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kiko~
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花友號363215
2014 2008
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貓武士外傳7:不為人知的故事 Skandar and the Unicorn Thief: The major new hit fantasy series 貓武士四部曲·星預(yù)言6: 群星之戰(zhàn)
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貓武士外傳7:不為人知的故事 Skandar and the Unicorn Thief: The major new hit fantasy series 貓武士四部曲·星預(yù)言6: 群星之戰(zhàn)
書評 18 >
Lots of Lambs 小威向前沖 Mr Gumpy's Outing
書單 0
10歲
想法
【數(shù)學(xué)啟蒙→跳數(shù)系列】跳數(shù)2。今天在數(shù)軸上玩跳數(shù)。仍舊是跳數(shù)2，今天加入了故事情節(jié)，袋鼠媽媽找袋鼠寶寶，或者袋鼠寶寶找媽媽，每次只能跳兩個數(shù)，玩一玩，跳一跳。橫著跳，可以理解在地面上，縱著跳，可以理解爬高墻，設(shè)計了個青蛙吃蟲子的游戲，仍舊跳數(shù)2。娃數(shù)得不亦樂乎，有故事情節(jié)，數(shù)數(shù)也不枯燥了。
14歲
14歲
想法
如何把握古詩文和現(xiàn)代文閱讀的比重？ 我不是很主張低年級進行無理解的輸入背誦，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，一些有意思的講解古詩文的視頻和音頻文件很多，家長可以選取一點平時讓孩子磨磨耳朵，然后回過頭來再來讀詩讀小古文，孩子就覺得很親切，興趣自然也來了。然后再背誦，效果會好得多。積累了一定的古詩文以后，可以讓孩子看看詩詞大會等競賽類節(jié)目，孩子會發(fā)現(xiàn)一些題目，他也能回答，會有自豪感，更能促進孩子學(xué)習(xí)勁頭。

在小低年級閱讀還是傾向現(xiàn)代文的比例要大，因為基本的字詞句的學(xué)習(xí)，對閱讀理解和寫作的指引，都要從現(xiàn)代文的閱讀入手。而古文...
19 15 4
4歲
9歲
想法
“課內(nèi)海量閱讀”三步曲（韓興娥） “課內(nèi)海量閱讀”三步曲（韓興娥）

人物印象
韓興娥的“海量閱讀”實驗：兩周上完一冊教材，三年級學(xué)完六年級教材；二年級識字量達到2500字，三年級認識3000個字，完成小學(xué)階段的識字教學(xué)任務(wù)；低年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達到20萬字，中高年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達到100萬字；唯一的家庭作業(yè)是班級循環(huán)日記，而全班成績卻一直名列前茅……這一系列“天方夜譚”般的數(shù)據(jù)，讓韓興娥因此成為小語界一顆璀璨的明珠。

時隔三年，再次見到她，卻不見一絲一毫的“明星”氣象，依然那么淳樸，淳樸得近...
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