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首頁(yè) 閱讀打卡英語(yǔ)啟蒙精華專(zhuān)題

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英語(yǔ)原版閱讀

瀏覽2003.8萬(wàn) · 日志1775 · 想法417 · 問(wèn)答214

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曉林174

曉林174

9歲

12歲

日志

為了買(mǎi)到適合孩子的書(shū)，我列了這份長(zhǎng)長(zhǎng)的英文原版書(shū)單（從啟蒙到蘭斯600）

讀家里的囤書(shū)，消耗庫(kù)存。但同樣也有問(wèn)題，這批庫(kù)存消耗完了，需要新補(bǔ)充存貨，那么買(mǎi)哪些合適呢？說(shuō)來(lái)說(shuō)去，造成困惑的根本還是需要了解那一套套書(shū)籍，到底什么難度，到底是否適合自己的孩子。于是，我列了以下的書(shū)單。本書(shū)單，匯集了市面上常見(jiàn)的原版英文書(shū)籍，很多都是有點(diǎn)讀版的（你們懂得）。但分級(jí)閱讀書(shū)籍，例如

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polyglotmath

polyglotmath

13歲

日志

原版娃的nonfiction科普閱讀路書(shū)

思維、語(yǔ)言、觀察、計(jì)算、律動(dòng)能力等。fiction故事閱讀直接促進(jìn)EQ情商提升，即感性為主的個(gè)人感受、情緒表達(dá)與控制、處理外部情感及人際關(guān)系的能力等。在兒童心智成長(zhǎng)期IQ和EQ均衡發(fā)展很重要。這里主要強(qiáng)調(diào)“科普”閱讀的原因，一是從兒童英文原版閱讀的現(xiàn)狀看，大量fiction類(lèi)虛構(gòu)故事讀物輕易占據(jù)

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可樂(lè)英語(yǔ)啟蒙

可樂(lè)英語(yǔ)啟蒙

11歲

日志

干貨︱可樂(lè)3年半英語(yǔ)啟蒙總結(jié) （含啟蒙路線、書(shū)單、資源）

我們身處四線小城市。我是普通媽媽?zhuān)皇巧狭艘粋€(gè)大學(xué)，過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)?？蓸?lè)是普通孩子。經(jīng)過(guò)3年半的英語(yǔ)啟蒙，孩子實(shí)現(xiàn)零基礎(chǔ)到自主閱讀的跨越，他在英語(yǔ)各方面的表現(xiàn)蠻令我驚喜的！聽(tīng)，3歲多時(shí)能裸聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片peppa pig，4歲多時(shí)能裸聽(tīng)橋梁書(shū)frog and toad。最近正在著迷聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片Charlie

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干貨︱可樂(lè)3年半<

懶～貓貓

懶～貓貓

9歲

日志

談?wù)勎业碾u血成果～孩子的英語(yǔ)分級(jí)閱讀成果，三種分級(jí)測(cè)評(píng)比較

一起用，就能包含我家所有的英文原版書(shū)。我喜歡用AR值的另一個(gè)重要原因，就是牛津閱讀樹(shù)祖國(guó)版，也能查出每本書(shū)對(duì)應(yīng)的AR值。 2、Lexile測(cè)評(píng)，STAR測(cè)評(píng)都是針對(duì)孩子閱讀能力的測(cè)評(píng)。根據(jù)孩子的閱讀能力結(jié)果，來(lái)選擇適合孩子的書(shū)，能讓閱讀水平更快的提升。而且一年兩三次的測(cè)評(píng)，能讓家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)步程

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輝來(lái)輝去

輝來(lái)輝去

14歲

日志

[2019書(shū)單]8歲男娃的100本英文橋梁書(shū)單

我們?cè)?font color='#FF5A60'>英語(yǔ)閱讀方面可以說(shuō)是起了個(gè)大早趕了個(gè)晚集。眼看著二下的娃還在牛津五六里裹足不前，許多同齡甚至更小的娃都開(kāi)始中章了。于是，決定從2019年過(guò)年開(kāi)始，我們進(jìn)入了英文閱讀的加速期。雖然晚了，但是媽媽還是沒(méi)有著急，打算把基礎(chǔ)打得牢固一點(diǎn)，所以準(zhǔn)備閱讀橋梁書(shū)至少100本，再進(jìn)入初章。下面看看我們的

212 2731 155

Elsawang

Elsawang

16歲

日志

蓋兆泉英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線及書(shū)單

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蓋兆泉<font colo

蒙博怪談

蒙博怪談

14歲

日志

別再讓孩子瞎讀了，這篇英語(yǔ)分級(jí)閱讀掃盲帖很重要！

進(jìn)外企工作，對(duì)不對(duì)？形成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，可以為孩子們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提升和文史哲知識(shí)的積累做好鋪墊，以便將來(lái)更好地面對(duì)國(guó)際化教育及國(guó)際化職業(yè)發(fā)展的要求。因此，在英語(yǔ)啟蒙后，很多家長(zhǎng)都希望讓孩子們養(yǎng)成原版閱讀的習(xí)慣，。但是不知道大家在為孩子選擇原版書(shū)籍的時(shí)候，會(huì)不會(huì)很困惑，到底什么樣的書(shū)才適合孩子現(xiàn)在

