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叨叨媽 2011
2011
發(fā)布于 2020-05-07 
我最初也認(rèn)為孩子小也應(yīng)該刷題，尤其是語文閱讀題，經(jīng)歷了災(zāi)難性的二上，二下和兒子開始一周刷2篇閱讀理解的節(jié)奏，積累一年后閱讀理解題做起來沒有那么雞飛狗跳了。所以我的建議是可以適當(dāng)刷，刷完后幫孩子總結(jié)一些做題套路，積少成多成長(zhǎng)。
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10歲
14歲
想法
語文教學(xué)通常講“聽說讀寫”，哪一樣最重要？“讀”最重要，應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位?，F(xiàn)在那種一切指向高考的語文教學(xué)和閱讀教學(xué)，是很枯燥、很累人的，難怪很多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)了，也沒有讀過幾本書。閱讀對(duì)他們來說不是一件優(yōu)雅有趣的事情，他們沒有形成閱讀的愛好與習(xí)慣。這樣的語文課即使把學(xué)生送進(jìn)了大學(xué)，也不能說是成功的?！獪厝迕?br/>
有時(shí)候媽媽問，需不需要增加閱讀量，或者說孩子閱讀挺多，寫作不成，怎么提高寫作。我想說，對(duì)于低年級(jí)孩子，閱讀和寫作興趣最重要，我們要注意引導(dǎo)方式，而不是刷題。

①和孩...
4 78 1
10歲
想法
低年級(jí)拿閱讀理解材料當(dāng)泛讀材料 這一年多一直拿閱讀理解的材料作為泛讀材料，主要考慮：一是文章選材都比較短小精干，適合孩子閱讀；二是內(nèi)容選擇上面比較廣，可以積累知識(shí)；三是每天堅(jiān)持20分鐘，閱讀3-5篇，有成就感。

新黑馬刷到四年級(jí)暫停；日有所誦刷到二年級(jí)；目前在刷孟建平小學(xué)低年級(jí)閱讀，按類型區(qū)分，已刷完。

方法是：不做筆頭作業(yè)！娃自己朗讀，區(qū)分意群！我?guī)兔θ澇烧Z、好句！題目開放式的挑1-2道，看娃是否理解文章。

目前所得：靠前期指讀、后期堅(jiān)持朗讀，無痛實(shí)現(xiàn)認(rèn)字2000+；文章閱讀不再支離破碎，而是能夠...
21 6 1
13歲
想法
小學(xué)低年級(jí)學(xué)語文有沒有必要刷閱讀理解題？

其實(shí)對(duì)于這樣的問題我也一直很困惑。我兒子二年級(jí)，羅爾德達(dá)爾，納尼亞傳奇等大部頭的書也都看過了，能告訴我讀好后的感受?？墒俏矣X得他做閱讀理解，審題和理解還是有問題。一個(gè)同事的女兒是學(xué)霸，她就是一年級(jí)開始刷閱讀理解的，還囑咐我一定要刷閱讀理解！
閱讀理解靠刷題可能對(duì)某些人適用，可能對(duì)某些人不適用。
我娃的語文是只做老師布置的作業(yè)，沒額外刷過題。個(gè)人覺得，對(duì)于老師布置或考試過程中遇到的每一道閱讀理解題，都認(rèn)真地去做、訂正、對(duì)比、思考、總結(jié)，然后舉一反三，效率是最高的。?
9 5 2
13歲
想法
我非常非常不贊成在低年級(jí)刷題。

對(duì)于文章的理解怎么可能有標(biāo)準(zhǔn)且唯一的答案？

連作者都難以描述的寫作意圖，怎么就標(biāo)準(zhǔn)化了呢？

我們做題，其實(shí)是為了把握出題老師的思路，對(duì)于閱讀本身，我個(gè)人覺得不但無益且有害。

一旦從小刷題，形成固化思維，再想有個(gè)性化解讀與思考，那就真的難于上青天了。

更何況，現(xiàn)在的閱讀理解題良莠不齊，東拼西湊的文章和七零八落的題目，我是很不建議給太小的孩子做。

只有孩子有了大量閱讀打底，逐漸形成自己的知識(shí)儲(chǔ)備與理解體系，再來多刷刷題，掌握一下出題老師...
6 6 1
12歲
想法
閱讀理解刷題的話是在還不會(huì)用方法的時(shí)候去見題。我覺得可以，但是效果并不一定好。

