在德國上小學之小升初談話

按計劃，上周開始，老師開始安排和家長的一對一談話。上周已經(jīng)有好幾位同學的家長都談話了。包打聽兒子回來匯報說，談話了的6個同學中，只有兩個孩子拿到文理中學的推薦信。這個消息對我來說有點在意料之外。兩年前，據(jù)我初步統(tǒng)計，老大班上大概有超過60%的學生拿到了文理中學的推薦信。看來，拿到推薦信的多寡和老師也有很大關(guān)系。

談話之前，老師專門發(fā)了一封郵件，讓家長也做好準備，評價一下自己的孩子。   
 

孩子在學校表現(xiàn)怎么樣？學習成績怎么樣？喜歡學習嗎？學習感到困難嗎？喜歡讀書嗎？抗壓能力怎么樣？能得到家長怎樣的幫助？有哪些興趣愛好？和同學相處得怎么樣？  

談話一共20分鐘。在場的有德語老師和數(shù)學老師。弟弟的班主任是數(shù)學老師，是從一年級就開始帶他們的，一二年級的時候，她教授所有的科目。三年級的時候，才有了現(xiàn)在的德語老師。弟弟運氣很好，班主任認真負責，每個周五都會給家長發(fā)一封郵件，介紹孩子在學校一周的情況。由于班主任之前還教過老大一二年級，我之前在班級活動中也幫過幾次忙，我們之間已經(jīng)很熟悉了。

班主任開門見山，說很高興我已經(jīng)有給老大選學校的經(jīng)驗了，直接告訴我老二的成績和學習能力，可以拿到文理中學推薦信。兩位老師都對弟弟的學習給予了肯定，以指出了他的不足，還是很中肯的。

我問了問她們給文理中學推薦信的比例。班主任說要根據(jù)每個孩子的具體情況來決定，大致的比例在1/3左右，和我以為的50%還是有一定距離的。

另外，班主任也給我解了惑：德國的技術(shù)高中時從11年級開始的，一共三年，相當于是把G8變成了G9，多上一年再參加Abitur。同時，技術(shù)高中就開始有大志的專業(yè)方向了，可以為大學的專業(yè)打下一些基礎(chǔ)。

網(wǎng)上查了一下，上技術(shù)高中的前提是德語，英語和數(shù)學的平均分高于3分，文理中學10年級的學生，每年3月1日之前可以申請。

離家最近的技術(shù)高中有：Mechatronik , Gestaltungs-und Medientechnik, Technik und Management, Informationstechnik 等幾個方向，果然挺偏工科的。

另外，我還看了看第二檔的Realschule 的介紹。Realschule 中的real來自于德語單詞Realit?t ，翻譯成中文是現(xiàn)實的意思。所以，Realschule 里學的東西都很實用。二外是選修，主課德語，數(shù)學，英語的要求也沒有文理中學要求高。

最后，看了看巴符州的中學介紹。德國中學一共有三種畢業(yè)證：

第一檔是Hauptschabschluss，9年級之后可以考。

第二檔是Der mittlere Bildungsabschluss,10年級以后可以考。

第三檔是Die Hochschulreife, 就是我們常說的德國高考Abitur，需要12/13年級才能拿到。