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Hugh_
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花友號(hào)1464665
2016
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9歲
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還真沒(méi)有刻意統(tǒng)計(jì)過(guò)每個(gè)級(jí)別大概是多少本兒，只是市面上常見(jiàn)的這些分級(jí)全都刷通關(guān)了（不做選擇題，all in ??）。同時(shí)橫向拓展一些橋梁書(shū)、初中高章書(shū)。
怎么知道孩子現(xiàn)階段適合讀哪些書(shū)呢？我的方法就是把書(shū)都買(mǎi)回來(lái)，他自己喜歡哪個(gè)就去讀哪個(gè)。??我也覺(jué)得好巧啊他讀的這些怎么都這么匹配他的水平…可能超出他能力范圍的他也不感興趣吧 ??
目前劍橋官網(wǎng)測(cè)試可以準(zhǔn)備B2，年閱讀量大概在300w字左右。
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9歲
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?首先，根據(jù)孩子的自身情況設(shè)定積分規(guī)則

學(xué)習(xí)方面，比如按時(shí)完成作業(yè)可得2 - 5分，考試進(jìn)步一定名次可得10 - 20分，課堂積極回答問(wèn)題每次1 - 3分。完成媽媽牌作業(yè)每一項(xiàng)根據(jù)權(quán)重加不同分?jǐn)?shù)。

行為規(guī)范上，作息規(guī)律，禮貌大方，主動(dòng)幫助同學(xué)每次分，遵守紀(jì)律等，都可以設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。

?其次，選擇記錄方式

可以制作積分卡，像銀行卡一樣，每次積分記錄在上面。

或者使用電子表格，一個(gè)學(xué)生一行，每列記錄日期、積分原因和積分?jǐn)?shù)量。

?第三，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)物品或特權(quán)

物質(zhì)獎(jiǎng)...
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說(shuō)小學(xué)分?jǐn)?shù)不重要的前提是，當(dāng)分?jǐn)?shù)不理想的時(shí)候，能夠及時(shí)掌握失分的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，分?jǐn)?shù)不是評(píng)判小學(xué)生綜合能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以分?jǐn)?shù)的重要性需要從客觀綜合角度來(lái)看。

從短期來(lái)看，分?jǐn)?shù)能直觀反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。比如在數(shù)學(xué)考試中得到高分，大概率說(shuō)明孩子對(duì)近期所學(xué)的數(shù)字運(yùn)算、幾何圖形等知識(shí)掌握得較好，教師和家長(zhǎng)可以借此了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

在升學(xué)方面，雖然小學(xué)升初中大多是免試就近入學(xué)，但一些優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)?；蛘咧攸c(diǎn)學(xué)校特色班級(jí)招生可能會(huì)參考小學(xué)成績(jī)，...
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三年級(jí)啟蒙數(shù)學(xué)思維已經(jīng)不早了。娃英語(yǔ)應(yīng)該不錯(cuò)吧，那可以找一些英文的數(shù)學(xué)思維方面的資源，一舉兩得！

??書(shū)籍

? “Mathstart”（《數(shù)學(xué)啟蒙》）系列：通過(guò)有趣的故事，涵蓋了數(shù)字、形狀、空間等多種數(shù)學(xué)概念。例如在介紹加減法時(shí)，會(huì)有小朋友分享餅干的故事場(chǎng)景，讓孩子在故事中理解數(shù)學(xué)運(yùn)算。

? “The Usborne Big Book of Numbers”（《尤斯伯恩數(shù)字大書(shū)》）：包含豐富的數(shù)字相關(guān)內(nèi)容，有精美的圖片展示數(shù)字的不同表示方式，像用動(dòng)物數(shù)量、小物件數(shù)量等來(lái)...
9歲
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當(dāng)然要啊！
時(shí)間這么寶貴，怎么可以浪費(fèi)在寫(xiě)作業(yè)上！
前提是！課內(nèi)的知識(shí)都已經(jīng)掌握~而且也不是幫寫(xiě)所有，是有選擇性的。
摘抄、罰寫(xiě)這種機(jī)械的重復(fù)的作業(yè)，會(huì)幫寫(xiě)。這樣能節(jié)省出不少時(shí)間，閱讀不香么~
提升自身能力的比如寫(xiě)作，閱讀理解這些不會(huì)幫哦，他自己寫(xiě)下來(lái)也不會(huì)很久~
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如果早點(diǎn)兒看到這一篇就好了，可以有很多建設(shè)性的答案。
我們剛上三年級(jí)，水平也是B2左右。訴求是課上按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證不影響老師和其他同學(xué)。
我還特意跑去問(wèn)了海北老師，說(shuō)老師的性格不同，結(jié)果也會(huì)不一樣。
我嘗試問(wèn)了英文老師，結(jié)果老師說(shuō)不行。 ?????
于是我們就直接請(qǐng)假了 ??????哈哈哈開(kāi)心??
9歲
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在學(xué)歷貶值的情況下，“雞娃”可以考慮以下幾個(gè)方向：

