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Dorothy Z
2019 2016
發(fā)布于 2022-09-19

不要焦慮，一步一步來

不要輕信其它人說的什么錯過識字敏感期的說法，也不用管別人娃做得怎么樣。6-7歲上學(xué)有其道理，識字也是個過程，起步晚一點(diǎn)也沒有關(guān)系，我們這一代人不大多是上學(xué)開始識字嗎？娃和娃有差異，不要和別人比。一年級的差異到三四五年級再來看吧，很多都不復(fù)存在。重要的是自己對閱讀的理解和認(rèn)識，多和孩子親子共讀，多帶孩子讀書等等。識字只是掃盲，通過閱讀建構(gòu)孩子的內(nèi)在世界才是重要的。從識字的角度可以參考一下韓興娥老師的海量閱讀。孩子現(xiàn)在是畏難了，也許需要先慢下來，家長和孩子都調(diào)整心態(tài)，重新勾起閱讀的興趣，識字的興趣。識字的材料有很多，但急于求成肯定會有后果，找到適合孩子的方法，慢慢前行，讓他感受到自己的成長過程，體會到讀書的樂趣，這個更重要。
全國推動讀書十大人物韓興娥課內(nèi)海量閱讀叢… 海量閱讀, 從這里起步韓興娥內(nèi)海量閱讀小學(xué)…
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恕我直言，您錯過了3~6歲敏感期階段，這段最輕松的時期，孩子自身智能發(fā)育較快，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)活動度高，類比海綿。除了玩耍，同齡人交往，運(yùn)動，識字和思維應(yīng)該并駕齊驅(qū)！

有人認(rèn)為，不就是學(xué)前識字嗎？年齡上去了誰還能不認(rèn)識字?。吭鄢缟锌鞓方逃?！

錯，且大錯特錯！

對于這一點(diǎn)，我可以毫不客氣的說:教育認(rèn)知低下。

家長可以不教識字，但應(yīng)該讓孩子接觸書籍??，再退一步，家長自身得有閱讀習(xí)慣，所謂“耳濡目染”，不要忽視榜樣的力量...

我們堅持親子閱讀五年，出門必帶書，哪怕沒空閱讀。帶...
8 10 4
10歲
16歲
想法
識字效果真的是不能一概而論，我家娃兒屬于視覺型的娃兒，中英文識字基本上都沒操心，但是看到其他媽媽吐槽自己娃兒識字困難戶，我也真心覺得碰到視覺型的娃兒真是一種幸運(yùn)！

每個孩子其實(shí)都有識字敏感期，不過是有的家長發(fā)現(xiàn)了，有的家長疏忽錯過了。當(dāng)孩子指著字問，這是什么的時候，其實(shí)就是到了識字敏感期，抓住敏感期學(xué)習(xí)事半功倍，孩子學(xué)起來輕松又愉快，當(dāng)然任何學(xué)習(xí)都講究方法技巧，調(diào)動孩子興趣和積極性需要家長的智慧。對于學(xué)齡前孩子玩中學(xué)是最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

說一下我家孩子的識字經(jīng)歷，每個孩子都...
7 6 1
8歲
想法
我覺得根本問題出在媽媽自己都不相信娃，焦慮，認(rèn)為錯過了最佳識字時期這種思維上，擔(dān)心娃追不上去。家長把壓力和焦慮傳導(dǎo)給孩子了！娃才七歲，他需要家長的欣賞信任和鼓勵，才能自信起來。最后您的問題很好，娃需要您的幫助，幫他回復(fù)信心。那么第一件事就是，糾正自己的錯誤理解，相信自己的孩子！這樣你才能幫他啊。如今社會普遍過度雞娃，別人搶跑了，沒搶跑的孩子會暫時落后。但學(xué)習(xí)是漫長的馬拉松，跑到最后才能分出輸贏，開始起步快的和最終勝利的沒有必然聯(lián)系。識字敏感期不是只出現(xiàn)幾個月，會在好多年內(nèi)持續(xù)...
11歲
想法
我們一年級入學(xué)就300-400的識字量，讀一本卡梅拉都很多字不認(rèn)識。開學(xué)后就帶著孩子讀課本和配套的字卡，古詩等。剛開始都需要我領(lǐng)讀，后來拼音學(xué)了后自己讀。一升二暑假豆字測識字量是1600左右。暑假讀了很多橋梁書，我會自己讀系列，晴天有時下豬系列，萌萌鳥系列等。秋季開學(xué)時測的1800左右，二年級寒假測的2400。寒假自己讀了哈利波特彩繪的四本。二下測的3300。有人說這個測量值偏高，我自己感覺也有點(diǎn)。一年級時每月都要測一次，我感覺穩(wěn)步上漲就可以了，不太糾結(jié)具體數(shù)值。二下測過一次...
4 5 3
10歲
想法
估計我們孩子年齡差不多，我們也是比較排斥用字卡或是四五快讀這種比較枯燥的、單純認(rèn)字的學(xué)法。

