布置要求，差不多每周默寫一次。

語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，可以買周計(jì)劃語(yǔ)基，平時(shí)多閱讀。
14歲
想法
先抓字詞，協(xié)助孩子分析字詞規(guī)律，字詞是語(yǔ)文的磚瓦，沒有磚瓦加固再到語(yǔ)文句、閱讀理解、作文都是推不動(dòng)的。

每學(xué)期開學(xué)前的假期好好利用，開學(xué)前把當(dāng)期詞語(yǔ)消滅，笨鳥先飛，當(dāng)別人學(xué)習(xí)第一遍的時(shí)候你已經(jīng)在復(fù)習(xí)第一遍了。

當(dāng)然單純搞字詞會(huì)很枯燥，平時(shí)加強(qiáng)娃兒閱讀，經(jīng)常和字詞打交道自然會(huì)混臉熟，也是側(cè)面把字詞記得更牢固。
13歲
想法
老母親認(rèn)為基礎(chǔ)是重中之重，從小必須抓，現(xiàn)在的孩子們和我們那一代不同，最后沖刺突圍的可能性不大，所以平時(shí)還是要在掌握好基礎(chǔ)之后再進(jìn)行所謂的拓展和大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)怎么抓，當(dāng)然是哪里弱就強(qiáng)化哪里，字詞、成語(yǔ)、句子，尤其是字詞，一遍不行就兩遍三遍，攤開到每天，需要的時(shí)間不多，同時(shí)還能強(qiáng)化記憶。
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