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雨雨??
2013
發(fā)布于 2019-12-31 
讀raz 到底要關注發(fā)音還是增加詞匯量?

回答，樓主家讀的是電子版的。我家用的紙質版的，起初跟著點讀筆讀，學了自然拼讀自己讀?？傊l(fā)育也重要，但解決詞匯是重中之重，低幼階段就是提高認知詞匯，我對詞匯量也比較重視。
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15歲
想法
讀raz到底要關注發(fā)音還是增加單詞量？

?大家使用方法不同，目的不同，所以參考價值也不多。

可以用了糾音，也可以用來刷單詞，看樓主意愿。

?說說我們各級別規(guī)劃?

每個級別根據娃兒的實際情況會有所改動，大家可以根據自己情況調整?

◎aa~b,都是基礎，語音語調打好基礎 aa是300多個單詞，建立圖音思維導圖 A是初步整句輸出，最基礎的?

◎B屬于語音變化穩(wěn)固階段，各種連讀弱讀倒裝?

◎C組增加每課聽力考核?

◎D難度上升，但仍然需要背誦，為今后寫作打下基礎?

...
10歲
想法
我家五歲剛開始讀level C一個月。今年10月份上level B的時候也碰到過樓主同樣的問題。當時從level A升級到level B，句子長度和單詞量一下子有個臺階的提高(相當于我當年五年級學習的難度)，對幼兒園中班的娃來說的確有點難度。

我的辦法是多聽，我嘗試過不強迫孩子讀，而是讓她繼續(xù)聽喜馬拉雅首發(fā)的音頻。一般聽了15-20遍后自然會讀，而且我會把自然拼讀學到的組合在單詞上劃出來，幫助她自拼。多聽磨耳朵后再讀，孩子的自信心也會加強。如果有發(fā)音不準的，大人再放慢語速糾...
14歲
想法
讀raz目標

1 自己能讀一遍，所有字認識

2 知道內容意思

3 能回答家長針對內容提問。一開始可以是right there question. 后面是需要推論問題或者聯系自己問題，或者分析的問題。
9歲
13歲
想法
我家娃是聽力先行的，當初憋著raz沒用就是為了留著“檢測”他的閱讀能力。

開刷后從a-k，都是讓他朗讀的，讀錯的我在旁邊糾音，后來k每本要40分鐘，我覺得不對頭，就讓他回頭做a-c的quiz，c還沒做完回頭繼續(xù)讀k+quiz（聽當篇音頻+朗讀+quiz）速度和正確率還行，就又從k繼續(xù)。l和m的音頻都是整級聽個幾遍，讀的時候默讀+quiz，每篇大概20分鐘。

綜上，我一開始是著重娃朗讀的，因為我要確保他能夠把聽力詞匯轉化為閱讀詞匯，但我不抓他的流利性，因為一般他讀第二遍時就...
14歲
想法
這就因人而異看你自己了，有時間有精力的當成精讀也不差，沒精力的當成泛讀也沒毛病，但是也建議做做每篇之后的quiz，真的挺好的，至少知道讀懂沒，而且看k的有一些課后題，都涉及文章主題呀，主觀意見呀，中心思想呀什么的，符合小學生該掌握的基本素養(yǎng)，建議quiz并行。
14歲
想法
我們讀raz是從e級開始的，先前讀過廖單，汪單不少書記，每天堅持30分鐘泛聽，加上線下課學了一年的拼讀，孩子讀起來并不費勁。因為媽的英語很渣，我從來沒有給他糾正過發(fā)音，他的發(fā)音從目前鯨魚外教和線下老師評估來講都是很好的。現在我們讀g3,很重視科普單詞，也很重視分析結構，形成閱讀方法。
11歲
想法
不大清楚軟件打分的情況，以前依稀記得用流利說的時候(我自己學的時候用過)，就發(fā)現機器評分的這個標準不好評價，往往高分的在我看來讀得似乎沒那么好，||????；)所以對這種評分表示懷疑，雖說不大清楚這幾年是不是技術進步了啊……

我娃是直接讀，當認字用，我對聲音是有要求的，raz原版配的那個音……我覺得很差? ?°??°?，所以基本上對娃就是我自己給個標準，早期簡單的書，我會要求發(fā)音有起伏，音調要好聽，讀起來流暢不許卡殼(我跟娃早期聽了點raz的音頻，共同的評價是，讀得是什么?...
10歲
想法
機器打分那個真不用糾結，朋友圈經常聽到小朋友用那倆打卡，都讀錯了分數還90幾，特別搞笑。
14歲
想法
RAZ本來就是閱讀材料，分級讀物。為什么要用來糾音？這樣的材料每天過幾本，當做泛讀材料就好，沒必要精讀。如果一定要用來增加單詞量也行。要是關注發(fā)音有點事倍功半了。這樣的分級材料有很多，讀的多了自然就能記得住。實在有小部分沒記住也不要緊，等真需要用時再有的放矢的根據發(fā)音規(guī)則記一記就好了。

想發(fā)音好，多看/聽動畫就好，到了能聽橋梁書之后大量聽原版音頻，自然就能糾音了。
17歲
想法
這個，你想都可以啊。如果覺得發(fā)音需要增強就先關注發(fā)音，如果覺得單詞需要增強就加強泛讀，都可以，不沖突啊。

對于Raz我還是覺得可以先以泛讀為主，大量的刷詞匯量，后期可以二刷，三刷，來加強語句，發(fā)音，各種使用方法。
雨雨??
雨雨??
2013
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