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網課

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16歲
想法
1. 先說說我家娃的經歷。 孩子一上小學就開始參加校隊訓練，每周三次，每次兩個小時，寒暑假有集訓。二年級加入了業(yè)余體校，開始了另外一項運動的專業(yè)訓練，每個周末、寒暑假和長假，都在訓練。 三年級后，校內學習強度難度都開始加大，兩個體育專項訓練強度和時間都開始加碼，時間開始捉襟見肘，可以說我們全部的課余時間、全部的假期都投入到了體育訓練上！別人的假期可以豐富多彩，我們的假期可以說除了春節(jié)，剩下的日子全部都在訓練場上！ ? 課余沒有太多時間學習，說不影響學習是假的，三下孩子就出現過一小段時間成績下降，被我暫停了一段時間的體育訓練，抓學習。好在孩子課內學習很快就趕上來了，期末考試成績非常不錯，學習上的課外考級也高分通過。從投入時間上看學習成績，效率非常高。 如今四年級了，兩個體育專項的訓練出現了沖突，我們權衡再三，不得不放棄了校隊的訓練，專心練體校的項目，不過也擠時間增加了一些其他體育項目的學習，擴展興趣。 2. 接下來說說孩子堅持體育專業(yè)訓練的收獲。 最大的收獲，是心理上的。因為經常打比賽，難免會有失誤，孩子練就了強大的心理素質，兩輪比賽，第一輪完全失誤的情況下第二輪都可以反超，以至于很多時候對手第一輪領先很多都不敢輕言一定會贏得比賽！這種心理素質平移到學習上，就變成了哪怕孩子成績出現了低谷，遇到了挫折，出現了落后，被老師不認可，孩子都能特別樂觀的應對，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷趕超，這點讓班主任都很佩服。我相信這樣的心理素質，會讓孩子受益一生的！其他的收獲，如身體素質上，集體生活上，戰(zhàn)略戰(zhàn)術布局上…也都是收獲頗多。 3. 最后再說說訓練與學習的平衡。 孩子在業(yè)余體校，也就是主業(yè)是學習，副業(yè)是訓練，這點從孩子最初參加體育訓練時我就和孩子講明白了，只有學習好了，才能踏實的拓展課外。孩子語數都是零基礎上的小學，一直到現在，學習成績都能保持名列前茅，也一直都是班干部、少先隊干部，威信也是樹立的不錯。我和孩子的主教練一直保持了非常順暢的溝通，可以說是建立了非常不錯的信任關系。主教練非常明白我對孩子學習的重視，和對訓練效率的期望，以至于在安排假期訓練時都會專門安排出學習、閱讀的時間，孩子一到假期整月整月的離家訓練，也能保持一定的學習量和閱讀量，假期作業(yè)孩子也經常是全班第一個完成的。這也是從體校角度的家校攜手吧！ 由于孩子周末、假期都不在家，所以我們在選擇課外班時，也是以網課為主，可以說為了尋找適合孩子的網課老師，我沒少做研究和追蹤，孩子現在英語、數學，都是網課學習，興趣一直保持的不錯，網課作業(yè)也一直在堅持做，遇到難題也很愿意花時間去思考和研究。除此之外，我們還一直在平日晚上堅持學習圍棋和鋼琴，當作業(yè)余愛好來學的，孩子很喜歡，雖然學習訓練已經非常忙了，依然堅持要擠時間將這兩項愛好繼續(xù)下去，這兩項愛好必要的考級我們也一直在參加。 訓練擠占了孩子學習的時間，換個角度看，正是一個訓練孩子時間管理、效率管理的契機。這點孩子還不能做得很好，但是我們一直在努力，孩子也在不斷的進步。最近一次學校家長會上，班主任就曾經和我說過，課間休息，無論其他孩子怎么鬧，我家孩子都能專心的坐在課桌旁寫作業(yè)，不受干擾，這是進步了！時間管理好了，堅持專業(yè)訓練到中學，甚至高中，都不是問題。身邊的朋友也有專業(yè)訓練堅持到高三，高考裸分進top2高校的。 私心上講，我覺得喜愛體育運動的孩子大都比較陽光，我希望孩子能有陽光的性格，更希望孩子的朋友們也都是陽光的。未來能遇到志趣相投的朋友或另一半，也是不錯的。好吧，我想多了！ 最后再說一句，適合孩子的才是最好的選擇。何不把正反面都分析給孩子，聽聽孩子的意見呢！
15歲
想法
口語網課，選一對一，還是一對多呢？ ?真的是各有利弊。 一對一更有效溝通時間更多，但是考慮到我家娃水平初級，沒有上網課的經驗，有同伴演示會不會也對他練習是有幫助呢？ ?若找同步找同伴，最好水平差不多，這樣可以有發(fā)言的機會。 ?答:若水平初級推薦你家先憋急著交錢上口語課，因為效果不好。你家現在應該是大量輸入 說~(強制) 朗讀背誦正音~啟蒙用綜合類RAZ 想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出 ★方法: 1.每天大聲朗讀(模仿原音) 2.經典繪本/段落背誦 3.定期適當自己編故事，講出來(每學一個級別就檢測一下) 4.大量閱讀 5.每天聽力打卡 大量聽適合自己水平的音頻，背誦經典 ★養(yǎng)成習慣 1.堅持朗讀每天大聲朗讀，2個月后成習慣，不讀都不習慣了 2.半年后做語感測試 3.聽力是必須先行加強 4.閱讀，慢一點，其實沒關系，我家也才讀一年，聽說積累夠了，閱讀是水到渠成的事 ? ★練就流利口語 1.大量背誦及聽力，為基礎 2.每10個課件預習時，讓孩子看一下，那個熟練，然后模仿 3.難度再加大，可以20個課件，挑2-3個內容混合編 4.再往后，開始應景取材 5.根據指定詞編 …… 用這種方法去練習口語 ? 初期一定要聽一句跟讀一句，讓小朋友模仿，模仿的標準是什么呢？ 越像越好！ 語音像，語調也像！ 在語調模仿方面，稍微引導一下小朋友。 引導性的語言 比如和小朋友說：我覺得這句的結尾，好像往上揚了，是不是？（一般一篇課文前面的幾句都是上揚，最后一句會是降調。問句上揚） 因為中文里沒有升降調，小朋友會忽視這方面的情況。但是只要指出來，讓小朋友知道還有這樣的情況，小朋友會馬上把這項內容加入ta的關注系統里去。 ?
