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聽力輸入怎么做才有效
如何安排合理的聽力進(jìn)階目標(biāo)和計(jì)劃？
我來說說
寫日志
8歲
想法
我們現(xiàn)在是小娃，我家的安排大概這樣。
1. 兒歌，韻律類音頻，隨意聽。
2. 繪本，人肉朗讀，每周重點(diǎn)聽一本書。
3. 分級讀物，每天刷五本到八本，一本到兩本新書，其他的是復(fù)習(xí)。
4. 裸聽看過的動畫片音頻。
后面當(dāng)然再加深
10 12 5
15歲
想法
我覺得替聽力順序如下:
1.基礎(chǔ)韻律額兒歌
2.短篇，慢速經(jīng)典繪本
3.短篇，快速經(jīng)典繪本
4.中篇，慢速橋梁
5.中篇，快速橋梁
6.初章，慢速
7.中章，慢速
8.快速，短篇nonfiction
……
9歲
想法
第一階段看圖聽，所以圖片敏感的孩子來講，很多時候他會對語音和圖片進(jìn)行映射聯(lián)想，由此給某些詞匯建立概念。我家就屬于這種類型，所以對于陌生情節(jié)或表達(dá)，他的理解要予以圖片輔助。
第二階段裸聽，不依賴圖片直接根據(jù)語音判斷意思，這重要建立在詞匯和表達(dá)積累已經(jīng)比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)。
第三階段聽力轉(zhuǎn)化為口語，讀圖的孩子的口語輸出流暢度會弱于聽力敏感型孩子，對于復(fù)雜句，在第一階段經(jīng)常是聽的明白說不明白，希望二階段轉(zhuǎn)化時候，經(jīng)過一段時間磨音頻，可以提升口語水平。
第四階段提高音頻速度，擴(kuò)大詞...
15歲
想法
?最好的模式是——聽力高于閱讀，最好高出1-2個級別
?略略模式是——是閱讀與聽力持平
?不理想的模式是——聽力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于聽力的

就拿你讀的內(nèi)容去測試
能讀的內(nèi)容，是不是能輕松聽懂，或者找類似級別的內(nèi)容裸聽。
9歲
想法
至于如何安排合理的聽力進(jìn)階目標(biāo)和計(jì)劃？

個人表示，目前，沒有給娃定什么大目標(biāo) 基本上跟著孩子目前的節(jié)奏按部就班進(jìn)行。

一般近期的小目標(biāo)都是把計(jì)劃要讀的書，會讓娃簡單的裸聽一下，回頭讀了之后，再聽了。
17歲
想法
小說有故事情節(jié)，孩子能吸引一直聽下去，就是跟閱讀同步，難度也同步提升，比較好管理進(jìn)度。
9歲
想法
沒安排目標(biāo)和計(jì)劃，我們只喜歡聽動畫片，等他不喜歡聽了自己會要求聽別的
11歲
想法
一開始聽了半年SSS，然后一年的牛津樹，目前在跟RAZ的音頻