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RAZ Raz aa-C Raz精讀

讀Raz低階，要關注發(fā)音還是增加單詞量

mafeiqi

15歲

2019-12-30 舉報

我來說說

寫日志

小可貓可咪

15歲

5年前

想法

讀raz到底要關注發(fā)音還是增加單詞量？

?大家使用方法不同，目的不同，所以參考價值也不多。

可以用了糾音，也可以用來刷單詞，看樓主意愿。

?說說我們各級別規(guī)劃?

每個級別根據(jù)娃兒的實際情況會有所改動，大家可以根據(jù)自己情況調整?

◎aa~b,都是基礎，語音語調打好基礎 aa是300多個單詞，建立圖音思維導圖 A是初步整句輸出，最基礎的?

◎B屬于語音變化穩(wěn)固階段，各種連讀弱讀倒裝?

◎C組增加每課聽力考核?

◎D難度上升，但仍然需要背誦，為今后寫作打下基礎?

◎E聽力準備進入初章開始，增加讀完流利精讀繪本完成課后作業(yè)?

◎H取消聽力提問，回歸自我閱讀答題，做quiz,練習復述?

◎I開始每周有一篇讀后感?

◎O放棄點讀，改成裸聽音頻，然后開始朗讀并做quiz
?
一般對孩子的跟讀要求再多少分以上就可以了？

?若以此糾音，低字母組我們就要求85以上分

高字母組，精準每個單詞發(fā)音，語音語調不太管了，因為成型了。

4 22 評論

應臻

10歲

5年前

想法

我家五歲剛開始讀level C一個月。今年10月份上level B的時候也碰到過樓主同樣的問題。當時從level A升級到level B，句子長度和單詞量一下子有個臺階的提高(相當于我當年五年級學習的難度)，對幼兒園中班的娃來說的確有點難度。

我的辦法是多聽，我嘗試過不強迫孩子讀，而是讓她繼續(xù)聽喜馬拉雅首發(fā)的音頻。一般聽了15-20遍后自然會讀，而且我會把自然拼讀學到的組合在單詞上劃出來，幫助她自拼。多聽磨耳朵后再讀，孩子的自信心也會加強。如果有發(fā)音不準的，大人再放慢語速糾正一下。

一定要堅持，我們堅持讀了三個月，口齒明顯清楚，發(fā)音也不錯，可以不用跟讀，自己指著讀了。

3 5 評論

童書松明火

14歲

5年前

想法

讀raz目標

1 自己能讀一遍，所有字認識

2 知道內(nèi)容意思

3 能回答家長針對內(nèi)容提問。一開始可以是right there question. 后面是需要推論問題或者聯(lián)系自己問題，或者分析的問題。

贊 8 評論

誠新媽

9歲

13歲

5年前

想法

我家娃是聽力先行的，當初憋著raz沒用就是為了留著“檢測”他的閱讀能力。

開刷后從a-k，都是讓他朗讀的，讀錯的我在旁邊糾音，后來k每本要40分鐘，我覺得不對頭，就讓他回頭做a-c的quiz，c還沒做完回頭繼續(xù)讀k+quiz（聽當篇音頻+朗讀+quiz）速度和正確率還行，就又從k繼續(xù)。l和m的音頻都是整級聽個幾遍，讀的時候默讀+quiz，每篇大概20分鐘。

綜上，我一開始是著重娃朗讀的，因為我要確保他能夠把聽力詞匯轉化為閱讀詞匯，但我不抓他的流利性，因為一般他讀第二遍時就流利了，我知道他有這能力和水平，就不浪費時間了；后來到k，該符合phonic的或是sight words，該見的也見的差不多了，我的重點轉為大量閱讀和閱讀理解了，所以也就沒要求娃朗讀了，音頻也放開給娃聽了，朗讀的話就是讓他朗讀錯題和答案，還轉不過彎來的話就讓他朗讀下相應的文本。

我想，題主家是大娃了，時間緊任務重，朗讀的流利性每次抓個一兩本就行了，快速刷下去累積聽力詞匯和閱讀詞匯，每天讀過的在讓娃自己挑個一兩本朗讀流利就行。不要想一口吃成大胖子，每次抓幾個想提高的點，等這個是囊中物了，再抓其他的。

2 3 評論

歲月靜好2021

14歲

5年前

想法

這就因人而異看你自己了，有時間有精力的當成精讀也不差，沒精力的當成泛讀也沒毛病，但是也建議做做每篇之后的quiz，真的挺好的，至少知道讀懂沒，而且看k的有一些課后題，都涉及文章主題呀，主觀意見呀，中心思想呀什么的，符合小學生該掌握的基本素養(yǎng)，建議quiz并行。