9歲
13歲
想法
我家的口語輸出階段依次為： 1、著迷的動畫片大段大段復述； 2、過家家時用英語自言自語； 3、讀完分級后吭哧吭哧蹩腳地回答課后問題，蹦的還是單詞，不是句子（很難想象，所以媽媽從1&2階段的欣喜若狂跌落谷里）； 4、大班時為著參加英語比賽精聽蒙施的音頻，模仿地惟妙惟肖；能流暢地說自己的演講稿（演講稿是媽媽根據娃要表達的意思幫他組織語言的）（此時的娃已經能從英語動畫和紀錄片汲取知識）； 5、一年級參加英語比賽答評審提問時可以延遲2-3秒回答出完整的句子但不能侃侃而談； 6、一升二暑假時媽媽意識到娃的輸出問題，給娃報了網課，主要是為了讓娃有用英語聊天的對象，同時媽媽也繼續(xù)帶娃開刷RAZ，暑假期間基本上每天讓娃自主讀10篇，大概是從C刷到了J，此時的網課和RAZ相輔相成，娃每次都和外教聊得很 high，很明顯是有英語思維的那種。 直至這個時候才給娃報網課是因為媽媽認為語言的輸出有2種，一為口語、一為寫作，但不論哪一種，都需要與人有互動，因為語言傳遞著思想，而人都有與人交流碰撞思想的渴望。 媽媽原想著娃又不出國，就這么慢慢地走也能很好地應付國內的考試了，計劃著等娃大點再開始精讀和寫作課，但，在娃一年級的英語比賽中，媽媽發(fā)現，有些娃雖然語音語調沒那么好聽，但，他會與評審交流。而隨著娃接觸的英文資料越來越多，媽媽發(fā)現，娃其實很想與人討論他所汲取到的知識，他有思想要輸出，但，他的嘴巴卻說不出來，因為他從來沒有和人用英語討論的習慣。 媽媽也知道，娃有大量的積累，將來要是有環(huán)境的話，娃肯定一觸即發(fā)，只是，在這之前，娃的思維呢？被耽誤了不少！并且，即便是中文討論，媽媽也沒有那么多的心力和時間和娃進行高質量的討論，因為隨著娃的長大，媽媽什么都要抓的話，很影響親子關系，所以只能選擇外包了。 由于娃是文盲和寫字困難戶，媽媽原先計劃的精讀和寫作課也提不上日程，所以，只能找個網課讓娃有人可以聊天了。截至目前為止上了3個月了，媽媽很滿意，這錢花得值，至少有人用英語還算高質量的與娃聊天，而娃上課的時間，媽媽趕緊刷碗做家務整理妹妹，娃一下課再刷個牙就能趕在9:00前躺床上睡覺了，至于說選擇不上課而是讓娃自己玩，媽媽覺得，這個花錢讓娃與人聊天的“高質量娛樂”還是比較好的，畢竟娃都是小二生了，選擇肯定與妹妹這個小班娃娃不同。 經過3個月的努力，娃也算是脫盲了，目前周間朗讀新概念1，周末刷RAZ ?K，還計劃周末抄寫新概念單詞為之后的學校默寫單詞及媽媽計劃中的寫作課做準備。 娃啟蒙早又是聽力型選手，媽媽希望他在語言深度方面繼續(xù)保持聽說領先讀寫的節(jié)奏，而輸入速度方面的話，閱讀敏感期前還是聽力為主，閱讀敏感期來時，就是閱讀為主了，聽的話就真的是要利用邊角時間了。
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在家上網課的其他裝備 ... 為了能在家上好″云課堂"，前前后后準備和添置了不少裝備...... 1.Ipad和電腦 上網課的必備工具。其實對小朋友來說用投影會更好，無奈家里沒有地方可以放投影屏了，就用Ipad將就一下吧。 2.坐姿矯正器 每天在電腦前上課、做作業(yè)的時間會比較長，在家又會像在學校那樣注意坐姿，所以第一時間入手矯正器，效果還不錯。 3.平板支架 小朋友書桌此較小，用Ipad上課(有時還要一邊上課一邊寫作業(yè))，眼距太短，這個懶人神器好用！ 4.無線鍵盤 Ipad掛在了支架上了，打卡和輸字就不方便了，家里積灰了很長時間的無線鍵盤有了用武之地。 5.打印機 在家上課各種課本、作業(yè)紙、資料等等都需要打印，家里有黑白的打印機，但是打印的效果不好，入手彩打小白機，正在遙遙無期的快遞路上。 6.錯題打印機 老師每天發(fā)布的各科作業(yè)，用錯題打印機打印，輕松又方便，又一神器！ 7.大號筆記本 記錄小朋友一日學習計劃及落實情況。 8.分類文件袋 資料、書本、作業(yè)本，每科都有不少，按科分類養(yǎng)成好習慣。 9.兒童藍光眼鏡 每天的云課堂+英語網課+各種APP打卡，每天對著電腦不會少于3個小時，保護好眼睛是必須的(只是不知道是不是真有用)。
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