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大班娃計(jì)算

5歲半男娃，練習(xí)兩個(gè)月后，計(jì)算還是只會(huì)掰手指，怎么辦？

亦心的淘

8歲

2022-08-14 舉報(bào)

我來說說

寫日志

月影婆娑

15歲

3年前

想法

哈哈??讓我來安慰一下樓主，我家娃娃六歲的時(shí)候，掰著手指頭還算不清楚十以內(nèi)加法，而且我還不自知，當(dāng)時(shí)還是幼兒園的數(shù)學(xué)老師找我，我才知道原來我家娃娃這么笨????
我當(dāng)時(shí)也是啥方法都用了，數(shù)指頭，上教具，背兒歌……好一頓折騰，基本沒用，那是我第一次感覺到教娃學(xué)習(xí)是如此之難????后來我都想放棄了，看到了一套數(shù)學(xué)繪本，the math start，因?yàn)槲壹彝尴矚g讀英文繪本，所以就把這套繪本買回來了，雖然當(dāng)時(shí)也沒報(bào)大多希望，反正已經(jīng)這樣了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)，試試唄！
結(jié)果拿回繪本的當(dāng)天，娃自己讀了兩本繪本之后，他馬上就學(xué)會(huì)了三十以內(nèi)的加減法，當(dāng)時(shí)我覺得太神奇了，這套繪本真是大救星啊??自打那以后，一碰到數(shù)學(xué)上娃不拐彎的情況，我就給他找點(diǎn)相關(guān)的原版書讀讀，基本就省了老母親的苦口婆心了。
用我的例子告訴你千萬不著急，孩子現(xiàn)在小，尤其是男孩，本身發(fā)育晚，之前沒有思維引導(dǎo)的話，一上來難免會(huì)有些磕磕絆絆，以后多加強(qiáng)一些思維引導(dǎo)，多看點(diǎn)拓展數(shù)學(xué)思維的繪本或者故事書，打開了思路就好了。我家娃娃現(xiàn)在數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)科目，在年級(jí)里數(shù)學(xué)排名都很靠前。
二是想告訴你多用孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，做關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，讓他的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮作用，這樣孩子不容易厭煩和抵觸，還能從中發(fā)現(xiàn)和擴(kuò)展自己優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的應(yīng)用范圍，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)弱項(xiàng)的效果。
別焦慮哈，加油！慢慢來????

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你看大櫸樹

9歲

3年前

日志

數(shù)數(shù)

數(shù)物對(duì)應(yīng)是培養(yǎng)數(shù)感的方式之一。孩子愿意數(shù)，能數(shù)明白，這說明孩子正在建立數(shù)物對(duì)應(yīng)關(guān)系。多數(shù)數(shù)，數(shù)感相應(yīng)會(huì)好一些，達(dá)到題主所說的直接報(bào)數(shù)也就不是什么難事了。

所以不要著急，讓孩子自由地去數(shù)吧。我家娃能直接報(bào)得數(shù)之前數(shù)了近兩年的數(shù)，能直接報(bào)得數(shù)那會(huì)兒手指頭也在動(dòng)。等他熟悉了這個(gè)運(yùn)算過程，把“數(shù)”的動(dòng)作內(nèi)化了，就不再掰手指頭了。以前他算多位數(shù)乘法也要借助指頭，但速度明顯是越來越快的，漸漸地就不再需要手指的輔助了。

再說，距離題主家孩子上小學(xué)還有一年時(shí)間，完全沒必要著急。根據(jù) 3-6 歲兒童發(fā)展特點(diǎn)，能算清楚 2+3=5、5-2=3 也是符合本階段兒童心理認(rèn)知的正常表現(xiàn)（5～6歲兒童的認(rèn)知能力：會(huì)數(shù)手指頭或者能數(shù)出5種物品、能作簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。）不存在落后的情況，這就更不用著急了。

而且小朋友自己的優(yōu)勢(shì)也很突出啊，英語、古詩(shī)都不需要操心，題主已經(jīng)省了很大的精力了。我家這些方面就不開竅，估計(jì)需要花費(fèi)幾倍時(shí)間去填補(bǔ)差距，還不一定填得上。我們九月就要上小學(xué)了，預(yù)感語文這門課會(huì)不太靈光。我無比羨慕能在語文方面觸類旁通的娃，背個(gè)詩(shī)看個(gè)景就能聯(lián)想到很多，我娃就沒這類細(xì)胞，嘆氣 …

