關(guān)于大貓?jiān)诰€上課堂中的應(yīng)用

一、選材

 大貓分級(jí)繪本話題多樣，虛構(gòu)與非虛構(gòu)題材兼?zhèn)?，也是我選擇這套繪本的原因。在學(xué)習(xí)深圳牛津英語教材時(shí)，通常都能在同級(jí)別體系里找到類似的話題，可以對(duì)課內(nèi)教材進(jìn)行有效的補(bǔ)充和拓展。比如牛津教材Book4 Module1 Unit1 What can you see?涉及顏色，大貓第一級(jí)里的Colour Bears可以對(duì)應(yīng)；Unit5 Food I like與繪本I like fruits.相對(duì)應(yīng)；Unit7 The four seasons與Seasons Scrapbook對(duì)應(yīng)，等等。所以我會(huì)選擇與教材話題相對(duì)應(yīng)的繪本與孩子們分享。

二、備課。

 選擇好繪本后，如何講好繪本也是一大挑戰(zhàn)。一本繪本起碼看不下五遍，首先整體看一遍繪本，了解繪本內(nèi)容。第二遍看繪本圖片，站在學(xué)生的角度觀察，并思考可以討論的問題。第三遍看文本，尋找重難點(diǎn)。第四遍補(bǔ)充內(nèi)容再讀一遍，第五遍歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)課件前根據(jù)需要搜集與話題相關(guān)的圖片，視頻和信息。制作課件方面，我要求是不僅要有內(nèi)容，還要有形式。課件美觀吸引孩子的注意力和感受美的體驗(yàn)，特別是低年段的線上課堂課件是其中非常重要的載體，所以更應(yīng)該注重課件的制作。

三、方式靈活。

 為了讓孩子們了解閱讀的技巧和感受閱讀的樂趣，我運(yùn)用了以下方式：

1.有趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。根據(jù)話題需要，我會(huì)采用相關(guān)的歌曲動(dòng)畫視頻，或猜謎游戲或舊知導(dǎo)入。歌曲動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，比如講Fly away home時(shí)用In the garden song導(dǎo)入，講Monster mess時(shí)用shapes song導(dǎo)入等； 

猜謎導(dǎo)入，比如講The pond時(shí)用猜動(dòng)物的方式，講Colour Bears時(shí)用拼圖猜測(cè)的方式。

 舊知導(dǎo)入，比如講繪本The seesaw時(shí)用二年級(jí)上冊(cè)第七單元In the playground所學(xué)的內(nèi)容導(dǎo)入。講繪本A big splash時(shí)用前面學(xué)的繪本I can do it.中的一張游泳的照片導(dǎo)入。

 2.封面精講，懂得閱讀封面除了書名和圖片之外隱藏著非常多重要的信息，比如作者、繪圖者和出版社，這些往往學(xué)生容易忽略，但是我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去觀察了解這些信息，雖然讀這些詞匯比較有難度，但孩子們?cè)诿勘緯家淮未尾粩嗟闹貜?fù)之后，很快會(huì)熟悉，并且養(yǎng)成去尋找這些信息的習(xí)慣。 

3.圖片環(huán)游，問題激活。繪本中的圖片隱藏很多信息，低段文本內(nèi)容是比較少的，每幅圖只有一兩句話，所以要做拓展一定要從圖片入手，不僅能鍛煉學(xué)生的觀察能力，還可以提高學(xué)生思維的廣度和寬度。以繪本Playing為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片人物在做什么，并討論天氣和能做的活動(dòng)，還可以適時(shí)滲透安全教育。

 4.融入百科，知識(shí)拓展。這套大貓繪本，非常好的在于有許多非虛構(gòu)題材，有許多百科知識(shí)可以挖掘。英語作為一門工具性語言的價(jià)值，在這里可以得到非常好的詮釋，我們可以用英語去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。不僅學(xué)會(huì)了英語表達(dá)，還收獲了科學(xué)觀察方法和了解自然界。比如The Pond，可以讓孩子們學(xué)會(huì)用記錄單記錄動(dòng)物的特點(diǎn)。還有比較陌生的動(dòng)物，可以加入百科視頻讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)。  

5.模板總結(jié)，思維歸納。利用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，每個(gè)繪本我都會(huì)在最后呈現(xiàn)一個(gè)模板，讓學(xué)生復(fù)述。通過模板，大部分學(xué)生能夠把故事完整復(fù)述出來，拓展內(nèi)容也能自己說出來。

 小繪本，大世界！

如果您對(duì)大貓分級(jí)繪本精讀有什么想法和建議，歡迎和我交流哦！