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汪洋小島
2016
發(fā)布于 2023-01-15 · 圖片1 
除了適應(yīng)別無他法，除非你換學(xué)校換班級。在讀書的過程中，遇到那么多老師，嚴(yán)厲的肯定占了其中一部分。
我覺得無論老師真實(shí)情況如何，在你還沒辦法換的情況下，不要在娃面前說老師的不好。而且尋找老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)。
如果適應(yīng)不了，果斷換了。因?yàn)椋愦蟾怕矢淖儾涣艘粋€(gè)老師的性格。
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3歲
8歲
想法
同感，同款娃。我們家被老師批出心理問題，從一個(gè)極外向的娃變得有點(diǎn)內(nèi)向了。跟老師溝通后，老師用鼓勵(lì)進(jìn)步的方式代替批評犯錯(cuò)。結(jié)果娃心里門兒清，每回老師會(huì)說他某些地方有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。暑假老師發(fā)來了娃的學(xué)期評價(jià)，跟娃一聊，他就哭訴說：“為什么我只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步？別的小朋友進(jìn)步都很大？”
這樣雖然沒有完全反轉(zhuǎn)，但是娃平時(shí)狀態(tài)得到了很大的緩和和一定的保護(hù)。
所以，我覺得可以雙管齊下，一邊引導(dǎo)孩子遵守要求；一方面請老師因材施教的調(diào)整一下教學(xué)方式。（PS：某孩子?jì)寢屖羌椅瘯?huì)的，那孩子是班里公認(rèn)...
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9歲
想法
和我們很像，都是敏感類型的孩子。
其實(shí)隨著孩子心智發(fā)育成長，也會(huì)逐漸變得強(qiáng)大一些，隨之也會(huì)提高受挫能力。和孩子多溝通能減弱一些排斥感，也多和孩子分析下每一件事老師表達(dá)的本質(zhì)想法是什么。如果遇到?jīng)]有原則性指責(zé)或者挑剔孩子，可以多和老師溝通一下。建議不要遇到挫折就逃避處理，換老師短期可能是緩解了，但是長遠(yuǎn)來看并不是一個(gè)明智之舉。
家長也應(yīng)該放寬心，多向溝通，是有很好的幫助作用。該遇到的終究會(huì)遇到，該承受的也會(huì)成為成長的奠基石。祝好。
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7歲
想法
沒有完美的老師，教孩子學(xué)會(huì)適應(yīng) 幼兒園的娃有時(shí)候回家會(huì)說班里誰誰誰是壞孩子？不跟他做朋友之類～

我會(huì)問，為什么你會(huì)把小朋友分為好孩子和壞孩子，你們班都是乖孩子不是嗎？

娃就會(huì)說，誰誰誰又不好好聽課（繪本），把操作區(qū)豆子撒得滿地都是，老師總是批評他……

按娃的說法，那些聽老師話的，能積極完成任務(wù)，老師就總是會(huì)表揚(yáng)這樣的小朋友，于父母而言：老師這樣做肯定是不對的，所有的孩子都是好孩子。

但是，一個(gè)班那么多學(xué)生，肯定是比較難管，老師控制不了自己的脾氣也是可以理解的，所以能做的就是家長在教育孩子保持心情的愉...
11歲
想法
孩子個(gè)性不同，不喜歡嚴(yán)厲老師很正常。老一輩喜歡用嚴(yán)厲來要求孩子，但新一代的教學(xué)理念，有很多老師運(yùn)用鼓勵(lì)為主，批評引導(dǎo)為主的方式去教育學(xué)生。后者才更符合年幼孩子的心理特點(diǎn)吧。到了建立理性思維，初中以后，孩子才能正面看待批評背后的關(guān)懷，對太小的孩子過于嚴(yán)厲不是很利于教育呢。但是，學(xué)校老師往往不能選擇，那就需要家長引導(dǎo)孩子，懂禮貌，守規(guī)則，哪怕是嚴(yán)厲的老師，做好自己，也能贏得老師的夸獎(jiǎng)。但是，嚴(yán)厲得有一定尺度，有些幼兒園老師動(dòng)不動(dòng)就大聲呵斥孩子，甚至體罰孩子的，家長也要留意，讓孩子...
9歲
想法
我家孩子也是這樣的。還沒上小學(xué)。所以有點(diǎn)擔(dān)心。但是如果老師說的是對的，他也會(huì)很認(rèn)可老師。我覺得首先爸爸媽媽要跟老師溝通一下說一下，孩子的特點(diǎn)。慢慢就好了。也要教育孩子，分析老師這樣的原因。一般興趣班老師也不會(huì)太嚴(yán)厲的。我一個(gè)表弟，就是高中跟數(shù)學(xué)老師對著干，本來能上浙大的，后來只能上寧波大學(xué)。其他科成績都很好。
12歲
想法
不要勉強(qiáng)孩子，靜待花開
作為有著類似性格女兒的媽媽，太能體會(huì)你的心情了。女兒幼兒園大班時(shí)，我每天早上送她，她都哭著不讓我走；每天接到后，老師說得最多的是讓女兒更活潑開朗些；日常見了我的朋友同事都很害羞，不敢叫人。幼兒園中班的暑假原本打算帶她學(xué)跆拳道，結(jié)果她去看了一下場地，及正在聯(lián)系的教練和孩子們，就嚇得哇哇大哭，只好作罷。這樣的例子，有好多，可想而知對她上小學(xué)我們有多擔(dān)憂。
但是另一方面，理智又告訴我孩子的潛力和可塑性都是極大的，所以要敢于放手，相信孩子。而且當(dāng)時(shí)分析過小學(xué)的優(yōu)勢：1.中午能接回家...
8歲
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早點(diǎn)適應(yīng)吧，同為老師，我真的煩要哄著才學(xué)習(xí)的孩子
10歲
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要么換老師
孩子學(xué)習(xí)是花錢買開心的
不是讓他受罪
要么和老師談?wù)?br/>并且多肯定和鼓勵(lì)孩子
我發(fā)現(xiàn)興趣班，除非你走專業(yè)找名師，一般老師都不會(huì)太嚴(yán)厲都是哄著的，孩子學(xué)什么不重要兇了把孩子嚇走了她們沒的錢賺了。但是體育類的老師一般有點(diǎn)兇，一個(gè)是這些老師本身就是體育生出身脾氣大嗓門大。再一個(gè)太玻璃心的家長和太柔弱的娃也練不了體育。還有一個(gè)客觀原因就是體育場地都很吵她們不見得是兇。有些必須大聲說要不聽不見啊。久而久之就職業(yè)病了。
10歲
想法
沒辦法，只能慢慢去適應(yīng)外界的變化，什么性格的老師都有，等孩子適應(yīng)多了，也就習(xí)慣了，到了小學(xué)，換老師跟換衣服一樣自然，孩子也就沒有那么多糾結(jié)了，所以關(guān)鍵父母要給力了，大環(huán)境是這樣，相遇到自己心目中的老師，并非易事。
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