扯遠(yuǎn)了，說回?cái)?shù)數(shù)。題主別急，再耐心讓孩子數(shù)一數(shù)，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，他會(huì)熟練起來的。

7 收藏 12

笑妍依依

7歲

3年前

想法

從孩子喜歡的玩具道具來…
我們喜歡自己收集…
（奶酪棒，冰糕棍，小扣子，各種小物件，樂高，木制積木塊，等等，各種喜歡的東西都可以自我發(fā)揮，自由組合湊5湊十）自己玩兒著玩兒著就培養(yǎng)出數(shù)感了

正數(shù)1-100-200-…
倒數(shù)100-1…（過馬路看紅綠燈）…
單雙數(shù)，13579 246810…
跳五書 5 10 15 20 25…

強(qiáng)推摩比愛數(shù)學(xué)/學(xué)而思兩套書，玩兒中學(xué)，但是計(jì)算，孩子可能會(huì)排斥吧

4 4 評(píng)論

糖粒子麻麻

8歲

3年前

想法

我兒子5歲4個(gè)時(shí)也是不明白，要掰手指。但是搞清楚1-100數(shù)字的含義，教他一些計(jì)算方法，等待他慢慢思考，5月5個(gè)月時(shí)，突然十幾天就會(huì)算100以內(nèi)的加法了，所以不要急，孩子只是沒有理解，沒有熟練，你可以用小棒試試，小棒比手指靈活。家長(zhǎng)自己心態(tài)要放平，不要?jiǎng)e人孩子會(huì)什么，我孩子還什么不會(huì)就急，其實(shí)在學(xué)前階段，要追趕數(shù)學(xué)這點(diǎn)內(nèi)容不難。家長(zhǎng)主要要觀察孩子哪里卡殼了，哪里不理解，想為法讓孩子理解就好。

3 3 評(píng)論

池塘

6歲

3年前

想法

這個(gè)好像不用特別著急吧，小學(xué)才學(xué)，不用提前掌握。一般幼兒園階段可以試試先唱數(shù)，簡(jiǎn)言之就是一數(shù)到一百，如果做不到先一到二十，再逐漸增加。如果可以順利唱數(shù)，還可以試著反過來也就是倒數(shù)。總之熟悉熟悉的念法和順序之后，再看著百數(shù)表來讀，這一步是認(rèn)識(shí)數(shù)字，看到能讀出來。最后開啟數(shù)字的增加，不要直接用阿拉伯?dāng)?shù)字來教，先用實(shí)物，蘋果香蕉各種物品皆可。形象思維這時(shí)候能過幫助孩子理解數(shù)量的變化。如果孩子能夠一眼看出一堆蘋果是五個(gè)，那么再過渡到數(shù)字來代替物品。試試看吧，來自不算太專業(yè)的數(shù)學(xué)老師的建議。

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綠晨

13歲

3年前

想法

一定要給孩子數(shù)手指的機(jī)會(huì)。數(shù)手指是孩子搞清楚數(shù)之間關(guān)系的好機(jī)會(huì)。有的孩子計(jì)算是靠背的。而計(jì)算數(shù)手指的娃在找數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律。慢就是快。他們把數(shù)之間的關(guān)系弄清楚，后面學(xué)起來就飛快了。我兒子從四歲開始數(shù)手指數(shù)到六歲，到六歲時(shí)候他自己發(fā)明了手指怎么彎輔助計(jì)算的方法。后來看他計(jì)算的時(shí)候手指動(dòng)幾下結(jié)果就出來了。二年級(jí)以后計(jì)算已經(jīng)內(nèi)化到心里，不用動(dòng)手指了?，F(xiàn)在娃學(xué)數(shù)學(xué)很快，一講就懂，掌握得非常快，而且學(xué)過的不容易忘，我覺得和小時(shí)候弄清了數(shù)的關(guān)系有很大關(guān)系。

