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2010
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我的作文評(píng)改舉隅 肖復(fù)興讀寫(xiě)系列:我的讀寫(xiě)例話 進(jìn)擊的學(xué)霸(全3冊(cè))
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蔣廷黻中國(guó)近代史 親師教育叢書(shū)·四年級(jí)篇: 邁過(guò)四年級(jí)這道坎 莎莎的月光
書(shū)單 22 >
適合小學(xué)生讀的中國(guó)近代史？貌似沒(méi)發(fā)現(xiàn)好讀又寫(xiě)得客觀，且尊重歷史的那種書(shū)籍。特別是針對(duì)群體是小學(xué)生的。

我們家是準(zhǔn)備從先了解歷史人物開(kāi)始，也就是從讀人物傳記——再過(guò)渡到歷史書(shū)。

怎么說(shuō)呢，近代史不好寫(xiě)，政治原因，還有意識(shí)形態(tài)等因素。我自己是從歷史事件和人物回憶錄開(kāi)始“發(fā)現(xiàn)”真正意義上的的近代史的。

印象深刻的有以下幾部（哭得稀里嘩啦）:齊邦媛的《巨流河》（據(jù)說(shuō)刪減了不少），馮驥才的《一百個(gè)人的十年》和《無(wú)路可逃》（關(guān)于文革的），鄒靜之的《九棟》，還有楊顯惠的甘南三部曲，還...
以下內(nèi)容供問(wèn)主參考：

一、

表現(xiàn)：數(shù)字抄錯(cuò)，例如-2抄成2。

原因：瞬間記憶誤差，疏忽大意。

解決辦法：讀題時(shí)，把數(shù)字一個(gè)個(gè)勾出來(lái)。

二、

表現(xiàn)：排序題看錯(cuò)數(shù)字，例如1.2看成1，2。

原因：題目中的數(shù)字的小數(shù)點(diǎn)和逗號(hào)的區(qū)別不明顯，易混淆。

解決辦法：畫(huà)長(zhǎng)豎線區(qū)分。

三、

表現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)數(shù)錯(cuò)數(shù)，如本來(lái)在某區(qū)間內(nèi)是20個(gè)數(shù)成了19個(gè)，即使其他區(qū)間數(shù)對(duì)了，最后的計(jì)算結(jié)果還是錯(cuò)。

原因：畫(huà)圈數(shù)數(shù)數(shù)花了眼。

解決辦法：數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，劃掉數(shù)字時(shí)畫(huà)斜線不畫(huà)圈。...
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