潘潘????
2019 2014
發(fā)布于 2025-07-30 · 圖片1

怎么培養(yǎng)各個(gè)年齡段下,孩子自主性閱讀,這個(gè)我有太經(jīng)驗(yàn)了。

我推薦幾種辦法能培養(yǎng)孩子都自主閱讀。
閱讀需要從小培養(yǎng),最遲小學(xué)一年級(jí)就要開始了。不要等初中才管。那個(gè)時(shí)候再管是管不了的。

1、找幼兒園,小學(xué)老師私聊讓他們?cè)趯W(xué)校給孩子提要求每日閱讀打卡。打卡的方式可以在小花生里完成。

2、讓家里人注冊(cè)一個(gè)微信號(hào),用老師的微信頭像,用老師的口吻每日發(fā)布任務(wù)給你。

3、獎(jiǎng)勵(lì)式打卡:比如我家,每天指定閱讀任務(wù)完成之后,才可以看電視或者玩游戲?;蛘咭槐滩瑁蛘咭恍K巧克力或者一個(gè)棒棒糖,或者累計(jì)打卡超過多少萬字可以換玩具,換電話手表,換自行車,換滑板,換迪士尼之類的旅游。

4、對(duì)于一到三年級(jí)的孩子:家長(zhǎng)一定要主動(dòng)幫孩子找書,記住沒有不愛讀書的孩子,關(guān)鍵是書要投喂到人家的心趴上,低齡的童書不存在什么不能看的禁書,隨便借,隨便看,漫畫+笑話+口水書都行,只要完成閱讀任務(wù)即可。不要過于糾結(jié)這本書有沒有用,看完對(duì)作文有多大的提高。低齡階段很多口水書強(qiáng)烈建議看完就還掉或者收走,不要滯留,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的孩子非常癡迷米小圈之類的翻來覆去的看。另外也需要一些伎倆逼孩子看指定的書,作為套路式教育,相信各位家長(zhǎng)都有自己的妙招。

5、對(duì)于四年級(jí)以上的孩子:家長(zhǎng)還是要關(guān)注一下孩子的書單,幫助梳理書單很重要,這個(gè)階段部分女孩子開始青春期發(fā)育,我發(fā)現(xiàn)部分孩子三四年級(jí)就開始看同性戀小說,言情小說,還有日本的暗黑系小說,這個(gè)很恐怖。對(duì)于一個(gè)三觀發(fā)育不全,被不正確的思想引導(dǎo),關(guān)鍵家長(zhǎng)不知道不及時(shí)糾正等,是非常不好的。童書里部分小說屬于青春期言情也要注意。

6、低齡孩子課外閱讀有個(gè)特點(diǎn),容易欺騙家長(zhǎng)說看過了。如果有很多字可能不認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的時(shí)候大人陪讀,讓孩子閱讀的時(shí)候讀出聲,如果會(huì)拼音了,用拼音版的課外書也行。但是認(rèn)識(shí)字了,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬就不能讓孩子讀出聲了,讓孩子自主閱讀,讀完大概抽一下故事情節(jié)讓孩子給家長(zhǎng)講。低齡階段不要規(guī)定太多的閱讀任務(wù)。但是如果好看的書,孩子不需要你盯的,她會(huì)禁不住誘惑繼續(xù)看下去的。

7、如果你get到了孩子讀書的點(diǎn):就可以規(guī)定閱讀任務(wù)了,比如看完八本小說換一個(gè)盲盒8本,周末可以去某死貴的游樂場(chǎng)等等。童書的特點(diǎn):字大+書不厚+插圖多。8本真不多。家長(zhǎng)也要舍得套路,都是要會(huì)花錢的。