3 3 評論

叨叨媽 2011

14歲

5年前

想法

我們讀raz是從e級開始的，先前讀過廖單，汪單不少書記，每天堅持30分鐘泛聽，加上線下課學了一年的拼讀，孩子讀起來并不費勁。因為媽的英語很渣，我從來沒有給他糾正過發(fā)音，他的發(fā)音從目前鯨魚外教和線下老師評估來講都是很好的?，F(xiàn)在我們讀g3,很重視科普單詞，也很重視分析結構，形成閱讀方法。

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Zed＆Zelda

11歲

5年前

想法

不大清楚軟件打分的情況，以前依稀記得用流利說的時候(我自己學的時候用過)，就發(fā)現(xiàn)機器評分的這個標準不好評價，往往高分的在我看來讀得似乎沒那么好，||????；)所以對這種評分表示懷疑，雖說不大清楚這幾年是不是技術進步了啊……

我娃是直接讀，當認字用，我對聲音是有要求的，raz原版配的那個音……我覺得很差? ?°??°?，所以基本上對娃就是我自己給個標準，早期簡單的書，我會要求發(fā)音有起伏，音調要好聽，讀起來流暢不許卡殼(我跟娃早期聽了點raz的音頻，共同的評價是，讀得是什么??……自家娃讀成那樣我是會揍人的)，現(xiàn)在級別上去一丟丟后，我只要求流暢別讀錯(?ō?ō)?另外注意語法……可能raz不是我家唯一使用的書籍，所以基本上就是認字一過了。

打分這個我家那只沒用過所以不好評價，但如果是為了所謂的高分反復讀一本，我娃是不可能的( °?° )，題主還是得根據(jù)自家娃的情況調整。

Ps……raz的音頻不咋地啊……真不值得反復聽……

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Le Havre

10歲

5年前

想法

機器打分那個真不用糾結，朋友圈經(jīng)常聽到小朋友用那倆打卡，都讀錯了分數(shù)還90幾，特別搞笑。

1 1 評論

Pocoyo wang

14歲

5年前

想法

RAZ本來就是閱讀材料，分級讀物。為什么要用來糾音？這樣的材料每天過幾本，當做泛讀材料就好，沒必要精讀。如果一定要用來增加單詞量也行。要是關注發(fā)音有點事倍功半了。這樣的分級材料有很多，讀的多了自然就能記得住。實在有小部分沒記住也不要緊，等真需要用時再有的放矢的根據(jù)發(fā)音規(guī)則記一記就好了。

想發(fā)音好，多看/聽動畫就好，到了能聽橋梁書之后大量聽原版音頻，自然就能糾音了。

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花葉

17歲

5年前

想法

這個，你想都可以啊。如果覺得發(fā)音需要增強就先關注發(fā)音，如果覺得單詞需要增強就加強泛讀，都可以，不沖突啊。

對于Raz我還是覺得可以先以泛讀為主，大量的刷詞匯量，后期可以二刷，三刷，來加強語句，發(fā)音，各種使用方法。

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天上星啦斗

9歲

13歲

5年前

想法

我也很糾結發(fā)音，娃的模仿能力不行，雖然音頻沒少聽，但是發(fā)音總是少了一點味道！經(jīng)過近兩年的啟蒙，感覺動畫片對我家娃正音最有幫助！

RAZ我把它當成通識啟蒙的材料，順便也刷了一下詞匯量和練習閱讀理解！目前L結束準備開始M，如果朗讀就一天一篇，默讀可以考慮一天兩篇

Woods of Wonder

提到的圖書

Woods of Wonder

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ATM1999

16歲

17歲

5年前

想法

讀raz到底要關注發(fā)音還是增加單詞量？

??????回答，都關注吧？

我記得我娃E以前是比較看中發(fā)音分值的，可以一遍遍模擬。 raz 不能打分,那個時候用的是學而思的打分版本。

后來就用 raz 本尊。刷量了。

個人感覺前期發(fā)音準確還是非常重要的，前面基礎打好,后面的發(fā)音就順利了

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成都軒軒媽

16歲

5年前

想法

這個看自己的關注點了，我家是關注的是增加單詞量，發(fā)音問題交給他們線下的老師去解決。

不管發(fā)音的原因是我管不了，我發(fā)音都不準，而且沒有耐心去聽到底準不準????

另外呢，發(fā)音打分這個系統(tǒng)到底靠不靠譜也不好說，跟著音頻讀，多聽多讀應該還好吧發(fā)音上面？