我們5歲半多，目前同時(shí)刷牛津樹5，raz D,suborne phonics。英語這個(gè)東西要能堅(jiān)持下去，一個(gè)原則一定是不能讓孩子有抵觸情緒，不能覺得多苦多累，所以要將任務(wù)分解，形式多樣。
每天幼兒園回來，我去做飯，孩子自己Ipad讀2篇raz ，讀完他可以自己隨便玩會(huì)兒。吃完飯我收拾完，一般7點(diǎn)吧，我和孩子一起刷1篇牛津樹，紙質(zhì)的，跟讀、自讀、復(fù)述故事、回答問題，牛津樹相對(duì)讀得細(xì)點(diǎn)兒。之后不弄英語了，陪孩子做別的，讀古詩(shī)啊認(rèn)字啊玩桌游啊，反正每天換著來。英語興趣班老師要求每天上傳朗讀視頻，所以我們一天最后的任務(wù)是完成錄視頻作業(yè)，最近用的usborne phonics,每天1篇，有時(shí)候時(shí)間太晚了一篇句子有點(diǎn)多，我們就錄半篇，我都好說話，所以孩子也對(duì)這個(gè)作業(yè)形式欣然接受，哪天我忘記了孩子都會(huì)提醒我。
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總之，我們每天刷分級(jí)的量不大，2篇raz，1篇牛津樹，1篇phonics小短文，一直秉承循序漸進(jìn)慢慢來，更看重持之以恒和習(xí)慣養(yǎng)成。目前看來成效不錯(cuò)，孩子很喜歡學(xué)英語，完成這些任務(wù)情緒高漲，不抱怨，所以也就能夠堅(jiān)持下來
2013
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