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11歲
想法
古詩文學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么 一年級第二學(xué)期，語文課內(nèi)學(xué)習(xí)沒有大問題。
我一直堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為低年級語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)在語基，而絕非做多少同步練習(xí)冊或者刷幾本閱讀理解題。寫字組詞造句進(jìn)而到寫作，這是學(xué)語言的必經(jīng)之路。多音字形近字近義反義詞和成語等等基礎(chǔ)知識我們滲透在平時(shí)，也買了作文佳作選讓孩子借鑒。每個(gè)漢字每天寫一行，組詞兩個(gè)，摘抄好詞好句，抄寫古詩，這些都不偷懶。
如果要說困惑的可能就是古詩和小古文到底應(yīng)該學(xué)到什么程度。很多孩子（當(dāng)然也有學(xué)校要求的原因），一年級已經(jīng)在背《愛蓮說》《陋室銘》之類初中課本的內(nèi)...
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娃上學(xué)之后語文方面最大的困難就是寫字，入學(xué)前沒有學(xué)習(xí)過，上學(xué)之后被虐得很慘，期末復(fù)習(xí)的的時(shí)候尤甚，每天在學(xué)校的作業(yè)都完不成。寒假帶他在家每天練習(xí)寫一頁字，80個(gè)左右，這個(gè)學(xué)期開學(xué)之后明顯有改善了，起碼能達(dá)到班里的平均水平了。老母親欣慰之余還得督促孩子繼續(xù)努力，別放松，這僅僅只是剛剛趕上來而已，一旦驕傲就前功盡棄了。所以現(xiàn)在每天放學(xué)之后依然回家練習(xí)寫字，不過減點(diǎn)兒量，每天40個(gè)左右，總比不寫強(qiáng)吧，堅(jiān)持就是勝利！
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10歲
想法
難在老師、學(xué)校過高估計(jì)了孩子們的接受能力，期望值高，且無意識地拔高。

什么時(shí)候老師學(xué)校能夠不焦慮、不功利、慢下來，細(xì)心地去留意到孩子們語言發(fā)育真正需要的成長速度，才是孩子們和家長的解脫之日。

每學(xué)期被老師逼著快速地追著教材往前跑，我已經(jīng)快麻木了，別說孩子們。之前一直不理解為什么那么多孩子三年級語文垮，就目前的情況看，老師和學(xué)校都是有責(zé)任的，無非是一二年級拔苗助長的后果。

語文學(xué)習(xí)不應(yīng)該被針對課本機(jī)械化的讀、寫、背，填的過滿。慢下來，字詞句好好掌握牢，拓展好，運(yùn)用好，激發(fā)...
10歲
想法
一年級上剛結(jié)束，我家的問題是拼音不熟練和寫字太慢。
假期雖然每天練習(xí)量不大，但是一直在堅(jiān)持寫字，現(xiàn)在覺得有點(diǎn)效果。我們這邊疫情沒開學(xué)，雙減孩子也沒作業(yè)，網(wǎng)課三節(jié)才一個(gè)小時(shí)，我一個(gè)不雞娃的媽媽都閑得慌，于是給買了同步練習(xí)，現(xiàn)在我娃的進(jìn)步就是書寫認(rèn)真紙面干凈，字也漂亮了，跟自己比，我希望這種時(shí)光多一些，讓她養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，或者開學(xué)了老師也不要留太多書寫的作業(yè)，讓她把字再練練……拼音假期沒有專項(xiàng)鞏固，慢慢來吧
閱讀理解我感覺屬實(shí)得有大的閱讀量作基礎(chǔ)，堅(jiān)持親子閱讀呢。
古詩，我感...
11歲
想法
家長有困惑 2年級識字量可以，上課也認(rèn)真聽講做筆記，記憶力很好，古詩詞死記硬背5分鐘可以背下來。
問題在于我這個(gè)家長對現(xiàn)在語文力度的質(zhì)疑吧。
世界往前發(fā)展，為什么要花那么多時(shí)間去背詩詞歌賦，甚至讀文言文。語言之美當(dāng)然有人欣賞，但是是否值得所有人都花那么多時(shí)間和精力呢？
曾經(jīng)聽過一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)必要性的講座，冰島是這個(gè)世界上最關(guān)心環(huán)保的國家。冰島原來就是一座浮島，因?yàn)榈厍蜃兣脑颍瑖颐娣e正在逐漸變小，冰層也正在變薄。環(huán)境保護(hù)對他們來說事關(guān)重大。
孩子的科普書里也說過，世界正在經(jīng)歷第七次...
11歲
11歲
想法
我們的中文識字開始得晚，從一年級才開始學(xué)習(xí)，現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)的新字，多練幾次也就記住了。
現(xiàn)在二年級這個(gè)階段，主要是擴(kuò)充詞匯量，所以在平時(shí)對話中，我會隨時(shí)帶入一些書面詞匯，分散講解，便于記憶。
??主要精力放在寫作上，在讀課外讀物的同時(shí)，???開始寫小的短文，積累好句子，學(xué)習(xí)寫作的結(jié)構(gòu)。?這里借鑒了?英文?寫作學(xué)習(xí)到的方法等。
至于古文，古詩，熟讀多練，也就記住了。?
現(xiàn)在低年級還好，下學(xué)期上了三年級，時(shí)間會更加緊張，現(xiàn)在先要養(yǎng)成好的習(xí)慣，把基礎(chǔ)打牢。?
6歲
11歲
想法
一年級寫字是個(gè)問題，但是堅(jiān)持練字一年多之后，尤其是二（下）班上同學(xué)的書寫都有明顯改善。

古詩每個(gè)寒暑假都復(fù)習(xí)。

閱讀每天都會堅(jiān)持，娃自己讀或者親子閱讀。

小古文目前感覺沒啥用，所以還沒開始。

現(xiàn)在感到困難的是寫作，每次老師布置了作文，娃發(fā)揮的都不是很好，不會把平時(shí)閱讀中好的句子給用上。
2歲
9歲
想法
語文低年級就抓字詞，默寫字詞、默寫課文，寫字就是一座大山，要注意筆順、結(jié)構(gòu)，又要寫的好看寫的快，還有基礎(chǔ)知識的積累，古詩、成語，每天還要花時(shí)間朗讀、閱讀，時(shí)間不夠用。還有數(shù)學(xué)、英語要抓，時(shí)間真的非常寶貴。
8歲
12歲
想法
對我兒子而言，難在默寫吧……
好多生字換個(gè)詞就不會寫了，字在他的儲備里是單獨(dú)的互不聯(lián)系的。而解決辦法就是每天考每天考，換詞考。好記性不如爛筆頭……
10歲
想法
一年級下學(xué)期，我們的問題大概是講的簡單，測試難，老師平時(shí)不知道講到什么程度，但是要求很簡單，基本是按照雙減政策來的，作業(yè)基本只有讀背，寫字在學(xué)校完成。隨堂小測試慘不忍睹，后來就干脆不跟家長說，測試不說，結(jié)果不說，有沒有哪些問題也不說，表面上就是一派風(fēng)和日麗
10歲
想法
因?yàn)樽R字量大，對校內(nèi)語文頭疼的一直就是寫字，堅(jiān)持了一學(xué)期，感覺一下明顯有好轉(zhuǎn)，希望三年級能解決這個(gè)頭疼的問題