4 1 評(píng)論

Belinda^_^

10歲

3年前

想法

太正常了，不要焦慮不要著急，小學(xué)二年級(jí)前（包括）掰手指都是正常的事。一定要注重生活中的數(shù)感培養(yǎng)，比如上下臺(tái)階就大聲數(shù)出來，吃個(gè)糖吃個(gè)水果就先擺一擺數(shù)一數(shù)，最重要的就是理解一一對(duì)應(yīng)，總之生活中尋找一切機(jī)會(huì)各種數(shù)數(shù)。然后買一些數(shù)學(xué)繪本親子閱讀，多講數(shù)學(xué)故事，注意是繪本不是練習(xí)冊(cè)。當(dāng)然如果孩子不排斥也可以做一些趣味的數(shù)學(xué)或者思維練習(xí)冊(cè)，比如貼貼紙的、迷宮的、邏輯狗、摩比很多很多。再買一些相關(guān)的桌游，都玩起來，慢慢積累，有一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，孩子一下子就會(huì)了。
我家娃小時(shí)候也是這樣，突然有一天發(fā)現(xiàn)一下子就明白了會(huì)了，真的是一天之內(nèi)就可以心算百以內(nèi)的加減法了，但其實(shí)都是之前一點(diǎn)一滴的積累。還可以買一本《媽媽教的數(shù)學(xué)》家長(zhǎng)自己好好看。

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毛豆媽媽寶貝

8歲

3年前

想法

孩子的這個(gè)發(fā)育和敏感期對(duì)每個(gè)孩子來說都是不一樣的，那么在六歲以前是一種具體形象思維，他說，要借助具體的一些事物進(jìn)行計(jì)算，那么六歲以后開始發(fā)展邏輯思維，開始有抽象思維，所以孩子分手之后的這個(gè)事不用太在意，大一點(diǎn)的自然而然的就會(huì)好了，至于我們看到的一些牛娃什么四歲就能100以內(nèi)的加減，不用太焦慮，樓主可以看看雙生子爬梯的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該就能釋懷一些

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銳哥的老大

7歲

3年前

想法

可以背分解湊十法

這個(gè)是我今早截圖的，可以帶孩子背一背，十以內(nèi)的加減法有分解尺，可以沒事的時(shí)候讓孩子讀一讀。我娃幼兒園中班，剛剛學(xué)加法，但是幼兒園沒有讓背，讓掰手指頭，我先學(xué)校一步，背了加減法的分解，感覺蠻實(shí)用的，他記得準(zhǔn)的根本不用掰張口就來，有一些記得少的還是需要掰一下確定。

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10歲

3年前

想法

這是個(gè)正常而且必要的過程

掰手指其實(shí)應(yīng)該算是數(shù)形結(jié)合吧，就是把抽象的數(shù)字概念和有形的事物一一對(duì)應(yīng)起來，大多數(shù)的小朋友學(xué)數(shù)學(xué)的第一個(gè)過程可能是會(huì)數(shù)數(shù)，第二個(gè)過程就是點(diǎn)數(shù)，也就是能夠數(shù)東西，也有兩者結(jié)合的，點(diǎn)數(shù)和掰手指其實(shí)是一回事兒，對(duì)于小朋友理解數(shù)學(xué)概念很重要，這個(gè)過程不能省略，應(yīng)該讓小朋友慢慢的去數(shù)，慢慢的熟悉，很重要也很必要。

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淘淘媽2016

8歲

3年前

想法

計(jì)算從不給掰手指的機(jī)會(huì)??

因?yàn)橹罃?shù)感的重要性，所以平時(shí)爸爸陪著做算數(shù)時(shí)，從來不允許他掰手指。這也是后來我才知道的。（數(shù)學(xué)爸爸陪）
幼兒園會(huì)讓他們寫數(shù)字。就是一張a4大大的紙，1-100的表格，中間會(huì)空一些數(shù)字，讓他們補(bǔ)充完成。有時(shí)候是10.20.30這樣的空出來，有的是2.4.6.8.10這樣空出來，或者打亂隨機(jī)的空出來，主要是為了讓娃對(duì)100以內(nèi)的數(shù)字順序熟練，培養(yǎng)數(shù)感。就這樣寫了很久。后來老師用蒙氏教具，塞根板之類的教學(xué)。

