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JYL
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花友號(hào)1300929
2011 2010
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書架 133 >
活了100萬次的貓 小王子 上下五千年
讀過 153 >
上下五千年 小王子 活了100萬次的貓
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13歲
想法
回答問題的娃，大都好小啊，真心摩拜！??
要不要搞清楚raz分級(jí)每本里生詞的意思，得看娃的年齡吧？
年齡小，時(shí)間多，多的不止幾年呢，有的是時(shí)間磨…
大娃還是老實(shí)一點(diǎn)，一本一本的生詞都要搞清楚什么中文意思，拼讀一下，倒不用背，確實(shí)會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，但是一次出現(xiàn)不知道什么意思，兩次三次四次…，再重復(fù)，生詞還是生詞，不認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)…
不相信靠猜詞全都自動(dòng)認(rèn)識(shí)，大多單詞，我不能，我娃也不能，我也不敢拿時(shí)間去賭…
大娃時(shí)間耗不起，看一本是一本，即使一天看兩本，拼讀生詞，對(duì)看書的速度也沒什么...
9 7 2
10歲
想法
大多數(shù)人認(rèn)為不需要，但我認(rèn)為至少需要掌握80%才能進(jìn)行下一階段（不是下一本）。

同一級(jí)別的書，讀一遍復(fù)習(xí)一遍，然后全級(jí)別讀完，再?gòu)?fù)習(xí)1-2遍，我覺得才能進(jìn)行下一個(gè)級(jí)別，否則是囫圇吞棗。但是同一本書，不需要一下子全記住才開始下一本，不然孩子會(huì)厭煩，在后續(xù)滾動(dòng)復(fù)習(xí)中掌握會(huì)更好。

至少我用這個(gè)方法慢慢雞，孩子沒有遇到瓶頸，認(rèn)知水平也同步。
6 4 2
11歲
想法
沒必要吧。
低級(jí)別的汪洋大海，突破更重要。
級(jí)別上去，閱讀量大了，單詞重復(fù)多了，自然就記住了。
quiz大部分能做，文章大概能理解，就可以突破了。
低級(jí)別的一頁就幾個(gè)單詞，讀來讀去沒什么效率。
高級(jí)別一本就幾百上千個(gè)單詞，閱讀速度加快每天的閱讀量上來，自然就會(huì)了。
記憶的真相就是重復(fù)再重復(fù)。
而不同環(huán)境的重復(fù)對(duì)大腦刺激效果更好。
3歲
8歲
想法
娃的興趣最重要。RAZ整套的話，有的牛娃家長(zhǎng)是不建議反復(fù)刷低階的，因?yàn)榍懊娴碗A的詞在后面會(huì)一直不停的重復(fù)出現(xiàn)。一般是建議看一遍書，聽5-10遍音頻，多聽，多聽，多聽！重要的話說三遍！

另外，也不要單單只有raz，可以配合牛津樹等其他類型的分級(jí)讀物、繪本等一起刷，不同分級(jí)讀物里也會(huì)出現(xiàn)相同的詞匯重復(fù)，那些經(jīng)常重復(fù)、用到的就是高頻詞了。

其次，可以增加英語動(dòng)畫片等素材，挑他喜歡的、符合他的難度級(jí)別的動(dòng)畫片，看完1-3遍之后，也是裸聽5-10遍，直到能聽懂為止，10遍后都還聽不...
16歲
想法
哪些寫作訓(xùn)練方法挺有效？ 之前我做的最多的就是鼓勵(lì)學(xué)生看書，后來發(fā)現(xiàn)書看了不少，但實(shí)際寫作的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)還是相當(dāng)殘酷。大概就是輸入和輸出間需要一座橋梁。

試過摘抄，試過選好句子段落朗讀 也試過許多種辦法。最后發(fā)現(xiàn)，單個(gè)句子和段落的讀和抄，對(duì)寫作的實(shí)際幫助并不是很大。

上學(xué)期開始了朗讀作文，當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境描寫，選擇作文中環(huán)境描寫襯托人物心情，且環(huán)境貫穿了全文的作文，讓學(xué)生朗讀，利用上課鈴起后的三五分鐘，時(shí)間很短，但一周朗讀下來，對(duì)文本比較熟悉后，效果不錯(cuò)。

熟悉文本后，去分析解讀作文到底好在哪里...
15歲
想法
女兒五年級(jí)，我真正在語文書上花了些功夫才發(fā)現(xiàn)了部編版的美。校內(nèi)語文，我們會(huì)在復(fù)習(xí)的時(shí)候做下面幾件事（我們家基本不做預(yù)習(xí)，這個(gè)需要改善）：

1. 朗讀：大聲通讀課文一遍

2. 文章理解（這部分課上應(yīng)該或多或少講過，所以更多是對(duì)上課內(nèi)容的復(fù)習(xí)和補(bǔ)充）：1.概括中心，分段和概括段落大意 2.重讀課文，邊讀邊提問，主要是跟文章理解或詞語相關(guān)的問題. 3. 作者生平或文章背景提問/講解?

3. 觀察寫作手法：看一下單元導(dǎo)讀，充分了解本單元的學(xué)習(xí)目的，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。1.文章中心句...
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