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Turboray
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花友號1317827
2013
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9歲
想法
所謂“粗心”，看上去是表面的不經(jīng)意、不小心，帶有偶然性，可背后，很可能有著一定的“必然性”。

一,孩子對知識掌握的熟練度不夠，貌似會做了。

二，孩子對知識的基本概念不清。有一些題目，孩子認(rèn)為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過 1-2 次，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。

三，孩子的習(xí)慣有問題

很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等，也會導(dǎo)致一些粗心問題。
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四，孩...
5歲
13歲
想法
粗心問題，實則是知識點掌握內(nèi)化問題。知識之間的融會貫通，舉一反三，甚至驗算估算的細(xì)節(jié)問題。

考試之后，家長引導(dǎo)孩子歸因分析非常重要，因為你的歸因會導(dǎo)向積極發(fā)展自身能力，還是面對外部原因，選擇消極逃避。

談到這里說說韋納的歸因理論，此理論是是關(guān)于判斷和解釋他人或自己的行為結(jié)果的原因的一種動機(jī)理論。

韋納的歸因理論主要有下列三個論點：人的個性差異和成敗經(jīng)驗等影響著他的歸因；人對前次成就的歸因?qū)绊懙剿麑ο乱淮纬删托袨榈钠谕⑶榫w和努力程度等；個人的期望、情緒和努力程度對成...
15歲
想法
口算是一種能力，能力是要通過科學(xué)的訓(xùn)練才能提高的。

1.主觀原因。

口算要通過觀察或聽覺、感知、注意、記憶、反饋等一系列的心理活動才形成。 小學(xué)低年級學(xué)生口算的通病往往是： （1）觀察比較籠統(tǒng)，把“+”當(dāng)成“×”，把“—”當(dāng)成“+”等。 （2）感知事物不精確，把相似的數(shù)寫成另一個數(shù)，如3當(dāng)8，6寫成9，325寫成235等。 （3）注意力分散，人在計算，心卻玩耍。 （4）記憶失敗，如進(jìn)退位加減中忘了進(jìn)位上的數(shù)或退位等現(xiàn)象。 （5）思維定勢的消極作用，學(xué)什么就做什么，不顧練習(xí)...
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