不培訓(xùn)不刷題期中考300分 我在套路孩子上下足了功夫

雙減落地，公辦學(xué)校三年級(jí)依然沒有正規(guī)的期中考試，但也簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單考了幾次期中練習(xí)，不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，多次考試中（數(shù)學(xué)考了多次）孩子都得了滿分，也是班里唯一個(gè)全滿分的同學(xué)。

除了一年級(jí)上學(xué)期，給孩子上了一學(xué)期的新概念課，后來(lái)退掉了，覺得還是要回歸拉聽力閱讀的路線。之后，沒有上過任何的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之類的培訓(xùn)班，語(yǔ)文三年都沒有買過默寫能手、學(xué)霸之類的日常練習(xí)，英語(yǔ)更是一本教輔都沒有買，數(shù)學(xué)隔三差五挑少量題目做做。

按照家長(zhǎng)們?nèi)粘＝涣鞯恼J(rèn)知，如果有家長(zhǎng)說我家不上課不刷題，考高分，一定不會(huì)有人相信，但是我家恰好如此，是巧合還是有其他秘密呢？

另外，孩子的平時(shí)學(xué)校上課上到哪我都一概不知，書本也幾乎不翻，所以我對(duì)他英語(yǔ)滿分還是有點(diǎn)驚訝（班里2個(gè)英語(yǔ)滿分）。

我對(duì)孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)給予了盡量最少的關(guān)注，但是我在套路孩子上下了極大的心思。簡(jiǎn)單總結(jié)下我做了啥：

一．引導(dǎo)孩子多思考，多提問

題目的結(jié)果不如學(xué)習(xí)的過程重要，學(xué)習(xí)的過程不如過程的思考重要。

如何考察孩子的思考？鼓勵(lì)孩子多提問，不管問得好不好都給予點(diǎn)贊。

1. 問他自己會(huì)的東西

相當(dāng)于他把腦子里的知識(shí)點(diǎn)（無(wú)論課內(nèi)課外）又復(fù)習(xí)鞏固了一遍，問題是否有邏輯條理思考了一遍，把語(yǔ)言組織鍛煉了一遍。

你回答出結(jié)果，并和他引申討論，鍛煉了思辨能力；你回答不出，并夸獎(jiǎng)孩子，讓他給你講解，不僅給他了自信，而且鍛煉了他把知識(shí)點(diǎn)深化理解的能力。

2. 問他不會(huì)的東西

不懂就問是非常好的品質(zhì)，是我非常非?？粗氐?，不管是以后初中高中，還是進(jìn)入社會(huì)，不懂首先是對(duì)自己能力有了判定，其次敢去求答案想要搞懂就代表了非常勇敢，有求學(xué)的欲望。

哪怕是未來(lái)中學(xué)的學(xué)霸，也會(huì)一直有難題在前進(jìn)的道路上，依然要去問老師，問互聯(lián)網(wǎng)。

在早期對(duì)孩子的這種行為給予非常大的鼓勵(lì)，是我們必須要做的事。

我把提問和我看重的一些方面，做成了獎(jiǎng)勵(lì)卡牌，孩子只要做到就可以抽獎(jiǎng)。堅(jiān)持一年下來(lái)，孩子幾乎日常都有問不完的問題，不管是會(huì)的不會(huì)，考倒我，或者我們一起上網(wǎng)查，都是很好的學(xué)習(xí)過程。

二．盲盒游戲法

從幼兒園開始，一直到小學(xué)三年級(jí)，我?guī)е⒆油媪藬?shù)不清的游戲，撲克牌、桌游、麻將什么都教孩子玩。（想學(xué)游戲可以翻翻我歷史的日志）

每周依然會(huì)和孩子玩一局大富翁，根深蒂固的親子關(guān)系也是為青春期的叛逆、對(duì)抗做一些儲(chǔ)備。

另外，孩子纏著我，我也經(jīng)常會(huì)去網(wǎng)上查一些游戲自學(xué)了教給孩子，比如最近教孩子玩斗牛，二年級(jí)教孩子玩打麻將、升級(jí)。

在自學(xué)游戲上花的時(shí)間都比我關(guān)注孩子校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間要多。

不斷的新的“盲盒游戲”給了孩子巨大的期待感，讓父子關(guān)系非常融洽，如果我想狠雞一些進(jìn)度，其實(shí)也是可以的，但是我覺得沒必要太早，下面說說理由。

三．重過程 輕結(jié)果，重質(zhì)量 輕數(shù)量

注重孩子日常的家庭作業(yè)，哪怕是數(shù)學(xué)每天只做1題，哪怕是計(jì)算只做10題，認(rèn)認(rèn)真真完成。

因?yàn)槲也贾玫募彝プ鳂I(yè)總體非常少，每天7點(diǎn)30-8點(diǎn)之前可以完成（加上我們討論數(shù)學(xué)題的20-30分鐘時(shí)間），所以孩子整體上質(zhì)量還是很高的。

偶爾想著玩寫得太快出現(xiàn)字跡或漏題的問題，我也會(huì)狠狠的批評(píng)。反而學(xué)?？荚?，考80多我也不大會(huì)批評(píng)，他考滿分我也不會(huì)去表?yè)P(yáng)。