8、高階激勵(lì):比如學(xué)校有閱讀比賽+寒暑假搞的市級(jí)的閱讀比拼+每個(gè)省份有各種作文大賽等等。小花生雖然有打卡功能,但是學(xué)校不知道啊。上面幾個(gè)圖是我單獨(dú)做的表格,每學(xué)期看了什么,我都會(huì)私聊發(fā)給語文老師。讓老師在學(xué)校表揚(yáng)一下孩子,或者參加學(xué)校公眾號(hào)的閱讀推薦比拼?;蛘邊⒓邮∈械淖魑拇筚悺:⒆訒?huì)非常有成就感的。
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2月前
偽裝成老師給娃派任務(wù)??這真的是抓住了娃的小心思...
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9歲
想法
放音頻 先放有音頻的故事,我是用的喜馬拉雅,找到姓特喜歡的。
比如《凱叔》系列,巜湯小團(tuán)》,巜故宮大怪獸》之類。
等他入迷了,說免費(fèi)音頻就到這了,只有買書讀了,孩子同意了再買書。
我家的就是聽?zhēng)w湯小團(tuán)》入迷,大概聽了半部,后半部買的紙質(zhì)書。就自主閱讀了。
貼篇舊文:

妞在幼兒園時(shí)期,平時(shí)看的書就算不是繪本,也是隔不了幾頁便有一幅插圖;就算插圖不是五彩繽紛,也至少是黑白或者線描。只見她看書看得歡,我也壓根兒沒在意過書的形式。

妞漸漸長(zhǎng)大,上了小學(xué),我訂雜志時(shí)便重新做了計(jì)劃,舍棄了各種低幼畫報(bào),改訂了《少年科學(xué)畫報(bào)》、《童話王國(guó)》和《兒童文學(xué)》。

沒過幾個(gè)月,問題出現(xiàn)了:在這三種雜志中,妞只熱衷于看前兩樣,對(duì)最后一樣基本上是不理不睬,我提醒她,她便拿起來翻兩下,等我再回頭看時(shí),她的手中又是別的書。

我問她:"我小時(shí)候可喜歡...
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11歲
想法
不要著急,孩子基礎(chǔ)這么好,不愁自主閱讀,我家三年級(jí)了,也能自主閱讀了,但還是愿意我給他讀,或者我陪他讀,一起分享。我說幾點(diǎn)建議:
1. 選擇孩子感興趣的漫畫書看,圖多字少,厚書也看得很快,很有成就感。
2. 繼續(xù)選擇薄點(diǎn)的橋梁書看一段時(shí)間,逐漸增加橋梁書的厚度,直到適應(yīng)。
3. 純文字書或者圖少字多的書,親子共讀,你讀一句,孩子讀一句,我家是這樣慢慢開始自主閱讀的。孩子還小,繼續(xù)陪伴讀書,國(guó)外建議父母陪伴讀書到12歲,不要想著一下就能全部放手。
4. 選感興趣的故事書,興趣是...
8歲
想法
我們識(shí)字量目前1800,也是這個(gè)問題,現(xiàn)在每天自己讀一本瑪?shù)倌炔浺?,圈字。事后我?fù)查一遍,一本也就20多分鐘。每天還會(huì)用字卡給她滾滾字省的忘的快。但是感覺量還不太夠。前兩天晚上她拿了本泰迪熊人間奇遇記讓讀因?yàn)樘頉]來得及,說好隔天給她讀。她因?yàn)橄矚g就抱著睡覺了。第二天大人在忙的時(shí)候,她自己著急看就拿起來巴拉巴拉讀完了。這是第一次真正的自主閱讀。但是,這種機(jī)會(huì)也不常有。但也算一個(gè)契機(jī)吧。還是要有喜歡的書??梢宰x一個(gè)開頭。涼著她。前提是家里提供的其他東西不能太多。孩子應(yīng)該就能自...
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12歲
想法
我家到三年級(jí)下學(xué)期才實(shí)現(xiàn)自主閱讀的。一歲十個(gè)月即親子閱讀了,幼兒園就識(shí)字了,而且字詞識(shí)記信手拈來,視覺型的娃,可是一直不愿意自己讀,都是我人肉,現(xiàn)在想來,也好,可以選擇我想要他看的書讀給他聽。學(xué)校規(guī)定的必讀也都是我讀給他聽,后來遇到了幾本漫畫書,歷史喵、杰米歷險(xiǎn)記,幾本文字書,李毓佩、了不起的狐貍爸爸之類,目前可以說實(shí)現(xiàn)了自主閱讀,每天不需要我講故事就自己看書,不過目前還沒有進(jìn)入大部頭的文學(xué)作品閱讀,只看一些漫畫。不用強(qiáng)求,各有花期吧~只要領(lǐng)上閱讀之路就行,修行看個(gè)人。
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11歲
想法
孩子可能還沒有遇到感興趣的書,就我自己娃的例子,我們是從迪士尼分級(jí)閱讀開始的,一開始我讀一句,孩子讀一句,后來我讀一段孩子讀一段慢慢的,讀到第7,8級(jí)后加入紅黃藍(lán)我愛自己讀系列,好薄的一本本的橋梁書,讀完一整套(90本),自己就主動(dòng)看橋梁書了,不帶拼音的那種,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們沒學(xué)拼音,帶不帶拼音對(duì)娃沒影響。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友的娃,識(shí)字量當(dāng)時(shí)比我們多,但是就是不肯讀,后來娃喜歡上了米小圈,娃媽就買來了一整套的米小圈,瘋狂的看起來。把所有的米小圈看完后,完全自己讀了,啥書都能看進(jìn)去了。...
9歲
想法
娃6歲半,識(shí)字量沒測(cè)過,估計(jì)只有一兩百,所以一直親子閱讀,老母親每晚讀到口干舌燥。
不過我不著急:
識(shí)字量少不急,上了學(xué)自然很快跟上了;
自主閱讀更不急,能陪孩子閱讀的時(shí)間越來越少了,再過不了多久他該不要媽媽陪還嫌煩了,且讀且珍惜吧!
在我看來,親子閱讀的主要目的不是讓孩子學(xué)會(huì)自主閱讀然后放手,首先是親子,然后是帶著孩子享受閱讀的樂趣,最后是把娃推向自主閱讀。一直享受愉快閱讀感覺的孩子,長(zhǎng)大后哪怕不一定沉迷閱讀,至少也會(huì)喜歡閱讀。我希望養(yǎng)成的不是書蟲,而是一個(gè)愛閱讀能終生成長(zhǎng)...
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10歲
想法
一樣的年齡,一樣的識(shí)字量,一樣的困擾。但目前我們?cè)诟倪M(jìn)中:首先媽媽牌嗓子不再供貨,改為一起聽別人讀書;其次娃娃牌嗓子推出市場(chǎng),每天限量供應(yīng),讀一篇小故事,5分鐘左右;最后秉持不急推原則,慢慢在親子悅聽中準(zhǔn)入到自主閱讀。每天故事讀完,各種吹捧.....
9歲
14歲
想法
舊文復(fù)貼 認(rèn)字和能理解,這不是一個(gè)概念。
字要組成詞,詞要穿成句子。句子和句子之間還有承接轉(zhuǎn)折。