1.培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

? 品德和價(jià)值觀：注重孩子的品德教育，如誠(chéng)實(shí)、善良、責(zé)任感、尊重他人等品質(zhì)。這些是孩子未來(lái)在社會(huì)立足的根本，并且良好的價(jià)值觀能引導(dǎo)孩子做出正確的選擇。

? 身體素質(zhì)：鼓勵(lì)孩子進(jìn)行體育鍛煉，像游泳、籃球、足球、跑步等項(xiàng)目。強(qiáng)健的體魄有助于孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的壓力，并且體育活動(dòng)還能培養(yǎng)孩子的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

? 藝術(shù)修養(yǎng)：讓孩子接觸音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)孩子的審美能力，也為...
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??首先要明確小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞
2.古詩(shī)詞
3.課文內(nèi)容
4.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
5.閱讀理解
6.寫(xiě)作技巧
7.提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和應(yīng)試能力

??按照目標(biāo)來(lái)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料

1.課本：語(yǔ)文教材是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，涵蓋了所有需要掌握的字詞、課文、知識(shí)點(diǎn)等。

2.課堂筆記：記錄了老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，具有重要的參考價(jià)值。

3.練習(xí)冊(cè)和試卷：本學(xué)期使用過(guò)的同步練習(xí)冊(cè)、單元測(cè)試卷、期中試卷等，通過(guò)錯(cuò)題可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行...
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孩子能找到自己的熱愛(ài)，是很可貴的事！
用孩子可以接受的方式商量一下，課業(yè)要完成到怎樣的程度，再把時(shí)間安排給寫(xiě)作。平時(shí)如果突然有了靈感，可以用小本子記錄下來(lái)，不影響寫(xiě)作的，很多著名的作家也是這樣做的。
也可以找些作家成長(zhǎng)的材料，看看是否可以給你靈感。
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1.太姥姥過(guò)生日，媽媽買(mǎi)了禮物。小家伙說(shuō)：那我送什么禮物呢？把我的玩具送給太姥姥吧！壽宴上爺爺奶奶爸爸祝酒詞之后，他說(shuō)：我來(lái)說(shuō)兩句 ??
2.起床之后說(shuō)"媽媽我自己去拿衣服，你多睡會(huì)保養(yǎng)身體"
3."媽媽去上班啦！" "I love you mom! "
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不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)考試的回歸或者取消影響到習(xí)得語(yǔ)言的熱情與進(jìn)度。能力到了就約，約上了就做足準(zhǔn)備，時(shí)間寶貴，爭(zhēng)取一次過(guò)。對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)正向激勵(lì)。
我要時(shí)刻提醒自己，分析一下是自己想要的，還是孩子真正需要的。我愿意和孩子再重新成長(zhǎng)一次。
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用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的孩子，肯定每個(gè)孩子的情況都是不一樣的。家長(zhǎng)最應(yīng)該做的事就是盡早發(fā)現(xiàn)孩子所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，孩子的天賦，然后重點(diǎn)去培養(yǎng)。而不是把孩子送到流水線(xiàn)上，每個(gè)孩子都要一樣學(xué)習(xí)成績(jī)好，一樣千軍萬(wàn)馬去過(guò)那獨(dú)木橋。成功的方式千千萬(wàn)。不要用別人的和社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。
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可以適當(dāng)刷閱讀理解題。
這個(gè)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)期，適量的閱讀理解練習(xí)能夠幫助學(xué)生初步建立閱讀意識(shí)。簡(jiǎn)單的閱讀理解題可以讓學(xué)生熟悉文章的基本結(jié)構(gòu)，像認(rèn)識(shí)開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分的作用。同時(shí)能積累詞匯，因?yàn)樵陂喿x文章和答題過(guò)程中會(huì)反復(fù)接觸一些生字詞，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。
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不要什么事都親力親為，能交給機(jī)器的給機(jī)器，能培養(yǎng)其他家庭成員的就培養(yǎng)他們。
比如最開(kāi)始我對(duì)食物比較挑剔，蛋白質(zhì)碳水膳食纖維搭配合理才行，現(xiàn)在把我老公培養(yǎng)每天早起做飯，安全的能吃飽就行。沒(méi)想到他做得味道還不錯(cuò)。
之前的完美主義者，現(xiàn)在也是分事情*???????
輕松很多了~
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他做自己非常熱愛(ài)的事情也算留白吧？
那大概有三四個(gè)小時(shí)。
國(guó)象：早晨一睜眼恨不得就得來(lái)一盤(pán) ??
閱讀：讀到入迷吃飯書(shū)都不放手
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：隊(duì)里練習(xí)最努力一小孩。
完全放空的時(shí)間也有，休息眼睛的時(shí)候他就玩自己的玩具啦！
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原版娃考試難的原因主要是考試內(nèi)容和原版閱讀側(cè)重點(diǎn)不同。原版注重綜合素養(yǎng)，考試有具體知識(shí)點(diǎn)和題型要求。

