1.自己小時(shí)候沒有書房,在吃飯桌子上邊看電視邊寫作業(yè),馬馬虎虎完成任務(wù)就算。但是我非常喜歡看書,睡前看書時(shí)光臥室里沒有別人,或者只有姐姐,互相不打擾。
看課外書是我喜歡的事,能抗干擾。寫作業(yè)是必須完成的任務(wù),無法做到抗拒電視的魅力。這種情況下家長需要提供一個(gè)獨(dú)立空間。
2.女兒寫作業(yè)的時(shí)候,我在看書或者練字,一年級小孩很多作業(yè)需要幫忙讀題,不能走開太遠(yuǎn)。第一要有陪伴,第二不能代勞,所以我就找自己事做。我專注自己的事,她也能做到專注寫作業(yè)。
3.周末有時(shí)候人很多,沒有絕對安靜的地方寫作業(yè),幾個(gè)孩子在一起,邊聊天邊寫作業(yè),如果不追求學(xué)習(xí)效率,一起寫是好辦法,不需要大人陪。
劉墉講他小時(shí)候故意去人多的地方讀書,抗干擾,自己不會(huì)受影響。我覺得我們需要培養(yǎng)的是孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但不能完全以孩子為中心,可以營造一個(gè)安靜的環(huán)境。
我們家有長輩,他們要在客廳看電視聊天,如果為了孩子特意關(guān)電視,降低聲音等,其實(shí)給孩子輸入的是“他很重要”“學(xué)習(xí)很重要”這個(gè)概念。有的孩子容易有思想包袱。
最好就是各忙各的,做到孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不插手指指點(diǎn)點(diǎn),不在他寫的時(shí)候送吃的送水干擾,就容易專注在學(xué)習(xí)這件事上。
4.孩子自己的情況
有的孩子專注力不夠,需要通過堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者其他辦法來改善。
有的孩子專注力好,學(xué)習(xí)效率不高,需要引導(dǎo)他從做計(jì)劃,執(zhí)行層面來改善。
有的孩子學(xué)習(xí)不專心,可以觀察他喜歡什么,在喜歡的事上專注度如何。
多觀察,因材施教。