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ZDZX
2015
發(fā)布于 2019-11-22 
謝邀。

樓主從1個(gè)月開始親子共讀，這很厲害了。

我家差不多是一歲多一點(diǎn)才開始親子閱讀。

不過，根據(jù)樓主描述情況。

我倒是感覺，也許孩子一開始就沒有怎么懂。

兩歲的孩子看小豬佩奇，我倒不認(rèn)為孩子看得懂。

估計(jì)也就是看著視頻畫面樂呵呵就過了。

按常理，孩子從小看來小豬佩奇，大點(diǎn)了，隨著他認(rèn)知能力增加，應(yīng)該更喜歡或者會(huì)更喜歡英文類動(dòng)畫片。

我家孩子親子閱讀晚，還語遲。小豬佩奇還是三歲多才看的，也是我認(rèn)為他看得懂的時(shí)候才給看得。

我家孩子也是沒有看過中文動(dòng)畫片，，他不知道中文動(dòng)畫片的存在。

他依然對(duì)英文動(dòng)畫片像海底小縱隊(duì)，變形警車，好奇猴子一些原版動(dòng)畫片熱情不減。

我倒感覺樓主中文動(dòng)畫片別給看了 ，英文動(dòng)畫片不看也沒有關(guān)系。

目前，好像對(duì)樓主來說維持孩子對(duì)英語得興趣更為重要。
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GK的意思是Grade Kindergarten，是指一年級(jí)之前的一年學(xué)前班，并不是讓所有幼兒園孩子或更小的看的。

在此普及一下北美的學(xué)制。PreK等于國內(nèi)的幼兒園中班，GK等于國內(nèi)的幼兒園大班，G1是一年級(jí)，G12是高三。

分級(jí)的級(jí)別制定確保大多數(shù)這個(gè)年紀(jì)的孩子都能拿對(duì)應(yīng)級(jí)別的書學(xué)會(huì)自讀。如果當(dāng)親子閱讀材料可以早兩年但也不宜過早。

樓主的孩子不要看G1是因?yàn)镚1太難了，孩子無法理解?？梢曰谿K級(jí)的親子閱讀。這么多英語分級(jí)的PreReader或GK都可以讀。如果GK級(jí)的...
8歲
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我們前一陣不肯看英文佩琪了，原因也是白天姥爺給看了中文佩琪～好在分級(jí)繪本還是喜歡英文的。后來過兩個(gè)月自動(dòng)好了。

我倒是覺得這大概是孩子剛接觸中文動(dòng)畫的正常好奇反應(yīng)，不需要特別擔(dān)心。孩子說想看中文的，可能只是覺得佩琪有中文，是不是海尼曼牛津樹也有中文，并不一定是在排斥英文載體。孩子表達(dá)的內(nèi)容經(jīng)常和我們理解的不一樣。

所以我覺得樓主別太關(guān)注這件事，盡量滿足孩子好奇心，孩子好奇心滿足越快，可能就越快翻篇。動(dòng)畫方面可以多試試其他內(nèi)容，我們中文佩琪事件后就不愛看佩琪了，目前癡迷pi...
14歲
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小朋友在中文環(huán)境里面，中文強(qiáng)勢肯定的。不過這么小有個(gè)好處就是容易騙。直接讓奶奶給英文版，告訴她中文沒有了，要么就不看。一般來說大多數(shù)孩子會(huì)選擇繼續(xù)看。如果看不懂就第二天重復(fù)看，這個(gè)時(shí)候的孩子喜歡重復(fù)，次數(shù)多了她慢慢能明白的。上了量以后，孩子會(huì)更多記憶串聯(lián)起來。
8歲
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兩歲半孩子此前一直讀英文分級(jí)都挺習(xí)慣，現(xiàn)在主動(dòng)要求講中文，該怎么辦？

我家也出現(xiàn)這種情況，我家孩子也出現(xiàn)拒絕聽英文故事的時(shí)候，我自己感覺是孩子聽不太懂的原因，后來，我就順著孩子的意思只講中文書給他。慢慢的加一些好玩的英語書給他讀，他才再次接受英文。
4歲
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可能在中文佩琪里面嘗到了甜頭，發(fā)現(xiàn)自己能理解的更多，然后就以為每個(gè)英文的都有中文版，想看中文版。
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兩歲半讀分級(jí)，只能說現(xiàn)在??娃越來越越低齡了。

這個(gè)年齡用給美國幼兒園級(jí)別以上的分級(jí)教授本來就不科學(xué).應(yīng)該是唱唱跳跳聽兒歌的時(shí)候呢，建議這個(gè)分級(jí)閱讀還是到三歲以上再說吧
8歲
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那就是聽不懂了唄，中國孩子中文強(qiáng)勢，這是個(gè)問題嗎？??，gk幼兒園，g1一年級(jí)，退回簡單的就可以，兩歲半哎，急什么呢……多給孩子講講中文故事也是很好的啊

怎么辦，一個(gè)就是可以退回簡單點(diǎn)的英文繪本，還是想聽中文的，就換本中文的，停幾天英文也沒關(guān)系，她想聽翻譯的就翻譯給她聽，她懂了之后再念英文給她聽。
14歲
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親，G1的意思是一年級(jí)，是七歲小學(xué)生學(xué)的。你是不是也太著急點(diǎn)了呢？
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兩歲半的孩子此前一直讀英文分級(jí)，現(xiàn)在突然要求讀中文，應(yīng)該如何引導(dǎo)？

回答:二歲半的寶寶，親子閱讀，期主要是一種情感的互動(dòng)，分級(jí)比較枯燥乏味，大多數(shù)都是以認(rèn)知為主，樓主可以嘗試在讀英文分級(jí)的時(shí)候，以游戲的形式和孩子互動(dòng)起來，應(yīng)該會(huì)受小朋友歡迎。
9歲
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我家也是的最近連聽英文兒歌都需要我給他翻譯出來，我們家報(bào)的還有線下的英語課，我還專門去咨詢過她的英語老師，老師說如果孩子真的需要翻譯的要求，家長也是可以滿足孩子的，一般英語都會(huì)有這樣一個(gè)過程，過一段時(shí)間又會(huì)好的
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