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別再讓孩子瞎讀了

成真媽lulumornin

成真媽lulumornin

8歲

14歲

日志

一年級(jí)中英文閱讀書(shū)單

有花友問(wèn)一年級(jí)的書(shū)單，索性也貼出來(lái)。我自己瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)大部分低齡兒童文學(xué)都在一年級(jí)下看完了。 # 歡迎添加微信lulumorning131交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

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一年級(jí)中<font co

春天兔愛(ài)讀書(shū)

春天兔愛(ài)讀書(shū)

9歲

9歲

日志

書(shū)單|0-3歲英語(yǔ)啟蒙繪本吐血整理！！

的碎碎念 Julien六個(gè)月大時(shí)，我就開(kāi)始給Julien進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，0-3歲期間累積閱讀超過(guò)1000+英文繪本（不包括分級(jí)讀物）。下面這個(gè)書(shū)單是我根據(jù)Julien的原版書(shū)閱讀記錄整理出來(lái)的，有些繪本比較適合小男生的口味，家有女娃的可以酌情參考。在為孩子挑選繪本之前，我們需要了解一下0-3歲幼兒

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書(shū)單|0-3歲<font

劉書(shū)

劉書(shū)

17歲

日志

7-9歲英語(yǔ)閱讀的量及書(shū)單

昨天和幾位家長(zhǎng)討論蓋老師書(shū)中提到各個(gè)階段閱讀的量需要多大。一、蓋老師提到, 完成phonics 的學(xué)習(xí)之后, 進(jìn)入閱讀： 7歲: 泛讀至少分級(jí)讀物 300本； 8歲: 初章, 一年至少25本, 聽(tīng)+讀達(dá)到100本； 9歲: 中級(jí)章節(jié)書(shū), 總量不少于25本, 聽(tīng)和讀加起來(lái), 不少于50本。蓋

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春草年年綠

春草年年綠

12歲

日志

英語(yǔ)啟蒙書(shū)單+實(shí)踐經(jīng)過(guò)，我是這樣和孩子一起開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

剛開(kāi)始的打開(kāi)方式是這樣的：由于他已經(jīng)能用漢語(yǔ)流利地聽(tīng)說(shuō)了，看得最多的是漢語(yǔ)書(shū)，所以對(duì)英語(yǔ)書(shū)根本不感興趣；偶爾也星星點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)行過(guò)英語(yǔ)親子閱讀，當(dāng)媽媽拿出來(lái)啟蒙的英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始念時(shí)，小家伙一把就搶走了，手一揚(yáng)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔掉了，嘴里還哼著“念書(shū)念書(shū)”（他的意思是像以前那樣念漢語(yǔ)書(shū)）。經(jīng)過(guò)一陣子的強(qiáng)化，他知道

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陳霜老師說(shuō)教育

陳霜老師說(shuō)教育

14歲

日志

轉(zhuǎn)載：從KET卓越到CPE通過(guò)————一位普通五年級(jí)牛娃的考試和原版閱讀晉級(jí)之路（附書(shū)單）

英文難學(xué)難提高。大家看看下圖，CPE各分值對(duì)應(yīng)的雅思和托福分?jǐn)?shù)，就知道205意味著什么了。 CAE到CPE的閱讀書(shū)單《星球大戰(zhàn)全集》、《安德的游戲》、《百萬(wàn)英鎊》、《魯濱遜漂流記》、《指環(huán)王》、《地心游記》和《金銀島》原著。說(shuō)到這里，基本上英語(yǔ)考級(jí)和原版閱讀之路就講完了。總結(jié)重點(diǎn)：1、閱讀很重

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轉(zhuǎn)載：從KET卓越

BLue媽媽

BLue媽媽

12歲

日志

英語(yǔ)啟蒙有路線，中文閱讀怎么辦？

數(shù)理化雜志再看，平時(shí)不怎么做作業(yè)的她每次語(yǔ)文、英語(yǔ)的閱讀理解的得分讓我佩服的五體投地。上了大學(xué)，我們倆暑假都要見(jiàn)面，經(jīng)常是我去她們學(xué)校找她，有一個(gè)現(xiàn)象，讓我挺震驚的，那就是她們宿舍的孩子床上都放著英文原版小說(shuō)。這對(duì)我觸動(dòng)很大，我在上大學(xué)期間做的最重要的一件事就是狂補(bǔ)我的中文和英文閱讀。后來(lái)我多次

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小強(qiáng)的祖宗

小強(qiáng)的祖宗

9歲

日志

0-2歲我們反復(fù)閱讀的這些書(shū)（英文繪本篇）

在上一期的推送中，南瓜寫(xiě)了下這兩年南瓜閱讀頻率最高的一些中文繪本（原文戳：http://www.nydsk.cn/blog/fa2e3c96fd1a1737 ）。這期呢，我們就來(lái)扒一扒，我們反復(fù)閱讀的這些英文繪本。這期英文繪本主要分這幾類(lèi)來(lái)進(jìn)行介紹：玩具書(shū)類(lèi)、溫馨類(lèi)、交通工具類(lèi)

