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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

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朵拉和媽媽

2008

發(fā)布于 2020-03-15

我覺(jué)得應(yīng)該先吸引孩子看感興趣這些內(nèi)容，形式可以先輕松一點(diǎn)，從看視頻開(kāi)始看，英文中文都可以，紀(jì)錄片視頻。

英文推薦國(guó)家地理雜志少兒版（美國(guó)的），期刊。訂雜志送中英文視頻導(dǎo)讀，視頻組合得很有趣，有中英文切換的解說(shuō)。

今年的預(yù)定時(shí)間訂過(guò)了，可以搜搜看。

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推薦閱讀

Vito媽媽

17歲

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

我家下半年五年級(jí)的男孩，之前讀的也都是故事類文學(xué)類為主，non-fiction也讀的少。沒(méi)有知識(shí)的積累，所以對(duì)于科普類書籍尤其是純文字科普書是不愛(ài)看的。

在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為家長(zhǎng)的讀書計(jì)劃和引導(dǎo)是很重要的。比如，做讀書計(jì)劃的時(shí)候約定好，讀一本故事類就要讀一本科普書。如果任由孩子按自己的興趣閱讀，那么很難有一個(gè)量的積累。六年級(jí)的孩子，有閱讀文學(xué)類書籍的基礎(chǔ)，堅(jiān)持讀一段時(shí)間科普類書籍，很快會(huì)積累相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)，那時(shí)候就不需要家長(zhǎng)督促了。

在選書上，要避免上來(lái)就讀很難的書籍，比如...

13 21 評(píng)論

一封長(zhǎng)頸鹿的信

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

我家娃閱讀的書籍中七成以上是虛構(gòu)類的，從小喜歡帶娃逛科學(xué)館，帶他到海邊野外游玩，也在家里種過(guò)苦瓜，讓娃觀察苦瓜完整的生長(zhǎng)過(guò)程。

學(xué)齡前給他看《神奇的校車》，小一看《小牛頓》，小二看《什么是什么》，小三看《可怕的科學(xué)》，小四看《DK百科》，五年級(jí)看歷史天體、化學(xué)等方面的書。

推薦一些書。

萬(wàn)物簡(jiǎn)史誰(shuí)來(lái)拯救地球 DK狂野地球(全彩) DK宇宙大百科科學(xué)的旅程相對(duì)論寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書(7-8卷) 你一定愛(ài)讀的極簡(jiǎn)歐洲史人的宗教

6 20 評(píng)論

月清涼

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

這真是棘手的問(wèn)題，成是許多小學(xué)高年級(jí)孩子面臨的突出問(wèn)題。我孩子快十歲時(shí)，我同樣意識(shí)到孩子童話幻想類的故事讀的多，在科普、社科尤其是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)閱讀較少，讀過(guò)的幾部非虛構(gòu)類中篇小說(shuō)，也是我有意識(shí)的和孩子共讀完成的，如阿成的《棋王》《樹(shù)王》《孩子王》。當(dāng)時(shí)在購(gòu)書時(shí)，重點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)主義題材的小說(shuō)上，只是可供孩子閱讀的比較少。我家孩子十歲前閱讀的現(xiàn)實(shí)主義題材的小說(shuō)大概是《小兵張嘎》《魯冰花》《草房子》等，這些都沒(méi)有他閱讀過(guò)的幻想虛構(gòu)類小說(shuō)的印象深刻。去年暑假，我在小花生發(fā)布的第二篇日志...

9 15 評(píng)論

自然的孩子

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

其實(shí)，不感興趣也不算是什么大問(wèn)題。而且，我個(gè)人覺(jué)得也不完全是孩子的問(wèn)題。這個(gè)電子時(shí)代，是電子產(chǎn)品為王的時(shí)代，從內(nèi)容為王到渠道為王，閱讀不再是獲得愉悅的唯一方式。如果非虛構(gòu)類閱讀物不能吸引她，那就說(shuō)明內(nèi)容不足以吸引她從虛構(gòu)類閱讀物轉(zhuǎn)移視線。而原因可能是虛構(gòu)類讀物本身給了她某種滿足，比如《貓武士》，她喜歡貓，她喜歡其中的愛(ài)恨情仇。虛構(gòu)作品，往往順從情感，但也不乏理性，只要不是一些無(wú)腦的網(wǎng)文，或者太過(guò)瑪麗蘇類的情愛(ài)小說(shuō)，或者充滿黃賭毒暴的東西，讀讀無(wú)妨啊。

其實(shí)，乍一看非虛構(gòu)類閱...

6 16 評(píng)論

小可貓可咪

15歲

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

六年級(jí)女娃，對(duì)非虛構(gòu)類閱讀不感興，要怎么引導(dǎo)？六年級(jí)女娃，只愛(ài) Harry Pottera類小說(shuō)，科普、歷史類都不碰。年級(jí)升上去，光讀幻想小說(shuō)會(huì)有問(wèn)題，要怎么引導(dǎo)？求推薦適合的書籍

?答:親愛(ài)的咋現(xiàn)在才意識(shí)到這點(diǎn)？女生貌似很多人都不喜歡科普類的

我家發(fā)小，一枚特優(yōu)秀的女生，一直對(duì)科普不感興趣，她媽媽就每天帶讀一本，也不給壓力。就如同我家不太喜歡小說(shuō)類，我要求每天必須讀兩章(壓力也不大)

親，你家這莫大，已經(jīng)很有主意了，你只能要求每天必讀多少量，強(qiáng)制性

低幼可...