家長(zhǎng)們往往覺得孩子認(rèn)字了,就該自己讀書了,家長(zhǎng)就解放了。錯(cuò)!

1.科普歷史的材料,孩子自己理解不了
2.孩子有畏難情緒,太長(zhǎng)的故事也不愿意自己讀
3.孩子需要更多陪伴

認(rèn)字以后,還需要家長(zhǎng)輔助閱讀。比如他讀一頁你讀一頁。他讀到什么新詞,你需要解釋;他讀到長(zhǎng)句子,你需要幫助斷句。他讀的段落,也可能需要你來幫他歸納,這個(gè)段落主要在講什么?

甚至高級(jí)一點(diǎn)的,最近跟娃做親子閱讀,我會(huì)時(shí)不時(shí)...
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6歲
想法
孩子識(shí)字和拼音基礎(chǔ)不錯(cuò),不愿自主閱讀,可能是閱讀動(dòng)力、選書匹配度等問題。可以從這些角度試試:

1、選書調(diào)整:尊重孩子對(duì)“幼稚”“太厚”的感受,找情節(jié)有趣、篇幅適中的書,像《神奇樹屋》 ,短篇冒險(xiǎn)故事,文字量合適,還能激發(fā)探索欲;也可選孩子感興趣主題,比如喜歡恐龍就找恐龍科普橋梁書,降低閱讀心理門檻。

2、營(yíng)造氛圍:家長(zhǎng)多在家自主閱讀,孩子易模仿;設(shè)家庭閱讀時(shí)間,一起讀不同書,讀完交流,讓閱讀成有趣互動(dòng),不是任務(wù)。

3、激勵(lì)引導(dǎo):和孩子約定,讀完一本自主閱讀的書,可實(shí)現(xiàn)...
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潘潘????
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2019
2014