教育隨筆：松弛下來，但行好事，莫問前程

開始在小花生沖浪是為了英語，英語走上正軌之后，開始廣泛吸收
有一些問題，以前都不覺得是問題，可是隨著探索的深入，發(fā)現(xiàn)也是問題

自從女兒小學(xué)二年級開始，我換了工作，相對輕松了很多，著手開始研究孩子的培養(yǎng)
我以前從沒加過雞娃群，真的沒時間啊，工作占據(jù)了大部分時間
主要是加了一些英語群，發(fā)現(xiàn)有一些賣東西為主就退了，留了幾個群友們都認真討論學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗的
雞娃群現(xiàn)象也是很有意思，你會發(fā)現(xiàn)分享英語經(jīng)驗的，寫英語公眾號的，拉英語群的特別多
而語文群、數(shù)學(xué)群就少的多，這說明啥，這說明小學(xué)英語確實太簡單了，有很大的提升空間
而且家長自雞英語也確實可行，所以這么多英語從業(yè)者、英語自身好的寶爸寶媽等等分享
雞英語，基本的共識就是小學(xué)英語太簡單，時間還充裕，還在語言的黃金學(xué)習(xí)期
語言學(xué)習(xí)不受認知的限制，完全可以超前學(xué)，給后面的學(xué)科搶出來時間

而語文和數(shù)學(xué)，由于有雞娃意識的父母，多數(shù)自己至少大學(xué)畢業(yè)吧
教材明確，課標清晰，基于自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，小低年級基本自己都能應(yīng)付來
而且小低年級的校內(nèi)語文和數(shù)學(xué)，課內(nèi)內(nèi)容就很多了，字詞作文和計算，跟緊課內(nèi)就不容易
只有學(xué)有余力，家長又給力的孩子才需要額外補習(xí)，而且想補的話，機構(gòu)和課程路線也很清晰
小低階段，基本語文就是搞寫字，搞看圖寫話小作文，搞古詩詞，搞小古文
數(shù)學(xué)就是搞計算，搞思維培優(yōu)，搞淺奧，再大一點搞奧數(shù)
路線很清晰，就算家長自雞，也是緊靠一套教材，一個體系，一個名師課程，懂的都懂

由于我們英語啟蒙晚了，而有些小娃媽媽早早就有了啟蒙的意識
在不同群里跟大家聊的過程中發(fā)現(xiàn)，加的一些英語群里會有一些學(xué)前家長
因為除了聊英語，熟了以后也會什么都聊，我發(fā)現(xiàn)
關(guān)于語文，很多小娃家長會提出：拼音怎么學(xué)，識字怎么增加？不愛看書怎么辦？
會有家長建議，用識字卡，用一些中文分級書比如小羊上山、一畝寶盒等等的
拼音也有各種建議的書和方法，大家還經(jīng)常討論孩子幾歲了，認識多少字了
數(shù)學(xué)，很多家長會討論要不要學(xué)奧數(shù)，計算速度一年級要幾分鐘20以內(nèi)100道題等等的
而我想了想我自己，就沒有過這個煩惱，我們語數(shù)的啟蒙是自然而然的就完成了

挖英語學(xué)習(xí)方法，看到有些小娃，英語啟蒙很早，早早二三年級考完P(guān)，四五年級考完F甚至C的比比皆是
但是母語卻落后了，自主閱讀和表達，思辯能力，都欠缺
他可能知道華盛頓林肯，知道獨立戰(zhàn)爭和平權(quán)運動，但是分不清中國的五千年歷史和人物
我自己身邊就有一個，父母美國留學(xué)的，孩子從小就是英語啟蒙，父母自己可以帶著日?？谡Z
很小的時候家里就請了外教一對一，日常游戲聊天，沒上教材
后來疫情三年，線下停了，就讀RAZ，也沒上教材，保持外教輸出口語
四年級考了個P卓越，五年級一口氣考了FCE優(yōu)秀，CAE通過，小托福800多分
現(xiàn)在藍思1500多，完全實現(xiàn)了自主閱讀，完全native speaker的口語
但是這個英語牛娃，語文和數(shù)學(xué)都不行，她媽媽說她不開竅，不肯學(xué)
英語可以一聽好幾個小時，這精力一點都不肯用到語文數(shù)學(xué)上
她家已經(jīng)著手轉(zhuǎn)軌去讀美高了