解決辦法
首先，系統(tǒng)梳理考試大綱，明確考點(diǎn)，比如語(yǔ)法規(guī)則、詞匯范圍等，制作知識(shí)清單。然后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化，像語(yǔ)法不好就專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)、從句知識(shí)，配合練習(xí)題鞏固。

多做真題是關(guān)鍵，了解題目風(fēng)格與難度，總結(jié)答題技巧。也可以參加模擬考試，適應(yīng)考試節(jié)奏，提升應(yīng)試能力。
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建議從閱讀開(kāi)始著手。高考英語(yǔ)改革了，如果光拉課內(nèi)的話(huà)，效果肯定不如提升整體綜合素質(zhì)好。市面上常見(jiàn)的分級(jí)可以多讓孩子試試，重要的是堅(jiān)持和大量，孩子已經(jīng)四年級(jí)了。抓住最后這幾年的語(yǔ)言敏感期，時(shí)間才是最寶貴的。
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六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)差，原因有：
基礎(chǔ)知識(shí)方面，詞匯量匱乏，閱讀寫(xiě)作受阻，語(yǔ)法薄弱致句子理解、書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)；
學(xué)習(xí)習(xí)慣上，缺乏聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，語(yǔ)感難培養(yǎng)，且方法不當(dāng)，死記硬背不靈活。

解決辦法如下：
增加詞匯量，制作單詞卡、借助APP強(qiáng)化記憶；
鞏固語(yǔ)法，結(jié)合例句系統(tǒng)研習(xí)；
加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)，每日聽(tīng)英語(yǔ)材料并跟讀，參與英語(yǔ)角練口語(yǔ)；
改進(jìn)方法，在英語(yǔ)故事、電影等語(yǔ)境里學(xué)，猜詞義、悟語(yǔ)法運(yùn)用。
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買(mǎi)了高頻詞卡片，但是只用來(lái)檢測(cè)閱讀效果的。
多套分級(jí)同時(shí)刷，偶爾過(guò)一遍高頻詞，把不太熟悉的單獨(dú)放，過(guò)一段時(shí)間再來(lái)一遍，不熟悉的明顯變少了很多。隨著持續(xù)并且大量的閱讀，輕松無(wú)痛就把高頻詞過(guò)完了?，F(xiàn)在總結(jié)下來(lái)沒(méi)有必要特意買(mǎi)卡片哈，閱讀過(guò)程中就掌握了，而且也熟悉了語(yǔ)境和用法。
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管用肯定是管用的，但是如果只刷Raz的話(huà)，估計(jì)效果不如同時(shí)進(jìn)行多套分級(jí)效果更好。因?yàn)榱坎惶珘? 需要做很多平行的拓展才行，孩子的基礎(chǔ)才能比較扎實(shí)吧。我們是多套分析同時(shí)進(jìn)行的。所以原版啟蒙的速度和效果還是比較不錯(cuò)的。
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