我的建議是去找一本閱讀策略書，然后陪孩子一點(diǎn)點(diǎn)慢慢學(xué)習(xí)，這樣的很多，比如騎象閱讀筆記。然后在學(xué)習(xí)策略的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的弱項(xiàng)并有針對(duì)性的去幫他練習(xí)。

總之，其實(shí)還是家長(zhǎng)花功夫。或者可能外面有類似的課程可能也能幫到。但是在讀不懂的時(shí)候強(qiáng)行做題就像你還不會(huì)滑雪非得從高山上下來并且希望從實(shí)踐中學(xué)會(huì)一樣。事倍功半算好的，更可能走偏了。

小學(xué)整本書閱讀筆記
16歲
想法
低年級(jí)的話，從一個(gè)從教二十年的語文老師角度來講，實(shí)在沒有必要刷題。還是要堅(jiān)持閱讀，而且最好是大量的閱讀，提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量。這樣盡快縮短閱讀有深度的課外書的時(shí)間。所有閱讀的量的累積，幾年后就會(huì)看到成效。刷題等高年級(jí)吧。
13歲
想法
我兒子1歲前開始親子閱讀，大班自主閱讀前一起看過近2千本中文繪本?，F(xiàn)在每天累計(jì)看中文書時(shí)間1小時(shí)左右。平時(shí)最喜歡看各種百科知識(shí)類書籍；口水書也愛看，比如中外尋寶記、謝得意等漫畫、米小圈1-4年級(jí)等等。K叔講故事APP每天累計(jì)也能聽近1個(gè)小時(shí)。文學(xué)故事羅爾德-達(dá)爾也愛看愛讀。平時(shí)的朗讀節(jié)奏感和意群劃分也很好。

之前也覺得孩子閱讀書籍結(jié)構(gòu)算是較好，閱讀量不小，閱讀理解應(yīng)該沒問題。

然并卵，二年級(jí)語文考試做閱讀理解，并不占優(yōu)勢(shì)，有時(shí)候甚至不理解題目的真正意圖或思路。

或許因?yàn)?..
9歲
13歲
想法
娃小一不理解閱讀理解這種題型時(shí)我?guī)⑦^，但時(shí)間很短，也就一上很短的一段時(shí)間。

我覺得家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的查缺補(bǔ)漏，閱讀理解和寫作學(xué)校會(huì)教（娃的語文老師挺好的），如果學(xué)校能基本解決，娃只是偶爾因?yàn)樾骂}型而扣個(gè)幾分，我能接受，我寧可把孩子在家的時(shí)間花在運(yùn)動(dòng)和閱讀上，而不是那幾分，當(dāng)然，如果觀察下來娃的問題學(xué)校教育無法解決，那家庭教育當(dāng)然得介入。

鑒于娃的識(shí)字量和思維發(fā)展，我覺得小高再介入系統(tǒng)地刷下閱讀理解即可。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事，事半功倍，何樂而不為。
9歲
想法
小學(xué)低年級(jí)學(xué)語文有沒有必要刷閱讀理解題？

基本上從二年級(jí)開始可以適當(dāng)刷一刷，目的是了解題型，慢慢鍛煉孩子解題能力和應(yīng)試能力，所以，從二年級(jí)開始還是有必要刷點(diǎn)閱讀理解，解題能力，應(yīng)試能力，所以，二年級(jí)還是有必要刷點(diǎn)閱讀理解，大概一周兩篇就OK。
叨叨媽 2011
叨叨媽 2011
2011
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