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0-2歲我們反復(fù)<fo

月影婆娑

月影婆娑

15歲

日志

哈利波特之后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)階探索

復(fù)單詞量在5000-13000之間，只要語(yǔ)法和寫(xiě)作加固一下，別把聽(tīng)力和閱讀丟下，應(yīng)付高考絕對(duì)不成問(wèn)題。所以現(xiàn)在很多原版娃，小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，高考英語(yǔ)也可以考接近滿分。而哈利波特之后是否需要進(jìn)階可能是很多家長(zhǎng)需要考量的，當(dāng)然要走國(guó)際路線的娃娃不會(huì)有這個(gè)煩惱，因?yàn)閷?duì)于走國(guó)際路線的娃娃來(lái)說(shuō)，也許哈利波特僅僅是個(gè)入門(mén)

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Cuiyi7

Cuiyi7

15歲

日志

不了解四大圖書(shū)分級(jí)體系，何談英文閱讀？

家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆幼呱献灾?font color='#FF5A60'>閱讀之路時(shí)，為孩子選擇分級(jí)英文讀物很重要。對(duì)于一些大孩子，如何購(gòu)買(mǎi)或者借閱適宜的他們閱讀級(jí)別的英文原版書(shū)也非常重要。因此我們家長(zhǎng)在選擇時(shí)，首先得知道兩件事：孩子的閱讀能力和圖書(shū)的難易程度。那很多家長(zhǎng)就很困惑，我如何判斷我的孩子的閱讀水平和這本書(shū)的難易程度呢？這方面，美國(guó)

183 1521 52

不了解四大圖書(shū)分

Merlin沐樂(lè)

Merlin沐樂(lè)

10歲

日志

英文原版娃的閱讀進(jìn)階之路——附四歲整到四歲八個(gè)月內(nèi)完整書(shū)單

英文原版繪本、分級(jí)。第二階段：英文原版繪本、分級(jí)閱讀積累階段在英文原版繪本的選擇上寶媽還是很用心的，至少是比較適合元寶，下面部分閱讀材料有圖文詳細(xì)介紹。在這個(gè)階段初期，為了讓元寶對(duì)原版圖書(shū)和英文閱讀感興趣，嘗試了各種繪本，都是我給他大量的讀，但是這里的讀不是簡(jiǎn)單的給他念繪本上的英文，而是聲情并茂

159 1478 85

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傅傅暖暖的叮當(dāng)

傅傅暖暖的叮當(dāng)

11歲

日志

180天英語(yǔ)原版閱讀從0到500+本（從牛津樹(shù)1到神奇樹(shù)屋II）-- 英語(yǔ)學(xué)渣老爸帶領(lǐng)六歲男娃的英語(yǔ)閱讀乘風(fēng)破浪之旅

英語(yǔ)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和工具，學(xué)到哪算哪；三是跟著機(jī)構(gòu)快樂(lè)學(xué)習(xí)，每天唱唱跳跳進(jìn)展緩慢。如何規(guī)劃叮當(dāng)下一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，娃爸和娃媽特別困惑。去年12月娃爸參加了某機(jī)構(gòu)CEO的一次宣講，對(duì)于原版閱讀的理念非常贊同，1月底娃爸、娃媽和娃開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議（我們每月至少和孩子一起召開(kāi)一次家庭會(huì)議

215 1338 64

180天<font color

小羕書(shū)屋

小羕書(shū)屋

9歲

日志

十套英語(yǔ)分級(jí)啟蒙階段閱讀體會(huì)

2歲寶寶，英語(yǔ)啟蒙三個(gè)月后，寶寶輸出過(guò)的詞匯量達(dá)到260左右，開(kāi)始開(kāi)心買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)讀讀讀的分級(jí)繪本閱讀計(jì)劃，對(duì)使用過(guò)的英文繪本感受如下（下面分級(jí)都是指各分級(jí)的第一套，啟蒙版本）： 1、清華幼兒英語(yǔ)：勝在系統(tǒng)性、配套游戲、老師的指導(dǎo)，對(duì)媽媽精讀要求高，如果說(shuō)不足就是畫(huà)面不夠美。 9.Three

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Vivian-An

Vivian-An

13歲

日志

原版娃的后閱讀時(shí)代1--對(duì)于精讀，你知道多少

曾經(jīng)在學(xué)前，我很反對(duì)加入"精讀"的操作。為什么呢? 一來(lái)學(xué)前的"精讀"更注重的是單詞句意或者有人搞語(yǔ)法，二來(lái)由于孩子的理解能力以及家長(zhǎng)特別是中國(guó)家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平，也無(wú)法搞得很深入。現(xiàn)在我依然是這樣的想法，學(xué)前，最有必要的是通過(guò)大量泛讀積累語(yǔ)感以及對(duì)閱讀的興趣，讓孩子愿意自己看書(shū)并模糊的能理解故事

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