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Julia媽
Julia媽
花友號454685
2014
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書架 239 >
ORT L7-18 : The Big Breakfast ?? (Oxford Reading Tree)(More Stories B 6) ORT L7-17 : A Sea Mystery ?? (Oxford Reading Tree)(More Stories B 5) ORT L7-16 : The Riddle Stone Part 2 ?? (Oxford Reading Tree)(More Stories B 4)
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書評 3 >
大腳丫跳芭蕾 青蛙弗洛格的成長故事1: 特別的日子 14只老鼠系列: 14只老鼠過冬天
書單 1 >
6歲
11歲
想法
跟著記憶曲線背單詞 這個要經(jīng)常復習的，親。記憶曲線了解下。每1，2，4，7，15，30天復習。遇到有點trick的單詞，娃今天記得，過了四天就忘記了。但是如果我今天聽寫，明天聽寫，大后天聽寫，按照記憶曲線那就不容易忘記了。另外還有，記單詞也有方法，自然拼讀法則了解下，先劃分音節(jié)，再過規(guī)則和讀音，然后拼寫。要遵循科學規(guī)律哦。我們目前聽寫新一單詞是這樣操作的，每天四個，按照記憶曲線來。
15歲
想法
聽力輸入，怎樣做到“有效”？ ?精聽方法:

1.裸聽，務必裸聽幾遍

2.聽懂后，可以看書聽一下，對應看看當成模糊的詞

3.再合上書，再次裸聽

4.可以達到
低幼短篇是看圖片背誦
高字母長篇是流利朗讀或者復述

此書就可以過

5.這樣停一段時間后，有一定詞匯量就可以增加泛聽，挑你家喜歡的書配套聽。

6.可以泛聽的，就不需要看書。有書的久留著閱讀。
7 21 3
13歲
想法
為什么要學？ 我認為學自然拼讀是單詞拼寫和背誦的前提，所學自拼還是有必要的，但是肯定是要有一定詞匯量再學會更有效果，不過線上線下的自拼班也是參差不齊，水平和發(fā)音也都差強人意，自然拼讀學起來沒那么難，但是發(fā)音標準很重要，利用暑假，我們自學了《牛津自然拼讀》1-5，從26個字母發(fā)音，長元音、短元音、清輔音以及一些特殊發(fā)音都進行分類，學完確實是一些生單詞能拼出來了，背單詞也容易了。Oxford Phonics World 2: Short Vowels Oxford Phonics Wor...
7 12 9
15歲
想法
身為一線老師我的看法跟大家不同。(雖然我的學生是高中生，但在這個系統(tǒng)中，我看到許多家長看不到的東西)

如今的教育不是我說不好，只是壓給學生的任務太多了！與教育的初衷偏離了。就小學階段而言，最基本的初衷是習慣的養(yǎng)成和激發(fā)求知欲。保證每個學生都聽得懂跟得上，為以后打下堅實基礎。:但由于種種原因，變成了各種教學任務的層層加碼。任務被碎片化分割完成。硬生生把小學生變成了小書呆。而這階段非常重要的(別問我為為什么重要，解釋起來很麻煩)玩耍時間和發(fā)呆時間變成了無休止的讀寫練。

小孩子...
4 70 4
15歲
想法
如果是小童，可以先讀一些介紹編程思維的故事書，記得之前看過一本《Hello Ruby》，好像還不錯。通過一些簡單的故事來給孩子們介紹編程的思路和過程。然后thinkfun的好多桌游對于鍛煉孩子的編程思維都很有幫助，小花生組織團購過多次。我和孩子都很喜歡玩。

而引導孩子們編程興趣的app很多，我們之前玩過kodable、hopscotch、cargo_bot等等。

正式的編程可以從scratch開始，不需要碼代碼，通過模塊拖拉，比較直觀，孩子也容易理解。scratch編程的...
15歲
想法
1.首先要明確目的

★制定短期計劃(小目標)

★長期目標(大目標)

2.你制定的目標要符合孩子實際情況

★完成任務的難易程度

★時間合理否

★每天/每周/每月，完成的次數(shù)/時間

3.執(zhí)行力及配合度

★執(zhí)行力很重要，這需要家長能夠堅持住

★配合度，這是看孩子是否逆反，如何給他激勵，讓其很好配合

4.我家是從2017年8月開始制定假期小計劃開始的，慢慢修改，現(xiàn)在基本養(yǎng)成了習慣
13歲
想法
分級閱讀，從我家的閱讀經(jīng)驗來說并不是啟蒙的第一首選，要在掌握一定單詞量上進行。

分級閱讀，何時開始，怎樣開始，對不同的孩子適用于不同階段。

對于側重低階的分級， 比如first little reader，培生幼兒英語，海尼曼gk，牛津1，raz aa-b，起步掌握詞匯50個左右，可以開始進行。

對于側重中階的分級，比如海尼曼g1和g2，培生兒童英語，牛津2-6，體驗英語A-F的1-6級，第一圖書館，蘭登1和2，raz b-e，起步掌握單詞200-400左右。

對于側...
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