同感,同款娃。我們家被老師批出心理問題,從一個極外向的娃變得有點內向了。跟老師溝通后,老師用鼓勵進步的方式代替批評犯錯。結果娃心里門兒清,每回老師會說他某些地方有了一點點進步。暑假老師發(fā)來了娃的學期評價,跟娃一聊,他就哭訴說:“為什么我只有一點點進步?別的小朋友進步都很大?”
這樣雖然沒有完全反轉,但是娃平時狀態(tài)得到了很大的緩和和一定的保護。
所以,我覺得可以雙管齊下,一邊引導孩子遵守要求;一方面請老師因材施教的調整一下教學方式。(PS:某孩子媽媽是家委會的,那孩子是班里公認最調皮的、幾乎是不正常的那種調皮(打人、潑水、說話、亂跑等,卻很少受到懲罰和批評。)