在家里，我們會(huì)陪玩百數(shù)板，也是摳出來數(shù)字，讓自己補(bǔ)充上。平時(shí)也會(huì)和他一起數(shù)數(shù)。多數(shù)數(shù)總歸是好的。我記得以前4歲多19.20的時(shí)候總是會(huì)說成19.30。練習(xí)數(shù)數(shù)一陣子，后來就再也沒錯(cuò)過了。
幼兒園教了加減法后，我就給他準(zhǔn)備公文式練習(xí)冊(cè)。每天2頁，過一陣3頁，最后加到5頁。慢慢增加，從完成，到后面計(jì)時(shí)。中間添加蛇棋游戲鍛煉口算，現(xiàn)在每天100道簡(jiǎn)單計(jì)算或者50道混合計(jì)算。100以內(nèi)可以隨便算了。不過速度還需要提升。

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小酷荷

7歲

1年前

想法

十字格數(shù)感培養(yǎng)試一下

我娃是蒙氏幼兒園，從小就是號(hào)稱各種感官以及數(shù)感培養(yǎng)。但是我不清楚它的作用有多大。反正我娃四歲點(diǎn)數(shù)數(shù)不明白被老師要求回家學(xué)習(xí)，5歲半大班加減法不會(huì)。蒙氏混齡，最后一年就是畢業(yè)生了，會(huì)有幼小銜接。前半年基本天天掰著手指頭數(shù)數(shù)，我真受不了。后來上小紅書發(fā)現(xiàn)有個(gè)十字格數(shù)感練習(xí)法。畫2*5的大方格，找10個(gè)積木，最好是兩種顏色，每個(gè)顏色5個(gè)。然后讓娃邊看邊擺。首先做到5以內(nèi)一眼能看出是幾，隨便扔幾個(gè)讓娃報(bào)數(shù)。熟練以后開始在十字格擺，6-10，讓娃知道這些數(shù)字是比5 多幾個(gè)。這個(gè)每天用幾分鐘玩一下，堅(jiān)持幾周甚至之后會(huì)加減法也拿出來玩，因?yàn)闇愂ㄆ鋵?shí)也用的到。擺數(shù)字玩順之后，就開始讓娃用十字格練習(xí)加減法，兩種顏色積木各10塊，3+2，就先擺3，然后順序擺2，報(bào)數(shù)。
加減法是基礎(chǔ)，但是其實(shí)很多孩子并沒有夯實(shí)基礎(chǔ)就進(jìn)階乘除法了，這就導(dǎo)致在后面的考試中會(huì)出現(xiàn)加減出錯(cuò)，家長(zhǎng)以為是馬虎，其實(shí)就是加減法沒夯實(shí)。

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匿名花友

1年前

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或許是他對(duì)數(shù)和數(shù)的加減概念還不太清楚，數(shù)感不強(qiáng)。可以試著玩玩游戲：數(shù)、物對(duì)應(yīng)，比如你拿三個(gè)積木，他拿2個(gè)積木，你倆一共多少個(gè)。去超市買水果，指定他幫你你拿幾個(gè)幾個(gè)，5個(gè)糖果，吃了一個(gè)還剩幾個(gè)……類似的生活體驗(yàn)多做慢慢就好的，另外兩個(gè)月也要看做的頻率，如果偶爾一次其實(shí)是沒有太大效果的，數(shù)學(xué)加減就是需要強(qiáng)化練習(xí)，哪怕一次做5-10道題，隔三差五來一次慢慢他就有感覺了。再次，陪同的家長(zhǎng)一定控制好自己的情緒，本人易暴體質(zhì)，很多時(shí)候孩子反復(fù)不理解做不對(duì)，就失去耐心，結(jié)果就是越做越錯(cuò)。反而大人耐心冷靜，孩子才會(huì)完全放松去做題，效率會(huì)非常好。血淚教訓(xùn)，共勉????

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嘴嘴媽媽

11歲

1年前

想法

掰手指咋了??