3 15 評(píng)論

Renata

13歲

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

還在女兒四五歲的時(shí)候，無(wú)意中因?yàn)閹撞縿?dòng)畫片，興趣慢慢從童話公主類轉(zhuǎn)移到自然科學(xué)方面，具體參考我以前的日志

后來(lái)在閱讀方面，我都刻意加重了non-fiction題材的比重（我家目前是英文閱讀為主）。孩子現(xiàn)在快七歲，對(duì)各種科普，人文，歷史類書籍都保持著閱讀興趣，還經(jīng)常跟我們討論書里學(xué)到的東西?，F(xiàn)在對(duì)國(guó)家地理RE這種教材也有興趣，結(jié)合外教的錄播課程，感覺(jué)效果不錯(cuò)。

最近又迷上了小花生前陣子推薦的最新動(dòng)畫片“克拉特的野生動(dòng)物世界”，已經(jīng)是反復(fù)多次觀看了，對(duì)片中的bison，aye...

3 11 評(píng)論

Annika2023

11歲

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

非虛構(gòu)類閱讀我建議從孩子喜愛(ài)的動(dòng)物入手，其實(shí)我偏向多角度輸入：1.紀(jì)錄片輸入，目前存在大量有關(guān)動(dòng)物、星球、歷史等紀(jì)錄片，英文的非常多，比如我女兒很愛(ài)看的七個(gè)世界awa一個(gè)星球、王朝、藍(lán)色星球等，中文的比如故宮、秦始皇到漢武帝等；2.音頻輸入，目前有很多很好的app，如錢兒爸頻道里面包含世界歷史，世界地理，名人傳，科學(xué)等等很好的資源；3.報(bào)紙的輸入，如果大家可以找到國(guó)外給孩子的報(bào)紙更好，目前我們?cè)诳?1世紀(jì)初中報(bào)，雖然國(guó)內(nèi)21世紀(jì)報(bào)屬于給國(guó)內(nèi)孩子看的，但仍然可以從中獲取許多通識(shí)...

1 3 評(píng)論

上弦明月半

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

是只愛(ài)魔幻小說(shuō)，現(xiàn)實(shí)向的小說(shuō)都拒絕呢？還是對(duì)非虛構(gòu)的歷史科普等全都無(wú)動(dòng)于衷？

對(duì)非虛構(gòu)類閱讀的興趣要從小從親子閱讀階段便開(kāi)始培養(yǎng)，許多繪本、漫畫和低齡讀物都有相關(guān)的內(nèi)容，如果不感興趣甚至抗拒，的確會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

然而，六年級(jí)的孩子處于青春期，正在對(duì)家長(zhǎng)的權(quán)威產(chǎn)生置疑和挑戰(zhàn)，父母否定自己的愛(ài)好，對(duì)某些不合口味的書進(jìn)行強(qiáng)推，很容易激起孩子的反感，欲速不達(dá)。

可以把推書的事暫且押后，從孩子喜歡的魔幻小說(shuō)名作入手，展開(kāi)親子閱讀和拓展性精讀，這樣做的好處一是通過(guò)...

1 1 評(píng)論

Sunny Lph

10歲

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

謝邀。

討厭不討厭，也許也要講究個(gè)方式方法。再者，也不能全憑討厭與否來(lái)做決策。不喜歡上學(xué)也不能不上學(xué)，是吧。

第一，搞明白為什么討厭。是不理解導(dǎo)致？興趣導(dǎo)致？還是方法不對(duì)，導(dǎo)致孩子不理解或沒(méi)興趣？

第二，選擇合適的材料，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ搿?br/>
但我想表明一個(gè)觀點(diǎn)，中文科普往往并沒(méi)有英文科普簡(jiǎn)單。很多書的制作，或者由于翻譯問(wèn)題，需要生硬?；蛘邇?nèi)容體系不符合孩子的閱讀習(xí)慣和認(rèn)知范圍。

科普詞匯，很多人說(shuō)難。其實(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，孩子的科普，初始階段，就那些主題，就那些詞匯。多看幾...

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童書松明火

14歲

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孩子不喜歡非虛構(gòu)閱讀怎么辦

1 你喜不喜歡看呢？

2 非虛構(gòu)是社科類閱讀，四年級(jí)以上孩子能嘗試讀整本書，但是不一定能理解整本書結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)

3 1-3年級(jí)孩子閱讀的非虛構(gòu)其實(shí)是社科的某個(gè)概念。

比如，消防員如何工作，有哪些裝備。

社區(qū)有哪些組成部分，有哪些community helper

obama小時(shí)候出生在哪里，媽媽如何陪伴他的，接受什么教育，高中成績(jī)?nèi)绾危惺裁聪埠谩?br/>
所以，很難一言以概之說(shuō)孩子不愛(ài)看，根據(jù)孩子當(dāng)前閱讀能力，大腦理解能力，提供適宜的讀本，是家長(zhǎng)要做的功課。

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