我有個前同事，是個堅定地雞娃派，在我還沒聽說過分級、雞娃這些詞兒的時候，她已經(jīng)悄悄在實踐了。
我們自身工作很忙，身邊的同事幾乎都是老人幫帶孩子，她是個異類
她幾乎放棄了自己的工作，基本就是做好本職就行，多余的精力都投身到雞娃過程中。
她家老大，三歲半開始打冰球，學(xué)前英語早早入章自主閱讀，鋼琴考了英皇的三級。
上小學(xué)以后學(xué)滑板、單板滑雪，英語現(xiàn)在基本保溫狀態(tài)，又開始學(xué)法語，她對孩子的規(guī)劃是爬藤。
她這個配置基本是海淀雞娃高地的打法，這僅僅是我零零星星知道的，具體還不是很清楚。
她不太曬娃，我跟她也不算太熟，可能是感覺跟我們不在一個層次上，她是混雞娃圈的。
說實話我們其他同事是不太理解她，也不贊同的，畢竟我們自己工作也很重要
博士難道白讀了，大好事業(yè)不要了，就這么混下去嗎？可是她甘之若飴。
而且等娃大了以后，事業(yè)也慢慢撿了起來。

就是這個同事，在孩子上了小學(xué)以后，跟我聊天時流露出兩個遺憾來：
一個是孩子小的時候沒學(xué)畫畫，她說那時候也不知道是聽了誰的理論，小孩子不要太早學(xué)畫畫，會泯滅創(chuàng)造力
小孩子喜歡畫畫就讓他自己隨便畫、自由創(chuàng)作，所以她就沒讓老大學(xué)畫畫，也沒特意寫字
時間用在這上她覺得浪費，她總覺得到時候自然就會了。
等到孩子上小學(xué)，孩子的字慘不忍睹，控筆能力非常差，開始練字補救
一直到三年級寫的也不好，控筆能力不行，練了字也不行，寫快就寫不好。
二是孩子表達能力不行，小時候中英文閱讀看了大量的書，但是沒有練習(xí)過表達
后來找口才班學(xué)習(xí)，也走過彎路，很多所謂口才班是表演班，主攻方向是少兒主持
鍛煉方式就是去電視臺主持節(jié)目，有模有樣的，穿著小禮服化著舞臺妝，家長看了確實很欣喜
但是對她家娃沒有作用，她需要補的課是清晰的發(fā)音和口語表達能力
直到找到了一個訓(xùn)練朗誦的口才班，她特別滿意。

咱不跟網(wǎng)上那些大牛娃比，那些啥啥都行的大牛娃要么天賦異稟，要么父母給力
真天牛娃，父母可能真的都沒有分享的欲望，人家在前進的路上一騎絕塵
只說看到的這些真實分享的娃，一邊英語很牛，一邊父母也是頭痛語文或者數(shù)學(xué)
或者語數(shù)很棒，英語耽誤了，或者沒時間拓展興趣班
畢竟每個孩子都只有24小時，童年需要玩耍，需要探索世界，需要留白的空間給她自己
干的了這個就沒時間干那個，得看清楚這一點，看到自身的，娃的差距性
不能什么都要，既要學(xué)科好，又要特長多，還得情商在線，身體健康，要的太多了孩子受不了
當然也有很多齊頭并進，規(guī)劃很好，雖非天牛，但也循序漸進，那樣其實應(yīng)該算牛娃了

看多了以后發(fā)現(xiàn)，真是一切都好，不缺煩惱，還是我們這樣的普娃更多啊
更多是這些還在探索中，還有很多疑惑和不甘，還有很多不滿和期待的父母，在碼字吧
想想自己的娃，我還是希望她是個中國娃，我希望她的思維方式和情感內(nèi)涵是東方的
我希望她的三觀是建立在中國人價值體系之上，希望她去看廣闊的世界，但內(nèi)心認同自己的中國人身份
希望如果能夠的話，她最早出國是本科，研究生階段出去最好，將來要回來的
那么打好基礎(chǔ)，走好課內(nèi)校內(nèi)，公立學(xué)校的一些要求還是得遵循規(guī)則
基于這個希望，那我還糾結(jié)什么呢？

所以，哪里有完美的教育方法呢？
我最早想起來泡小花生，是因為：不吐不快，在這里找個樹洞記錄一下娃的英語學(xué)習(xí)之路
那個時候幾乎是我最失落、迷茫的時候，感覺沒有方向，離目標那么遙遠，無助
近一年來，挨過這個迷茫期，我終于松弛下來，也算是找到了方法和路線，也能夠重新審視自己
也終于能夠釋然，對，釋然，如釋重負，放過自己
第一次做父母，難免有不足，好在全面復(fù)盤下來，我還算做的不錯
想讓娃全面發(fā)展，心愿是好的，卻未必做得到，得隴望蜀使不得
雖然娃的英語耽誤了，但是娃的閱讀、思維開拓、語言表達，娃的歷史架構(gòu)和人文知識都不錯
娃的鋼琴、舞蹈、美術(shù)、聲樂，體能，都是她受益一生的本事
九歲的叛逆期已經(jīng)來臨，在學(xué)習(xí)之上，親子關(guān)系和情商發(fā)展研究已經(jīng)迫在眉睫
父母是一場修行，學(xué)習(xí)之路任重道遠，真的不容易啊