我始終堅(jiān)信，只要能力到了，高分自然而然會(huì)來(lái)找你；只要習(xí)慣、過程好了，一切都是順其自然。

我寧可先狠抓數(shù)學(xué)的草稿習(xí)慣，也不會(huì)先要求去做10題20題。

因?yàn)橘|(zhì)量和數(shù)量是相悖的，尤其是在學(xué)習(xí)的早期（1-3年級(jí)）,在內(nèi)驅(qū)力還沒有深度挖掘出來(lái)，寫字的速度、寫字的能力還沒鍛煉到較成熟的情況下，孩子無(wú)法做到質(zhì)量與數(shù)量并駕齊驅(qū)，為了完成過多的任務(wù)，只能降低質(zhì)量。

甚至家長(zhǎng)如果不是精力非常充沛，抓非常多非常多項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù)都會(huì)顧頭不顧腚。

所以在孩子不是特別特別牛，還沒有完全上道的時(shí)候，先質(zhì)量，先一項(xiàng)質(zhì)量，再兩項(xiàng)質(zhì)量，逐步去考慮是較好的方式。

四．夸娃的方式

上文說，考滿分不表?yè)P(yáng)，那么考試考得好，或者某些事情做的好，真的不表?yè)P(yáng)嗎？

我的一般處理方式，聽到成績(jī)當(dāng)然給予簡(jiǎn)單的肯定，然后默不作聲。

事后（幾小時(shí)或者睡前都可以），借著這個(gè)契機(jī)，對(duì)孩子的努力進(jìn)行狠狠的夸獎(jiǎng)，對(duì)孩子這段時(shí)間好的習(xí)慣進(jìn)行狠狠的鼓勵(lì)，對(duì)你希望他養(yǎng)成的某個(gè)具體習(xí)慣而做的事狠狠的點(diǎn)贊。

告訴孩子，你只要努力，好成績(jī)就是順其自然的事，請(qǐng)你記住每天的努力，和平時(shí)克服難題的感受。

孩子獲得的任何一點(diǎn)點(diǎn)成就，都去表?yè)P(yáng)他的努力，表?yè)P(yáng)他的韌性，表?yè)P(yáng)他吃苦的堅(jiān)持，不斷的給孩子心里種下種子，讓他未來(lái)能夠獨(dú)自去對(duì)抗枯燥的學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)回憶起當(dāng)年因?yàn)樽约呵趭^獲得過的成績(jī)，也許他就能克服更多的困難。

五．引導(dǎo)孩子當(dāng)小老師

幼小低年級(jí)時(shí)，家里文史方面的啟蒙做的比較多，孩子對(duì)歷史很有信心，信心的來(lái)源一方面是大量的閱讀，另一方面也有我們的肯定。

1. 在任何自我介紹演講稿，或者上臺(tái)演講中（包括成長(zhǎng)手冊(cè)），給孩子加入 “爸爸媽媽眼中的**小老師字樣”，讓孩子自然而然的有代入感。

2. 一家人開車出行，從開始的我問題目讓孩子和媽媽搶答，現(xiàn)在已經(jīng)完成變成了孩子出題，讓爸爸媽媽搶答，既渡過車上無(wú)聊的時(shí)光，增加了快樂，又極大鍛煉了孩子的能力。

3. 家中營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，看 詩(shī)詞大會(huì)、考古公開課等等，和孩子一起答題，很顯然的是，家里所有人都答不過孩子了，然后他津津有味的給大家畫“正”記錄下來(lái)看誰(shuí)答對(duì)的多。

4. 孩子的成就感上來(lái)之后，隔三差五的在家里的黑板上出題目讓爸爸媽媽做，學(xué)校學(xué)習(xí)的易錯(cuò)點(diǎn)、他在課外書上看到的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)類的知識(shí)都被他出成題目，甚至還有英語(yǔ)題。看著我們做不出來(lái)絞盡腦汁的樣子，孩子自然是哈哈大笑。

六．碎片化時(shí)間鍛煉孩子的能力

孩子一年級(jí)時(shí)，我花了大量的時(shí)間，將孩子看過的課外書上的知識(shí)點(diǎn)編成題目，在和孩子的日常生活中，在醫(yī)院等待、平時(shí)等車，打車坐車時(shí)，孩子都會(huì)興致勃勃的讓我提問題考察他，答出來(lái)時(shí)總是得意洋洋的樣子，其實(shí)，這都是我對(duì)孩子書本知識(shí)掌握程度有非常清晰的認(rèn)知，給孩子自信只在其中做少量拓展。

到二年級(jí)、三年級(jí)，我已經(jīng)沒有時(shí)間再去細(xì)究課外閱讀內(nèi)容，更多的是運(yùn)用自己的數(shù)理化知識(shí)。

利用生活中有時(shí)等待的無(wú)聊時(shí)間，玩一些數(shù)學(xué)游戲，比如 互相報(bào)數(shù)，到3的倍數(shù)拍手、7的倍數(shù)、9的倍數(shù)、3和4的倍數(shù)，包含3和同時(shí)是3的倍數(shù)（鍛煉 數(shù)感 公倍數(shù)）。

最近每次在醫(yī)院等號(hào)，也都和孩子玩任意兩位數(shù)口算的游戲，互相出題，一起計(jì)算，然后討論怎么算出結(jié)果。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口算游戲，對(duì)孩子的專注力、反應(yīng)，短時(shí)記憶力幫助巨大。能力在不知不覺中就提高了。

在孩子眼里，爸爸有數(shù)不完的游戲會(huì)教他。殊不知，爸爸就快要教不了了，很快，就到孩子帶著自己內(nèi)驅(qū)力自己成長(zhǎng)的時(shí)候了。

希望給他內(nèi)心種下的一顆顆種子能伴隨他度過未來(lái)枯燥煎熬的學(xué)習(xí)生活。

最后：堅(jiān)持做難而正確的事。