現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都會(huì)買教具，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，直觀的看到數(shù)字。

手指也是教具啊，還是隨身攜帶的，不挺好的啊。

學(xué)了兩個(gè)月就想扔掉教具了嗎？數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是一慢為快的，或者說學(xué)習(xí)本身就是以慢為快的，總想提速可不行，欲速則不達(dá)！

#數(shù)感# #親子教育#

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崇蕓

9歲

3年前

想法

數(shù)感

數(shù)感的培養(yǎng)就是這么來的。
千萬不要想跳過這階段，往上爬。
只有等等，等孩子數(shù)感積累到位了會(huì)有質(zhì)的飛躍。
不用著急，多培孩子讀讀課外書，多運(yùn)動(dòng)，時(shí)間到了，自然成功。
每個(gè)孩子發(fā)育各有不同，單獨(dú)一項(xiàng)橫向比沒意義。

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七祥

3歲

9歲

3年前

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別著急，我覺得數(shù)學(xué)好像就屬于得開竅的那種，之前啥啥不會(huì)，突然間發(fā)現(xiàn)好像啥啥都會(huì)了??，可能跟年齡還有認(rèn)知有關(guān)系？我們最初也是掰手指才能算，大班初期的時(shí)候還在不停的數(shù)手指頭，但是多數(shù)數(shù)，不光讓他數(shù)手指，平常數(shù)數(shù)家里幾口人，幾個(gè)男士幾位女士，幾個(gè)大人幾個(gè)小朋友，家里的東西都拿出來數(shù)一數(shù)，擺餐具的時(shí)候讓孩子數(shù)數(shù)該放幾個(gè)啥的，平常生活中多練習(xí)練習(xí)，也不用過于刻意，就是隨便去數(shù)，很快就好了。

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Cynthia the Read

6歲

3年前

想法

一切都得靜待花開

孩子掰手指也是辦法啊，掰個(gè)幾百次肯定能“心算”了~我覺得掰手指的有可能是前期數(shù)感沒有培養(yǎng)好，比如小時(shí)候有沒有帶她對(duì)小數(shù)量的東西，幾百次(大概哈)的數(shù)數(shù)，然后有意識(shí)的讓她看看兩個(gè)小數(shù)量的東西總共多少，比如給三個(gè)蘋果再給兩個(gè)梨總共幾個(gè)，比如有6塊餅干怎么給三個(gè)人分，我感覺這種生活化的數(shù)感培養(yǎng)必須在生活中大量練習(xí)才能讓孩子跳過擺手，直接心算，或者眼算~

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caracara

6歲

10歲

2年前

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這題我不會(huì)，我家小的就這樣。最好玩的是我們問他個(gè)簡(jiǎn)單加法，他慵懶地伸出手指數(shù)出了答案，再問一次，仍然得掰手指，每次都要重新伸出來一次，從來都記不得答案。
我家大的好像沒有使用手指這個(gè)階段。我們小時(shí)候也沒這個(gè)習(xí)慣。我家小的那個(gè)伸手指數(shù)的習(xí)慣不知道怎么發(fā)展出來的，可能看到同學(xué)，模仿的？

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菜菜蟲

9歲

3年前

想法

掰手指

我們五歲半的時(shí)候也還在掰手指。
其實(shí)老母親覺得這樣超可愛，最喜歡看他十個(gè)手指不夠用，急急忙忙抓襪子數(shù)腳趾，滿屋子找大人借手指，簡(jiǎn)直可愛極了。
言歸正傳，我們五歲半還在掰手指，不過似乎六歲就不怎么做了，現(xiàn)在六歲半會(huì)拒絕數(shù)手指，覺得那是小朋友才做的事，他已經(jīng)是大朋友了。
我覺得，有時(shí)候是我們大人太著急了，計(jì)算能力啊這種，國(guó)家的課程設(shè)計(jì)就是最符合正常智力的小朋友的，也就是上小學(xué)不掰手指就可以了。
家里的努力也許沒辦法提高智力的深度，但是家長(zhǎng)可以嘗試探索廣度。

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Jasmine99

8歲

3年前

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前期掰手指是非常正常的，小孩子就是通過一個(gè)個(gè)具體的實(shí)物來知道1是多少，2是多少，3是多少。平時(shí)生活中可以多問問孩子關(guān)于對(duì)比大和小，多和少，這種直觀的體會(huì)過后再升級(jí)到做題效果就有了。單獨(dú)拿題目給他，可能他都還沒明白加是什么意思，減是什么意思。