我們主要用的方法還是指讀，但不是娃讀不娃指，一般這項(xiàng)工作我負(fù)責(zé)：

1.指讀背誦古詩，量小壓力小，娃能接受；

2.劃痕聽歷史書，娃感興趣，能聽進(jìn)去看進(jìn)去。

目前水平，一二年級同步的課外閱讀書能自主流暢閱讀，從2020年5月到現(xiàn)在，半年多的人時間。所以不要擔(dān)心會趕不上去，只要興趣呵護(hù)好，在閱讀中進(jìn)行認(rèn)字，事半功倍！
9歲
17歲
想法
針對小朋友現(xiàn)在的識字情況，我認(rèn)為可以從這幾方面入手：

一、提升娃的識字興趣。追根溯源，漢字是象形字，麻麻可以找一些甲骨文識字的書、圖片、視頻，讓孩子覺得漢字很有趣，不可怕。

寫給兒童的漢字故事(全五冊)

漢字魔卡

二、從基本漢字開始拓展。比如認(rèn)識了“木”，拓展到“樹、林、森”、再結(jié)合一些簡單的字，拓展到“木”字旁的字，如“樹、材、梅”等等。過程中可以配合圖片或自己畫。因?yàn)榻Y(jié)合畫面記憶效果肯定比只記文字好。

三、陪孩子玩識字游戲。拍蒼蠅、組詞、連線、認(rèn)班級同學(xué)的名...
11歲
想法
我們家也是一年級的娃，疫情期間識字量突飛猛進(jìn)，入學(xué)前測了一下，有2000多。其實(shí)我們也為識字傷過腦筋，看到別人都會自主閱讀了我們才認(rèn)識幾十個字，每天用識字卡認(rèn)字，但是過幾天孩子又忘記了，既浪費(fèi)時間又破壞親子關(guān)系，后來干脆放棄了，轉(zhuǎn)而回到親子閱讀。同時增加朗讀時間，用日有所誦和聲律啟蒙，首先指讀，孩子認(rèn)識后就背誦下來。經(jīng)過幾個月，識字量就上去了。后來總結(jié)了下，估計是剛好到了孩子的識字敏感期，同時日有所誦也朗朗上口，孩子喜歡，所以效果顯著，后來也向很多人推薦，也說很有效果。希望對...
12歲
想法
關(guān)于認(rèn)字量的問題。其實(shí)家長沒有什么好焦慮的吧，最重要的是家長要堅持對孩子進(jìn)行一個良好的堅持不懈的閱讀，真正的認(rèn)識字，其實(shí)都是在閱讀的過程中加強(qiáng)，回過頭來，我們想想我們自己其實(shí)現(xiàn)在就是即便是成年了，我們還會有許多的字念的不是特別的準(zhǔn)確，發(fā)音不是特別精準(zhǔn)，這就意味著其實(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)字的東西也是在堅持不懈的過程中的吸收的，而且認(rèn)字其實(shí)也是在孩子學(xué)習(xí)過程中一個極微小的部分，最重要的是家長一定要認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個長效性的問題，所以即便是一年級的孩子只有400個字的識字量，這有什么好焦慮的呢？每...
10歲
想法
認(rèn)字的敏感期不同 我看到群里娃娃有些確實(shí)很牛，但是我還是想說認(rèn)字個體差異很大?。。『艽螅?！
正常是6歲入學(xué)，其實(shí)大部分娃娃能夠高效率認(rèn)字就差不多6歲。

我女兒是大概一年級入學(xué)我200-400認(rèn)字量，大班前認(rèn)字很少，因?yàn)樗⒄Z早，和拼音文字比起來，其實(shí)漢字太難了。

一年級我們語文老師抓閱讀，必須每天20分鐘，不讀的小孩拉倒閱讀群，兩分鐘一條音頻，傳10條。老師還要求帶去學(xué)校讀的書給表揚(yáng)卡。

不要小看積累的力量，就是20-30分鐘，我覺得全班都進(jìn)步很大。

我女兒一下開始看拼音版的故宮大怪獸...
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11歲
想法
我家認(rèn)字最終突破瓶頸期是疫情期間的一個月內(nèi)。之前小朋友都一直是親子閱讀，大人讀給她聽的，認(rèn)字量真的是少的可憐。但那一陣，她突然就很有意愿自己想要讀書了。每天她都會抱著童話書自己坐那讀。她每次讀書，我就坐她的身邊陪著。然后她只要有任何不認(rèn)識的字，我就逐個講。從一開始200多的識字量，基本一本每一頁都有無數(shù)字要說。到后來幾周后她就一本書通篇大致自己讀下來，差不多1000+的識字量了?，F(xiàn)在說來聽著挺輕松的，但那一個月的陪讀確實(shí)讓人很累很頭疼。因?yàn)樗龝煌?，大人必須耐著性子逐個講。...
Dorothy Z
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2019
2016
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